Проблема мотиваційної готовності дітей до навчання в школі. Визначення ролі мотиваційної готовності, яка є визначальною в успішному навчанні. Характеристика психологічних особливостей формування мотиваційної готовності дітей до шкільного навчання.

Образ "Я" як складна психологічна категорія. Систематизація вікових рамок підліткового віку і детермінованості їх змін. Причини низької самооцінки підлітків. Проблеми вікової динаміки розвитку самосвідомості. Формування образу "Я" в підлітковому віці.

Проблема та психологічні основи продуктивного білінгвізму в контексті мовленнєвої організації перекладацької діяльності. Мотиви, установки, інтенції та перекладацькі стратегії як його провідні компоненти. Засоби формування шляхом професійного тренінгу.

Аналіз вивчення проблем професійного самовизначення особистості. Структура професійного наміру та компонентний склад показників. Особливості та чинники формування, методика розвитку професійних намірів старшокласників в умовах профільного навчання.

Поняття теоретико-методологічних підходів до формування професійно значущих якостей майбутнього медичного психолога та обґрунтування форми їх прояву. Особливості розробки та експериментальної перевірки прогностичної моделі та методів формування.

Характеристика психологічного змісту вимог до офіцера-вихователя і виявлення його функціональної діяльності в особливих умовах. Розробка комплексу дійових психолого-педагогічних впливів цілеспрямованого формування значущих професійних якостей офіцерів.

Дослідження динаміки формування професійних якостей майбутніх конструкторів-технологів швейних виробів із урахуванням комплексу психологічних особливостей, які впливають на процес. Рекомендації науково-педагогічним працівникам вищих навчальних закладів.

Аналіз особливостей формування та прояву кіберсексуальної адикції. Визначення її детермінанти, психологічних механізмів, а також методів профілактики та корекції. Авторська модель кіберсексуальної залежності, що передбачає аналіз її структурних елементів.

Аналіз особливостей формування та прояву кіберсексуальної адикції, її детермінанти, психологічні механізми, а також методи профілактики та корекції. Авторська модель кіберсексуальної залежності, аналіз її елементів і вплив на розвиток особистості.

Визначення системи учбових дій молодших підлітків, спрямованих на аналіз суттєвих природних компонентів геосистеми. Обґрунтування та перевірка ефективності експериментальної програми з географії в плані розвитку в учнів теоретичних географічних понять.

Розгляд фрустрації як одного із найтиповіших психостанів людини з міграційними намірами, що проявляється в переживаннях та особливостях її поведінки, зумовлених реальними або уявними перепонами, які видаються надмірно складними, тяжкими й нездоланними.

Теоретичний аналіз характеру взаємодії користувачів з електронними джерелами. Особливості розвиваючої діяльності особистості в Internet. Роль мотивів афіліації, самореалізації, комунікації у формуванні особистісних характеристик студента-користувача.

Психосоматична симптоматика і психосоматична медицина. Зв'язок соматичних розладів з певними структурними змінами органів. Нейродинамічні механізми соматичних проявів емоційної нестабільності. Особливості виникнення і перебігу психосоматичних розладів.

Аналіз структурно-процесуальних характеристик циркової художньої діяльності та індивідуально-особистісних особливостей артистів цирку. Виявлення психологічних особливостей художньої діяльності артистів цирку, зумовлених природою циркової діяльності.

Вивчення провідних аспектів соціалізації обдарованої учнівської молоді, яка обирає професію психолога, психотерапевта. Детермінанти становлення цілісності особистості майбутнього психолога. Типи паттернів поведінки обдарованої учнівської молоді.

Психологічні особливості і детермінанти генезису ціннісних орієнтацій осіб похилого віку. Вивчення психологічних особливостей ціннісних орієнтацій осіб похилого віку і надання соціально-психологічної допомоги особам похилого віку в будинку-інтернату.

Аналіз поняття "цінності", що означає ідеї, ідеали, цілі, до яких прагне людина і суспільство. Виділення груп ціннісних орієнтацій, які притаманні юнацькому віку. Розгляд підходів дослідників щодо розуміння природи цінностей та життєвих орієнтацій.

Типологія психологічної схильності до соціальної дезадаптації у старших підлітків. Характер взаємозв’язку показників ціннісних орієнтацій і рис особистості. Рейтинг і психологічний зміст ціннісних орієнтацій старших підлітків залежно від віку і статі.

Аналіз поняття та характеристика цінностей та ціннісних орієнтацій, загальна характеристика особистості в юнацькому віці. Емпіричне дослідження проблеми ціннісних орієнтацій сучасної молоді. Дослідження змін в структурі цінностей і ставленні до життя.

Оцінка з’язків між змістом ціннісно-смислової сфери та рівнем розвитку суб’єктності в ранній юності. Експериментальна верифікація ефективності розвивально-корекційних методик (тренінгу), спрямованих на оптимізацію процесу самовизначення старшокласників.

Забезпечення в загальноосвітніх установах умов виховання, сприяючих формуванню ціннісного ставлення до здоров’язбереження. Дослідження психологічних особливостей відношення до здоров’я сучасних підлітків різної статі серед учнів художнього ліцею.

Вивчення психологічної характеристики ціннісного ставлення особистості до здоров’я. Обґрунтування особливостей розвитку особистості у підлітковому віці. Аналіз психологічних особливостей ціннісного ставлення школярів підліткового віку до здоров’я.

Аналіз відмінностей за рівнем вираження особистісних чинників у неповної і повної сімей. Оцінка авторитарної, конструктивної виховної, психастенічної, амбівалентної, поблажливо-байдужої, екстравертованої диспозицій, що відображають ставлення до дитини.

Дослідження психологічних особливостей прояву когнітивних стилів студентів при читанні тексту іноземною мовою. Формування прийомів роботи з текстом. Необхідність впровадження операцій читання як процесу розумової діяльності переробки інформації.

Особливості навчання дітей шестирічного віку з психологічної точки зору. Урахування вікових особливостей і перспектив шестирічних дітей при навчанні у першому класі. Принципи методики уроку для шестирічних учнів. Розвиток вольових якостей у першому класі.

Об’єктивація як процес втілення суб’єктивного. Поділ форм втілення на предметний та образно-знаковий. Несумісність логічного мислення і сукупності безпосередніх чуттєвих даних. Ідея пошуку середньої ланки між чуттєвим досвідом і логічним мисленням.

Основні причини тривожності та нестабільного психологічного стану студентів музичних спеціальностей ЗВО, які можуть сприяти розвитку професійних захворювань. Найбільш поширені професійні захворювання музикантів-струнників та якими вони бувають.

Визначення спроможності до індивідуальної осмисленої самопобудови, що передбачає планування та саморозвиток. Осмислення соціокультурного та індивідуального досвіду у молодших школярів. Впливу "інсценованого" дитинства на розвиток самопроектування.

Аналіз особливостей соціалізації юнаків. Пошук молодою людиною цілей та сенсів власного існування. Психологічні чинники розвитку особистості, перебудова взаємовідносин з оточуючими. Мотиви вибору професії, загальнолюдських ціннісно-смислових домінант.

Розгляд проблеми розвитку емоційного інтелекту в дошкільному віці. Аналіз результатів діагностичного дослідження з метою виявлення особливостей емоційного інтелекту дошкільників. Визначення психологічних передумов формування емоційного інтелекту.