Виокремлення основних підходів до дослідження феномену альтруїзму. Визначення особливостей альтруїзму та схильності до альтруїстичної поведінки осіб із різними аспектами релігійності. Виявлення особливостей індивідуальної релігійності особистості.

Результати дослідження структури конструктів учнів при прийнятті рішень у взаємодії. Гендерні відмінності мотивів прийняття рішень старшокласниками на рівні латентних конструктів, що відобразили частково небажані особистісні стратегії учнів різної статі.

Розгляд отриманих результатів факторно-аналітичного дослідження структури конструктів учнів при прийнятті рішень у взаємодії. Вивчення та характеристика гендерних відмінностей мотивів прийняття рішень старшокласниками на рівні латентних конструктів.

Концептуальні підходи до проблеми самовдосконалення особистості у сучасній науці. Вікові та індивідуально-психологічні особливості як чинники самовдосконалення особистості. Психолого-педагогічні умови та засоби активізації самотворення особистості.

Психологічні особливості творчих здібностей старшокласників: чутливість до проблеми, здібність висувати і обґрунтовувати значну кількість різних ідей, використання різних стратегій розв’язання проблеми, властивість розробляти, удосконалювати ідею-образ.

Психологічна характеристика творчої особистості: поняття творчості, процес та природа творчості, риси творчої особистості. Методи діагностики творчості. Виявлення здатності до творчого мислення у студентів соціально-психологічного факультету НУЦЗУ.

Аналіз психологічних і політичних складових тероризму як проблеми сучасного суспільства. Історія зародження і розвитку тероризму, ісламський закон. Пропаганда і психологічна мотивація людини до тероризму. Оцінка психологічних методів боротьби з терором.

Обґрунтування актуальності поняття "любов" і її ролі в таких соціальних інститутах та проявах, як релігія, мораль, сім’я, шлюб. Описання типології любові в роботах Т. Кемпера, Р. Стернберга, Р. Хетфільда, Е. Фромма. Інтимність і виконання обов’язків.

Дослідження основного рівня розвитку толерантності здобувачів психологічної освіти на різних етапах навчання у закладі вищої освіти. Характеристика зв’язку вербальної толерантності з рівнем розвитку комунікативної компетентності та соціального інтелекту.

Специфіка соціально-психологічного розвитку підлітків та формування самосвідомості й образу Я в умовах позбавлення волі й гандикапізму. Ресоціалізаційні вектори та ключові підходи щодо тренінгової роботи з підлітками-колоністами пенітенціарної установи.

Встановлення психологічних особливостей тривожності та необхідність саногенності особистості, яка зазнає негативного й обмежувального впливу різновидової деривації. Особливості набуття компетенцій саногенного мислення, досягнення ревіталізаційного ефекту.

Особливості сучасного розвитку дошкільної освіти в Україні. Увага як провідна детермінанта пізнавальної готовності дитини до школи. Психологічні проблеми розвитку уваги у дитячому віці. Умови активізації дитячої уваги й пізнавального розвитку в цілому.

Зміст та принципи процесу управління професійною адаптацією вчителів. Психологічні особливості його здійснення, та фактори, що впливають на динаміку. Головні умови підготовки керівників шкіл до управління професійною адаптацією, напрямки даної роботи.

Розгляд дефініції поняття "стрес" у сучасних наукових дослідженнях. Можливі суспільні й особистісні тригери, які впливають на виникнення стресових ситуацій. Практика управління стресовими ситуаціями, розуміння власних емоційних станів та реакцій.

Висвітлення результатів дослідження виокремлення психологічних особливостей управлінської діяльності менеджера освіти. Характеристика основних психологічних особливостей й рис інноваційної освіти. Вивчення сучасного управління освітніми організаціями.

Визначення й аналіз сутності грошей, як необхідного атрибуту функціонування економіки в сучасному світі. Дослідження залежності між самооцінкою та відношенням до грошей. Ознайомлення зі специфічними особливостями проявлення соціальної цінності грошей.

Програма психологічної профілактики і корекції насильницької поведінки підлітків на підставі поглибленого вивчення вікових та ґендерних особливостей психосемантичної структури суб'єктивного образу насильства як передумови формування віогентної поведінки.

Емпіричне дослідження психологічного змісту уявлень молоді про життєвий успіх. Провідні критерії життєвого успіху молоді. Роль ризику у досягненні життєвого успіху. Значущі відмінності у використанні молоддю копінг-стратегій у процесі досягання успіху.

Кваліфікація Інтернет-залежності як поведінкової адикції, як поєднання з клінічною залежністю поведінкового феномену. Критерії розмежування понять фабінгу та ґаджет-залежності. Фактори, які передбачають залежність від смартфонів і фабінг-поведінку.

Ознайомлення з результатами дослідження проблеми лідерства. Характеристика особливостей авторитарного (диктаторського), демократичного, ліберального стилів лідерства. Вивчення функціональних і психологічних відмінностей між керівником і лідером.

Оцінка фізичного, морального, психологічного здоров'я молоді України. Аналіз причин і чинників девіантної поведінки в юнацькому віці. Попередження, лікування та реабілітація осіб із залежністю. Соціальна та педагогічна профілактика адикцій підлітків.

Розгляд детермінант почуття власної гідності. Теоретичний аналіз соціокультурних детермінант гідності особистості в українському контексті. Аналіз подібності філософських і психологічних позицій у поясненні сутності феномену гідності особистості.

Характеристика екологічно свідомої особистості. Розгляд екологічної діяльність, яка є інтегративним поняттям для позначення різних видів діяльності які тим або іншим способом спрямовані на забезпечення оптимального стану системи "суспільство-природа".

Розгляд сутності поняття етнічної толерантності як професійно важливої якості персоналу освітніх організацій. Аналіз необхідності визначення організаційно-психологічних умов та запровадження спецкурсу цілеспрямованого формування зазначеної якості.

Управлінська діяльність начальників навчальних прикордонних підрозділів як цілісна психологічна система. Формування ефективного стилю управління підрозділом (психологічні особливості). Продуктивні взаємовідносини у навчальному прикордонному підрозділі.

Взаємозалежність тривожності, рефлективності, самоставлення та ціннісних орієнтацій в юнацькому віці, що мають певний вплив на узгодження життєвих перспектив юнаків. Виокремлення соціальності, Я–концепції, ауторефлексії та екстернальності у студентів.

Основні принципи гуманістичної організації міжособистісної взаємодії в педагогічному процесі. Вплив комунікативної активності особистості на спілкування. Соціальні проблеми сучасної молоді. Організація групової психодіагностичної роботи зі студентами.

Наукові уявлення про креативність, детермінанти й чинники, що впливають на розвиток здібностей з урахуванням логічних форм мислення у підлітковому віці. Формування креативних здібностей підлітків на основі розвитку дивергентного, конвергентного мислення.

Розробка діагностичної системи для визначення особливостей та динаміки творчої літературної уяви студентів. Простеження основ зв’язку творчої уяви студентів з такими психічними процесами, як відчуття, сприймання, пам’ять, мислення, емоції та почуття.

Теоретичний аналіз проблеми ефективності оволодіння іноземною мовою та вплив мотивації досягнення на цей процес. Зміст динамічного та когнітивного підходу. Експериментальне дослідження психологічних особливостей мотивації студентів в процесі навчання.