Підходи до визначення рівнів і видів психологічних ресурсів особистості та умови успішної адаптивної поведінки. Види адаптаційних ресурсів людського організму при стресі та психологічні ресурси, що допомагають людині в подоланні важких життєвих ситуацій.

Материнство як феномен, пов'язаний із духовно-моральними основами життя людини. Обґрунтування поняття "депривоване материнство" і ресурси для подолання цього психологічного стану у матерів, які виховують дітей з вадами розвитку в умовах стресу війни.

Аналіз психологічних ресурсів стійкості до стресу фахівців екстремальних видів діяльності, до числа яких належить і професійна діяльність моряків далекого плавання. Структура властивостей та інтегральна характеристика особистості як особистісний ресурс.

Сформульовано проблему суб’єктивного благополуччя сімей, які виховують дитину з особливими потребами. В таких родинах не всі батьки адекватно реагують на виникаючі проблеми, їх особистісна і професійна самореалізація ускладнюється об’єктивними чинниками.

Основні поняття ідентичності і характеристика її типів в сучасній психології. Дослідження маскулінності-фемінінності особистості. Пріоритети сім’ї й кар’єри (сімейна ідентичність). Особливості гендерної ідентичності у менеджерів різних спеціальностей.

Три рівні становлення професійної надійності. Завдання психологічної підготовки працівника органів внутрішніх справ, його готовність діяти відповідно до устояної системи, моральних еталонів у різних ситуаціях з мінімальними витратами для здоров'я.

Визначення якості життя як системи якостей духовних, матеріальних, соціокультурних, екологічних і демографічних компонентів життя. Зведення психологічного змісту якості життя до емоційних компонентів. Особливості мотиваційно-потребової сфери особистості.

Визначено фактори впливу на появу психологічних травм військовим та цивільним особам під час війни: насильство, втрата близької людини, відсутність безпеки та стабільності. Визначено аспекти стратегії психотерапевтичної допомоги в роботі з травмуванням.

Розгляд питання психологічних та психоемоційних порушень сімейного функціонування. Аналіз варіантів поєднання особистісних рис у чоловіків і жінок, які пережили адюльтер. Виокремлення шляхів розвитку "сімейного конфлікту". Варіанти типів акцентуації.

Результати досліджень закордонних учених відповідно сенситивного періоду розвитку мовленнєвих творчих здібностей. Створення умов для розвитку особистості і самореалізації кожного громадянина України. Забезпечення пріоритету української мови як державної.

Закономірності роботи пам’яті як накопичувача та носія вербальної інформації в мозку людини. Використання мотиваційної сфери інокомунікантів для ефективного оволодіння лексикою української мови. Положення методики навчання української мови як іноземної.

Показники та рівні розвитку мовленнєвих творчих здібностей. Оцінка результатів досліджень закордонних учених відповідно сенситивного періоду розвитку мовленнєвих творчих здібностей. Передумови розвитку мовленнєвих творчих здібностей у молодших школярів.

Біографичні подробиці життя Зігмунда Фрейда. Вплив позитивізму на формування його поглядів. Зігмунд Фрейд як засновник однієї з найвпливовіших ідейних течій XX ст. - психоаналізу. Уявлення про історію та культуру людства з кута зору великого ученого.

Виокремлення та ґрунтовний аналіз психологічних прийомів, за допомогою яких корупціонери заперечують, виправдовують або зменшують власну провину та намагаються трактувати свої дії як нормальні і правильні. Виокремлення провідних технік нейтралізації.

Аналіз наукових підходів до розуміння поняття "особистісна зрілість". Дослідження структурних компонентів особистісної зрілості, які сприяють становленню особистості студентів як майбутніх фахівців. Здатність до психологічної близькості з іншими людьми.

Представлено аналіз особистісної зрілості студентів у процесі професійної підготовки. Виділено, що особистісна зрілість – це психологічне новоутворення зрілого періоду життя людини у вигляді онтологічного ядра особистості, важливого для его-ідентичності.

Обґрунтування змістовно-смислового контексту процесів лібералізації та емансипації як основних психологічних тенденцій розвитку моральних цінностей підлітків. Розробка соціально-психологічного тренінгу, спрямованого на оптимізацію процесів лібералізації.

Емоції як реакції людини і тварини на вплив внутрішніх і зовнішніх подразників, пов'язаних з задоволенням чи незадоволенням різних потреб організму; основні теорії та концепції; класифікація, функції. Суб'єктивне забарвлення емоції: реакція, стан, риса.

Психологія особистості як наука про людину. Теорія особистості З. Фрейда. Поняття про індивідуальність особистості. Психодинамічний напрямок психоаналізу. Психосексуальні стадії розвитку особистості. Природа і типи тривоги. Захисні механізми особистості.

Дослідження потенційних можливостей різних психологічних теорій у поясненні корупційної поведінки для подальшого використання отриманих результатів під час розробки тактики і стратегії протидії корупції. Недоліки сучасних підходів до пояснення корупції.

Поняття професійного вигоряння, історія розвитку і вивчення цього явища. Модель, структура синдрому професійного вигоряння та групи ризику серед працівників. Психофізичні та соціально-психологічні симптоми даного синдрому, основні методи боротьби з ним.

Дослідження стадій травматичної ситуації. Розгляд питання щодо надання психологічної допомоги особам із посттравматичним стресовим розладом, які пережили травматичні події. Характеристика поетапності роботи психолога з учасниками під час психотерапії.

Психологічна декомпресія як первинний етап реабілітації. Висвітлення та характеристика основних психологічних технік, прийомів, методів, які використовуються для роботи з військовослужбовцями під час декомпресії. Мета психологічного дебрифінгу, його фази.

Методологічні основи психологічного тренінгу , поняття, основні принципи, методичні прийоми, мета і завдання тренінгових груп. Активізація в тренінгу навчальної діяльності студентів, усвідомлення конфлікту, характеристика його психологічної причини.

Використання традиційних та спеціальних методів активізації творчої навчально-пізнавальної діяльності студентів. Формування мотивів навчально-пізнавальної діяльності та професійного самовизначення студентів під час вивчення психологічних дисциплін.

Дослідження особливостей професіоналізації командирів підрозділів Національної гвардії України з конвоювання, екстрадиції та охорони підсудних на стадії самостійної професійної діяльності. Психологічні умови вдосконалення правоохоронної компетентності.

Основні професійні вимоги до психолога, що склалися у провідних теоретичних моделях. Особливості фахової підготовки вітчизняних психологів-практиків та визначення чинників розвитку готовності до ефективного вирішення завдань психологічної практики.

Теоретичний аналіз проблеми визначення психологічних умов оптимізації міжособистісних взаємин молодших школярів, апробація програми оптимізаційних заходів. Цілеспрямований розвиток комунікативної компетентності учнів. Підбір діагностичного інструментарію.

Визначення специфіки управлінського спілкування керівників навчальних закладів як одного з видів ділового спілкування. З'ясування соціально-демографічних і організаційно-професійних чинників, що впливають на рівень розвитку психологічної підготовки.

Роль психологічної підготовки фахівців до виконання професійної діяльності в умовах соціальних трансформацій. Зміст та психологічні умови підготовки керівників загальноосвітніх навчальних закладів до формування позитивного іміджу освітньої організації.