Рассмотрение характерных специфических отклонений в психическом развитии детей с церебральным параличом. Практическое применение различных психотехнических приемов, направленных на больных с ДЦП. Рассмотрение основных направлений в психокоррекции.
Анализ синдрома ложных воспоминаний в процессе динамической психотерапии. Искажение представлений о реальном мире, появление неумения самостоятельно и адекватно оценивать проблемные семейные ситуации, что приводит к невротическим расстройствам у женщин.
Содержание лечения и реабилитации сосудистых больных. Сущность психотерапии и групповой терапии. Разработка методики групповой психотерапии с больными, перенесшими инсульт. Роль речи в психотерапии и реабилитации больных с ОНМК. Ход проведения занятий.
Психокоррекция как комплекс воздействий, направленных на снятие или смягчение симптомов психологического неблагополучия матери на начальном этапе адаптации к нарушению ребёнка. Анализ типов психологической адаптации матерей к трудной жизненной ситуации.
Определение понятия школьной тревожности, а также характеристика ее проявлений у первоклассников. Анализ специфики коррекции тревожности первоклассников. Анализ уровня и динамики личностной и школьной тревожности у детей младшего школьного возраста.
Психологические причины и условия возникновения нарушений поведения у детей младшего школьного возраста. Разработка содержания психокоррекционной работы. Особенности коррекции нарушений поведения методами арттерапии, игротерапии и сказкотерапии.
Процесс оказания психологической помощи детям, которые имеют отклонения или искажения в психическом развитии. Комплекс движений, позволяющий активизировать межполушарное взаимодействие у ребенка, имеющего отклонения или искажения в психическом развитии.
Характеристика состояния дезадаптапии, которое является ответной реакцией психики на чрезмерные эмоциональные и физические нагрузки. Определение сущности эмоционально-волевой устойчивости. Рассмотрение причин возникновения состояния самоуспокоенности.
Психокоррекционные занятия с группой детей, страдающих ранним детским аутизмом. Наблюдение эмоционально-поведенческих и познавательных особенностей поведения. Описание психотерапевтических приемов, направленных на исправление аффективных нарушений.
Понятие и признаки девиантного поведения. Факторы формирования девиантных стратегий поведения. Проблема психокоррекции девиантного поведения в подростковом возрасте. Диагностика и анализ эффективности программы коррекции девиантного поведения подростков.
Определение врожденных детерминант страха. Анализ психологических школ и направлений. Использование ассоциативных карт и элементов сказкотерапии в детской психокоррекции. Разработка методик арт-терапии для избавления от чувства незащищенности ребёнка.
Анализ основных подходов к одиночеству, сложившихся в психологии. Выявление факторов возникновения одиночества. Оценка предпосылок возникновения одиночества в среде военнослужащих. Изучение преодоления одиночества военнослужащих на основе психокоррекции.
Исследование эмоционального состояния осуждённых женского пола, склонных к употреблению наркотических веществ. Анализ динамики психических состояний в период отбывания наказания. Коррекция субъективных искажений в восприятии себя и окружающего мира.
- 20654. Психокультурні фактори та їх вплив на якість професійного спілкування у полікультурному середовищі
Дослідження явища психокультурних факторів і їх впливу на ефективність професійного спілкування у полікультурному середовищі. Нелінгвістичні бар’єри, до яких можна віднести соціальні, культурні, психологічні фактори: етноцентризм, упередження, стереотипи.
- 20655. Психолингвистика
Психолингвистика как область лингвистики, изучающая язык как феномен психики. Исследовательские программы психолингвистики. Исследовательские процедуры в психолингвистике: эксперимент и интроспекция. История психолингвистических идей, онтогенез речи.
- 20656. Психолингвистика как наука
Математическая модель коммуникации Шеннона-Уивера. Психолингвистика – раздел психологии, посвященный исследованию речевого поведения. Психолингвистика в системе смежных наук. Суть психологической концепции Ч. Осгуда. Анализ речевого поведения человека.
Перспективность психолингвистической науки в междисциплинарном пространстве. Раскрытие проблемы освоения языков с использованием данных психолингвистики. Способы формирования языковой способности в отечественных и зарубежных психолингвистических школах.
Анализ психолингвистической базы данных для русского языка по семантическим категориям. Оценка типичности (typicality), образности (imageabity), степени знакомства (familiarity) и субъективного возраста приобретения (Age-of-Acquisition) для слов.
Рассмотрение возникновения методов исследования звучащей речи. Ознакомление с тезисами психолингвистического подхода к явлениям речи. Определение причины отсутствия методики анализа экспрессивных средств речи. Анализ зоны мотивационного оптимума.
Изучение психических особенностей и психологических свойств учащихся. Выявление взаимосвязей академической успеваемости по английскому языку и индивидуальных качеств обучающихся. Совершенствование системы педагогического контроля высшего образования.
- 20661. Психолингвистические основы обучения иностранным языкам в контексте компетентностного подхода
Психолингвистические основы обучения иностранному языку, мотивационный блок в структуре компетенции. Ведущая функция компетентностного подхода. Формирование, совершенствование и развитие компетенций. Личностно-ориентированная парадигма образования.
Рассмотрение особенностей молодежного жаргона. Развитие компьютерных технологий, возникновение новых жаргонизмов. Сленг, который активно использует современная молодёжь. Арготизмы, связанные с наркотиками, алкоголем. Хобби и увлечения молодых людей.
Характеристика особенностей молодёжного сленга – разговорных слов и выражений. Влияние на появление жаргона компьютерных технологий. Молодёжные жаргонизмы, относящиеся к сфере музыки. Уголовная лексика; арготизмы, связанные с наркотиками, алкоголем.
Исследование индивидуальных психологических свойств личности. Определение основных особенностей языковой личности политического деятеля. Невербальная коммуникация. Анализ результата визуальной психодиагностики выступления В.В. Путина на Генассамблее ООН.
Эмпирическое исследование массива слов сайта Международной Церкви Саентологии с помощью контент-анализа и современных компьютерных средств (программ "Vaal" и "Diatone"). Эффективное и комплексное положительное воздействие сайта на состояние человека.
- 20666. Психолингвистический аспект в криминалистическом дискурсе при построении следственных вопросов
Ознакомление с типами вопросов, используемых в тактике скоростного допроса. Исследование и анализ психолингвистического аспекта в построении вопросов следователем в усложненной ситуации допроса. Определение важных средств психологического воздействия.
Исследование психолингвистического аспекта в криминалистическом дискурсе. Выбор оптимальных лингвистических методов выражения сочувствия и отсутствия намерения навредить в реализации стратегии построения доверительных отношений при проведении допросов.
Изучение процессов функционирования структур головного мозга. Исследование механизмов работы сознания человека с использованием идей нейрогенеза. Разработка и реализация психолингвистических методик для самосовершенствования мыслительной деятельности.
Результаты свободного ассоциативного эксперимента, направленного на изучение вербализированного концепта "вера" в обыденном языковом сознании. Рассмотрение психолингвистического значения концепта "вера" как единства всех семантических компонентов лексемы.
Речь как один из психических познавательных процессов наряду с ощущением, вниманием, мышление. Характеристика основных форм и фаз восприятия. Психолингвистическое исследование речи детей. Анализ речевых ошибок и продуктов неосознаваемого словотворчества.