Исследование взаимосвязи между этнопсихологией и другими общественными науками. Сущность категорий в междисциплинарной отрасли знаний, изучающей этнические особенности психики людей. Понятие предназначения национально-психологических особенностей.

Понятие и значение семьи, особенности структуры и закономерности функционирования, принципы построения отношений между ее членами. Основные причины и подходы к формированию ответственного отношения к родительству посредством психологических консультаций.

Отражение конфликта в философии, религии, искусстве, СМИ. Объект, предмет, типология, цели и задачи конфликтологии. Общая характеристика, последствия и условия разрешения внутриличностных и групповых столкновений. Прогнозирование и профилактика споров.

Сознание человека как высшая форма развития психики, ее существенные особенности. Основной признак психики человека. Сознание как высшая форма психики. Проблемы соотношения мышления и языка. Структура сознания, его психологические характеристики.

Семья как микромодель общества, важнейший фактор в выработке системы социальных установок и формирования жизненных планов. Сущность, структура и ролевые функции современной семьи. Воспитательное влияние семьи на детей, развитие их духовной культуры.

Переговоры как средство человеческого общения, их отличительные особенности, этапы проведения. Понятие, типы и функции переговоров. Основные принципы, регламентирующие переговорный процесс. Влияние переговоров на разрешения конфликтных ситуаций.

Аналіз соціальної пристосованості дитини, хворої на бронхіальну астму, її взаємовідносин із оточуючими, сфери міжособистісних стосунків дитини та її сприйняття внутрішньо сімейних відносин. Закономірності сімейних стосунків у аспекті хвороби її членів.

Дослідження стану сформованості мотивації різновікової взаємодії в молодших школярів. Розроблення тренінгу з розвитку різновікового партнерства молодших школярів з дітьми іншого віку. Порівняння ділових та морально-ціннісних мотивів взаємодії дітей.

Ознайомлення з результатами дослідження психологічного простору студентів. Вивчення й аналіз рівнів суверенності особистісного простору за параметрами тіла, території, речей, звичок, соціальних зв’язків та цінностей. Визначення ознак психологічних меж.

Результати експериментальної роботи з учнями старшої школи під час оволодіння іноземною мовою на заняттях. Покращення компонентів психологічної готовності до оволодіння іноземними мовами (мотиваційної, когнітивної, процесуальної, емоційно-вольової).

Основы возрастной психологии. Динамика психического развития ребенка от эмбриона до младшего школьника. Формирование личности в подростковом и юношеском возрасте, становление в период молодости. Особенности личности в зрелом, пожилом и старческом возрасте

Разработка схемы описания случаев из диагностической практики психолога, отвечающей требованиям необходимости и достаточности характеристики диагностического процесса. Эмпирическая проверка возможностей схемы для описания диагностического процесса.

Навык и его функциональные компоненты. Деятельность, сформированная путем повторения и доведения до автоматизма. Общность и различие между навыками и привычками. Мотивы или тенденции к автоматически выполняемому действию. Этапы формирования умений.

Основные "писаные" и "неписаные" нормы, регулирующие поведение членов семьи как малой группы. Распределение функций, способы времяпрепровождения, приоритеты в распределении бюджета. Частота общения с родственниками. Нарушение функционирования семьи.

Суїцидальна поведінка - сукупність аутоагресивних дій людини, спрямованих на позбавлення себе життя через зіткнення з нестерпними життєвими обставинами. Депресія - синдром, що визначається гіпотімією, гальмуванням інтелектуальної, моторної діяльності.

Дослідження взаємозв’язку ефективності професійної діяльності фахівця аварійно-рятувального підрозділу з його схильністю до ризику та індивідуально-психологічними особливостями, що обумовлюють її рівень. Визначення темпераменту та рівня тривожності.

Психологічні особливості віктимної поведінки майбутніх педагогів. Характеристики схильності до неї - тривожність, самооцінка, соціальна ізольованість. Взаємодія агресора й жертви. Типи жертв залежно від реакції на насильство, наслідки від насильства.

Типи та рівні схильності осіб юнацького віку до віктимної поведінки залежно від майбутньої професії. Дослідження готовності до самовизначення у професії, зменшення фізичних і психічних проблем. Вплив задоволеністю життям на стан і самопочуття особистості.

Исследование актуальности изучения феномена антисоциального расстройства личности. Определение необходимости разработки направления терапевтической работы с антисоциальными пациентами. Анализ основных принципов построения терапевтического процесса.

Проблема соотношения социальной и биологической детерминации психического как одна из самых сложных проблем в психологии. Виды диагностики, которые ориентированы на решение данной конкретной проблемы. Их сравнительное описание и оценка эффективности.

Параллель между великими людьми и помешанными. Сходство гениальных людей с помешанными в физиологическом отношении. Влияние метеорологических явлений на рождение гениальных людей. Гениальные люди, страдавшие умопомешательством: артисты и художники.

Главная особенность использования самооценки личностных черт и взаимных оценок супругов. Характеристика обнаружения сходства своей значимости по невротизму, показателям интернальности, общей оценке макиавеллизма, и коэффициентам шкалы поиска ощущений.

Типичные сценарии взаимодействия подростков России в школе и дома. Анализ осложнения психологической адаптации детей иммигрантов при столкновении сценариев, типичных для американского и российского общества. Сравнение культурнозаданных моделей семьи.

Сценическое волнение как психологическое состояние, возникающее в процессе публичного выступления, одна из разновидностей эмоциональных состояний. Анализ путей преодоления волнения, рассмотрение особенностей. Сущность понятия "инстинкт самосохранения".

Рассматривается вопрос о своеобразии жанровой природы драматургии как одного из трех родов литературы. Сценичность любой пьесы, о которой в своих трудах говорят литературоведы и психологи, позволяет увидеть нюансы подвижной природы драматических жанров.

Психологічні аспекти діяльності сценічної діяльності музикантів-інструменталістів. Вразливість публічних виступів до проявів обдарованих музикантів-інструменталістів. Залежність ефективності виступів від домінування певного виду стадії хвилювання.

История возникновения чувства "счастья", причины по которым хорошо быть счастливым. Взаимосвязь счастья и отношений. Проблемы существующих подходов к счастью. Современные теории благополучия. Идея эвдемонического благополучия и ее характеристика.

Дошкольное детство как особенный период развития ребёнка, возникновение внутренней психической жизни и регуляции поведения, формирование психических качеств и особенностей личности. Рекомендации для родителей, особенности ролевой игры дошкольника.

Переход от изобразительной игры к сюжетно-ролевой. Особенность в развитии изобразительной игры младших школьников. Точное соблюдение правил старшими дошкольниками, а также различие игровых и учебных заданий. Варианты совместной деятельности детей.

Определение термина "конфликт", его основные признаки. Понятие социальной напряженности. Виды детей, провоцирующие конфликтные ситуации в детском коллективе. Разрешение конфликтных ситуаций между детьми дошкольного возраста с помощью сюжетно-ролевой игры.