Теоретичний аналіз вітчизняних і зарубіжних наукових досліджень щодо підвищення конфліктності у студентському віці. Аналіз конфліктів і пошуки способів їх вирішення. Характерні риси морального розвитку та становлення самосвідомості в юнацькому віці.

Основной вид деятельности студенческой группы - объединения студентов на основе общественно значимых целей, общих интересов и ценностных ориентаций. Этапы становления студенческого коллектива в академической группе, его воспитательная роль и функции.

Рассмотрение и характеристика роли коррекционной работы с виной и стыдом в оптимизации общения. Исследование и анализ социальной парадигмы большинства связанных с виной игр. Определение сущности экзистенциальной и когнитивной психотерапии вины и стыда.

Сущность Стэндфордского тюремного эксперимента. Потеря индивидуальности при попадании в тюрьму, особенности обезличивания и демаскулинизации. Угнетение и унижение заключенных со стороны надзирателей. Особенности восприимчивости и покорности людей.

Проведение американским психологом Ф. Зимбардо эксперимента с целью изучения реакции человека на ограничение свободы и на условия тюремной жизни. Ход психологического исследования. Анализ влияния навязанной социальной роли на поведение участников.

Вміння лікаря будувати довірливі відносини з пацієнтом, пояснювати медичні тонкощі, його врівноваженість як важливі комунікативні навички. Дослідження проблем формування комунікативних навичок лікаря як одного з основних пріоритетів у його навчанні.

Суть психологічних особливостей паралімпійського спорту та його соціально-особистісної значущості для самореалізації людей з інвалідністю в сучасному суспільстві. Моральне задоволення від перемог на змаганнях як вагомий суб’єктивний стимул для занять.

Наявнiсть "цiннiсних центрiв бачення" власного життєвого шляху є iстотною особливiстю особистостi студента при нормальному продуктивному розвитку. Оцiнка студентами психологiчного часу майбутнього. Вмiння оцiнювати своє життя з рiзних часових точок.

Розгляд суб'єктної парадигми особистості, яка сходить до уявлення про ментальне протиставлення об'єктивно заданих ситуативних вимог і цілей у просторі перетину об'єктивної і суб'єктивної реальності. Аналіз присутності у психічному акті ідеї суб'єкта.

Сущность понятия "ценностные ориентации" в современной психологии. Зависимость развития ценностных ориентаций подростка от молодёжной субкультуры. Исследование известности различных субкультур и влияния субкультуры на ценностные ориентации подростков.

Ознакомление с проблемами субкультур в рамках концепции социализации. Характеристика интеллигенции как нравственного эталона общества и социальной группы людей, профессионально занимающейся умственным трудом в эпоху научно-технического прогресса.

Разделение труда в организации и наделение индивидуумов конкретными обязанностями. Модели поведения и отношений, стереотипы поведения, которые планируется для членов организации. Восприимчивость индивидуума к взглядам коллег в конфликтных ситуациях.

Идеальные формы жизненных отношений. Понятие субъективности с философской и с психологической точки зрения. Особенности личностной регуляции активности. Возникновение и эволюция личности человека. Структура деятельности, волевая компонента активности.

Критерии понятийного статуса психологических дефиниций. Построение системы категорий и понятий в психологии. Рассмотрение категории субъекта в русской духовно-религиозной психологии. Роль категории субъекта в развитии и понимании принципа детерминизма.

Субъективная витальность как производная от личностной автономии и показатель благополучия личности. Роль субъективной витальности в процессе совладания с трудными обстоятельствами жизни и в развитии личности, являясь мерой психологического благополучия.

Методологические основы изучения СКЖП личности. Формирование и функционирование индивидуальной системы представлений о жизни. Научные подходы к изучению психологии отражения мировоззрения человека. Основные составляющие субъективной картины жизни.

Анализ результатов эмпирического исследования членов секты "Свидетели Иеговы" на основе каузометрического психобиографического подхода. Сущность противоречивости и категоричности идеологии секты в отражении противоречивой картины жизни и пути её членов.

Способы предупреждения и коррекции острого психического дистресса и хронического посттравматического расстройства. Значение помощи сослуживцев. Распространенные методы снятия напряжения военнослужащими. Оценка результатов с применением критерия Стьюдента.

Анализ основных подходов по проблеме депрессивных расстройств. Формы депрессивных расстройств. Факторы, влияющие на возникновение депрессивных состояний. Уровень внутреннего дискомфорта. Связь между уровнем депрессии и возрастом мужчин бизнесменов.

Осознаваемые психические состояния индивида, удостоверяющие для него факт его существования. Исторически развертывающийся континуум, прерываемый глубоким сном или случаями потери сознания. Психические автоматизмы и другие проявления деперсонализации.

Общая характеристика концептов субъективной реальности, культурной натуральности и личной теории, нарратива, хронотопа и события. Анализ результатов пилотажного исследования, в котором приняли участие потомки поволжских немцев из Волгоградской области.

На основании онлайн-опроса проведена сравнительная оценка субъективных характеристик здоровья молодежи коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ (КМНСС и ДВ) и молодежи других этнических групп, проживающих на тех же территориях.

Школа как сфера, в которой происходит когнитивное, личностное и социально-эмоциональное развитие ребенка. Субъективное благополучие - показатель, который определяет то, насколько комфортной и доброжелательной воспринимает учащийся школьную среду.

Проблема психологического благополучия личности. Теоретический анализ субъективного благополучия как фактора самоактуализации личности и составляющей индивидуального сознания личности. Экспериментальное исследование, шкала субъективного благополучия.

Определение термина "субъективное благополучие". Исследование благополучия в сопоставлении с показателями уровней направленности человека на реализацию основных компонентов позитивного функционирования (управления средой, автономии, цели в жизни, и др.).

Анализ подходов к определению и характеристике ценностно-смысловой сферы личности. Факторы воспитания и становления системы ценностей, психологические особенности отношений с родителями в подростковом возрасте. Суверенность психологического пространства.

Понятие риск и факторы риска. Виды риска. Субъективное восприятие факторов риска. Методики оценки состояния личности, подверженной риску. Исследование субъективного реагирования в различных ситуациях связанных с риском в профессиональной среде и др.

Рассмотрение субъективного значения ценности "толерантность" с позиции психолингвистики. Формирование индивидуального или субъективного значения абстрактного слова, имеющего специфичный денотат. Формирование установок толерантного сознания в обществе.

Изучение понятий счастья и удовлетворенности жизнью с целью характеристики благоприятности состояния субъективного мира личности. Рассмотрение социального, материального, религиозного (духовного), физического (телесного) и психологического благополучия.

Феномен одиночества, его психологическая характеристика и возрастные этапы. Эмпирическое исследование субъективного ощущения одиночества. Эмпирическая база исследования и характеристика выборки. Коррекционная программа по преодолению одиночества.