Смислово-функціональні особливості самоприйняття особистості в контексті розвитку її самосвідомості. Емоційно-оцінний, інтелектуальний і поведінковий компоненти Я-концепції. Сенсорно-перцептивні модальності, що впливають на формування людської самості.

Характеристика самосвідомості та її пояснення у філософії та психології. Основні напрямки дослідження концепції "Я" у вітчизняній психології і аспекти структурних компонентів цього феномену. Етапи та принципи розвитку самосвідомості в дитинстві.

Характеристика свідомості як відображення у психіці людини ідеальних образів дійсності, своєї діяльності, самої себе: співвідношення свідомого та несвідомого. Визначення понять "здібності" й "обдарованість", рівні їх розвитку: талант і геніальність.

Загальна характеристика епохи Середньовіччя. Християнський світогляд Аврелія Августина. Період панування схоластики у філософії, вчення Фоми Аквінського. Погляди англійських вчених на душу та психіку людини. Розвиток психології в арабомовних країнах.

Методика "Взаємодія подружжя в конфліктній ситуації". Параметри для опису поведінки людини в ситуації конфлікту. Ситуації сімейного взаємодії, які носять конфліктний характер. Прояви домінування над чоловіком. Конфлікт в сім’ї з сфери виховання дітей.

Особливості вивчення соціально-психологічних явищ і процесів, що виникають і функціонують в групах при спільній діяльності людей. Характеристики малих груп, динамічні процеси в них. Лідерство і керівництво. Колектив як стадія розвитку малої групи.

Дослідження механізмів примітивної поведінки та примітивного мислення людини через порівняння "психології вільного громадянина" та "соціального раба". Характеристика причин його стійкого функціонування, загрози для розвитку демократичних взаємин.

Психологічний аналіз феномена "соціальної обмеженості" у контексті збройної агресії Російської Федерації проти України. Роз’яснення механізмів примітивної поведінки та мислення через порівняння "психології вільного громадянина" та "соціального раба".

Спілкування як комунікація. Сприйняття та роль соціального стереотипу. Невербальна поведінка і невербальні засоби спілкування. Просодичні та екстралінгвістичні засоби. Вміння говорити, діалог та основні типи питань. Культура мовного спілкування.

Поняття спілкування, його функції (обмін інформацією, комунікативна, контактна, інформаційна), види (міжособистісне, масове, діалогічне) і засоби (вербальні і невербальні). Визначення виду темпераменту студента, його позитивних і негативних рис.

Теоретичні аспекти процесу спілкування. Етапи оволодіння процесом комунікації в онтогенезі дитини. Класифікація функцій (контактна, інформаційна, емотивна) та методів спілкування (вербальні, невербальні). Специфіка процесу обміну інформацією.

Спілкування як психологічний процес, специфічні риси та значення в суспільстві. Особливості вербальної та невербальної комунікації, їх функції. Види та роль взаємозв'язку в спільній діяльності. Поняття сумісності та спрацьованості, соціального клімату.

Поняття про спілкування, його види і засоби, комунікативні, перцептивні, інтерактивні функції. Характеристика рівней ділового спілкування. Особливості розвитку міжособистісних відносин в колективі. Пізнання і взаємний вплив людей один на одного.

Згуртованість характеризується наявністю міцних взаємозв’язків між членами колективу, проявом почуття "Ми". Загальногрупова мета спортивної команди - досягнення високих командних результатів. Саме спільність мети характеризує спортивний колектив.

Дослідження особливостей впливу психічних станів на результати спортсменів. Виявлення методів впливу на психічний стан спортсмена. Розгляд комплексу особистісних характеристик спортсменів як провідного фактору успішності у спортивній діяльності.

Особливості відчуття, анатомо-фізіологічні механізми відчуттів. Мнемонічні прийоми запам’ятовування, розвиток пам’яті. Поняття про мову, психологічна характеристика творчої особистості. Спадковість і середовище в детермінації інтелектуальних відмінностей.

Характеристика системи психологічних та педагогічних умов становлення громадянської позиції особистості. Аспекти формування громадянськості в контексті проблематики розвитку особистості в юнацькому віці, методика діагностико-корекційної роботи з молоддю.

Пошук психологічних особливостей становлення цінностей особистості. Психологічне обґрунтування технологій ефективної інтелектуальної соціально-психологічної та педагогічної діяльності. Метод попарного співставлення в конструюванні ієрархії цінностей.

Поняття, фази розвитку і компоненти стресу. Оптимальний спосіб рятування від тривалого стресу. Характеристика стресу та можливі способи боротьби з ним. Причини хронічних форм стресу, його фізіологічні, психологічні, особистісні і медичні ознаки.

Поняття психічних властивостей особистості. Залежність поведінки людини від темпераменту. Здібності людини як психічні явища. Формування системи ціннісних орієнтацій. Система юридичної психології. Роль психології судді у здійсненні функцій правосуддя.

Суть психофізіологічної проблеми про єдність та співвідношення психологічного і фізіологічного в людині. Структурні одиниці, розвиток, оболонки та функціональні особливості спинного мозку. Проблеми загальних та часткових властивостей нервової системи.

Аналіз процесу розуміння студентами творчих математичних задач впродовж їх розв’язування. Психологічна сутність процесу апробації математичних результатів, що має місце впродовж пошуку студентами розв’язку. Стильові мисленнєві особливості студентів.

Психологія творчої особистості. Проблеми діагностики креативності. Психологічний погляд на генезис обдарованості. Фантазія і творча діяльність. Натхнення і творча криза. Творчість і сублімація. Виникнення, постановка і усвідомлення творчої проблеми.

Психологічні особливості особистості з травматичним стресом. Аналіз результатів дослідження стресу в підлітковому віці. Напрямки розвитку стресостійкості. Обґрунтування та зміст корекційно-розвивальної програми з розвитку стресостійкості для підлітків.

Особливості формування корпоративної культури в українському суспільстві. Характерні риси та поведінкова модель етнофору. Функції традицій, їх вплив на систему соціально орієнтованого бізнесу. Взаємозв’язок між корпоративною та традиційною культурами.

Анвліз собливостей діяльнсті конкретної організації з точки зору можливостей мотивації робітників на підставі теоретичних знань з питань мотивації поведінки. Фактори формування неформальних груп та дослідження їх впливу на діяльність організації.

Дослідження психології, науки про закономірності функціонування психіки як особливої форми життєдіяльності. Огляд емоційно-вольового впливу керівника на підлеглих. Вивчення теорії особистості і індивідуальності, її використання в управлінський практиці.

Методи психологічного захисту. Соціометрія як метод дослідження міжособових відносин в групі. "Я-концепція" особистості та її роль в процесі самовдосконалення. Психологія управління нововведеннями в організації. Профілактика конфліктних ситуацій.

Основні концепції Абрахама Маслоу та його внесок у розвиток основних ідей психології управління. Мотивація як фактор управління особистістю. Примус, маніпуляція, переконання як психологічний вплив. "Пам’ятка-порадник" молодому державному службовцю.

Психологічні особливості особи слідчого, його процесуальне становище і соціально-рольова функція. Характеристика діяльності і емоційна насиченість ведення справи. Психологічна сумісність учасників слідчо-оперативної групи. Психологія обвинуваченого.