Аналітичний опис теоретичного етапу створення психологічного інструментарію – метафоричних асоціативних карт "маска" для роботи з військовослужбовцями. Шляхи підвищення його ефективності. Значення та роль метафоричних асоціативних карт у даному процесі.

Депрессия как душевное страдание, захватывающее нас против нашей воли и затем перестающее зависеть от внешних обстоятельств. Классификация и признаки депрессивных состояний. Исследование химического аспекта депрессии. Нарушения обмена нейромедиаторов.

Понятие и структура конфликта, определение его временных и пространственных границ. Анализ динамики и стадий развития спорной ситуации. Причины возникновения и пути разрешения инцидента. Поиски регулирования и конструктивного завершения напряженности.

Индивидуальные значения антропометрических показателей в возрастной группе старших дошкольников. Классификация типов телосложения в пределах одного возраста. Познавательная сфера 6-летних детей: восприятие, память, внимание, мышление, воображение, речь.

Историческая справка о лечении животными. Определение и виды анималотерапии, условия проведения, лечебный эффект и механизм действия. Варианты взаимодействия биополя животных и человека. Особенности и специфика метода анималотерапии, противопоказания.

Наличие у родителей нервно-психических, хронических соматических заболеваний до рождения ребенка. Исследование неречевых психических функций ребенка. Состояние дыхательной и голосовой функций. Проверка лексики и грамматического строя экспрессивной речи.

Анкетирование как один из популярных методов психологического исследования. Метод анкетирования - форма заочного опроса, психологический коммуникативно-вербальный метод. Подготовка анкеты, составление вопросника. Цель и содержание вопросов в анкете.

Разработка А. Фрейд методов применения психоаналитической теории для помощи детям и родителям. Фазы развития ребенка как результат конфликта между внутренними инстинктивными влечениями и ограничительными требованиями внешнего социального окружения.

Основные направления научной деятельности выдающегося советского психолога и нейрофизиолога Ф.В. Бассина. Библиография работ профессора: "Проблема бессознательного", "О развитии взглядов на предмет психологии", "К развитию проблемы значения и смысла".

Определение анозогнозии и её виды. Классификация механизмов психологической защиты. Индивидуальность как основополагающая составляющая личности. Понятие "внутренняя картина болезни". Основные методы психотерапевтического вмешательства и его результаты.

Определение функций смысловой сферы личности и уровней психического здоровья. Рассмотрение конкретных внутренних механизмов возникновения аномалий личности (изменения характера, искажения субъективных ценностей, влечения к алкоголю и наркотикам).

Рассмотрение процесса принятия негативных критериев нормы, как решения дихотомии "норма-патология". Ознакомление с критериями нормального развития личности по работе Б.С. Братуся. Изучение методик для патопсихлогической диагностики внимания и памяти.

Динамические изменения характерологических свойств личности под влиянием внешних и внутренних факторов развития. Проявление школьной дезадаптации и девиации поведения. Описания типов акцентуаций. Условия для их формирования. Их отличие от психопатий.

Понятие социальной нормы. Классификация норм: по объекту деятельности; по месту в нормативно-ценностной иерархии. Основные подходы к объяснению девиантного поведения. Основные формы девиантного поведения: преступность, алкоголизм, наркомания, суицид.

Дослідження причин аномального розвитку особистості. Забезпечення процесу навчання та диференціації меж впливу суспільних аномалій на індивідуума у процесі психологічного втручання. Особливості первинних та вторинних дефектів соціалізації особистості.

Дослідження аномальних форм проявів девіантної поведінки. Опис таких крайніх форм девіацій, як злочинність, наркоманія, проституція, самогубства. Агресія та алкоголізм як крайні форми відхилення у поведінці. Основні види допомоги девіантним неповнолітнім.

Рассмотрение понятия аномии, выражающего собой исторически обусловленный процесс разрушения базовых элементов культуры, прежде всего в аспекте этических норм. Давление социальных структур на отдельных членов общества, толкающее их на путь неподчинения.

Аналіз перешкод, які заважають здійсненню інноваційної педагогічній діяльності. Опис психічних станів, що виявляються в неадекватній пасивності педагога, яка заважає здійснювати інноваційну діяльність. Типи бар’єрів активного неприйняття нововведень.

Актуальные вопросы формирования антикоррупционного правового сознания сотрудников органов внутренних дел как основы воспитания их антикоррупционной культуры. Влияние ценностных ориентаций на развитие профессиональной мотивации сотрудников ОВД.

Принципи, напрями, форми та методи антинаркотичної роботи з сім’єю як важливої складової системи профілактики підліткової наркоманії. Впровадження системи профілактики вживання наркотичних речовин підлітками групи ризику у навчально-виховний процес.

Понятие антисоциального расстройства личности. Анализ зарубежных исследований, выявляющих предикторы расстройства личности в детском и подростковом возрасте. Предпосылки формирования антисоциального личностного расстройства в подростковом возрасте.

Изучение и анализ суицидологических характеристик группы мужчин, страдающих алкогольной зависимостью, склонных к антисоциальному поведению. Характеристика гипотезы протективной функции антисоциального поведения в контексте саморазрушающего поведения.

Синдром эмоционального сгорания учителей. Причины и признаки стрессового состояния. Развитие стрессоустойчивости. Воспитание "стрессоустойчивости" у подростков как средство укрепления физического и психического здоровья. Синдром хронической усталости.

Встановлення взаємозв’язку між типом внутрішньої картини хвороби та здатністю до антиципації як чинника формування життєвих перспектив осіб юнацького віку з особливими потребами. Здійснення теоретичного аналізу проблеми місця антиципаційної спроможності.

Аналіз значення і специфіки антиципаційних процесів у діяльності льотчика. Виявлення функціональної структури антиципації, яка реалізується по відношенню до процесів, що швидко розвиваються. Роль оперативної пам’яті в організації антиципаційного процесу.

Обґрунтування психологічних і методичних умов, що детермінують досягнення вираженої професійної ідентичності в процесі навчання у вищому навчальному закладі. Розроблення методики діагностики професійної ідентичності в контексті часової перспективи.

Характеристика антиципації як умови прогнозування, вибору та регуляції майбутньої діяльності. Вивчення регулятивної, когнітивної та комунікативної функції антиципації, характеристика основних теоретичних підходів до розуміння поняття антиципації.

Життєвий шлях великого Аристотеля, його вплив на сучасні наукові погляди. Типологія різних "рівнів душі", сутність та дослідження ентелехії. Характер мислення Аристотеля, специфіка його ідеї. Орфиков-піфагорійсько-платонівські вчення про переселення душ.

Этапы формирования античной психологии, анализ познавательного процесса, мышления и ощущений человека. Учение о темпераментах личности, изучение индивидуальных способностей. Психологические концепции эллинизма, понятие аффекта и рассуждения о душе.

Основные представители античной психология: Фалес, Пифагор, Гераклит, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Эпикур. Выражение законов природы и человека. Попытки объяснения психических процессов и реакций человека, поведения, характера, функций.