Роль психолога в школі. Виявлення особливостей темпераменту школярів. Діагностика шкільної тривожності, впевненості в собі, лідерських здатностей. Тест по виявленню спрямованості на себе, колектив, завдання. Методика вивчення акцентуацій особистості.

Применение баз стандартизованных стимулов при изучении процессов зрительного восприятия и порождения речи. Русскоязычная адаптации базы стандартизированных изображений Boss. Рассмотрение инструкций, использовавшихся на первом этапе исследования.

Вивчення когнітивних патернів (базисних переконань) особистості курців, які обумовлюють моделі поведінки. Дослідження типологічних профілів тютюнової адиктивної поведінки курців із різним співвідношенням мотивів паління та ступеня нікотинової залежності.

Ранняя модель психического конфликта. Развитие учения об инстинктах. Структура Эго и Суперэго. Основания объективной психологии по Фрейду. Концепция отделения и индивидуализации. Результаты новейших исследований младенцев. Значение аффектов в диагностике.

Рассмотрение особенностей совладеющего поведения женщин в период отпуска по уходу за ребенком. Теоретические обоснования определения раннего периода как дискретного, носящего кризисный характер и предъявляющего требования к личностным ресурсам женщины.

Исследование посвящено изучению базисных убеждений и мотивационных предпочтений людей, имеющих угрожающее жизни заболевание, в зависимости от уровня посттравматического стресса и того, как пациент оценивает свое состояние – ретроспективно или актуально.

Анализ проблемы базисных убеждений как компонента ценностно-смысловой составляющей образа мира личности. Теоретические аспекты влияния на смысловую сферу личности хронического стресса. Анализ базисных убеждений родителей детей-инвалидов и здоровых детей.

Роль конфликтов в неврозе человека. Симптомы, указывающие на их существование. Состояние психики невротика по Фрейду. Применение базисной теории и обращения к моральным ценностям. Противодействующие тенденции и склонность больного к самоанализу.

История первых серьезных научных исследований взаимосвязи личности и культуры. Базовая личность как особый тип интеграции человека в культурную среду. Изучение модальной личности, ее выявление при помощи тестов. Описание национальных характеров.

Возрастная физиология и психофизиология как дисциплины. Физиологические основы психической деятельности и поведения человека. Закономерности роста и развития организма. Виды организации организма. Физическое и психическое развитие детей и подростков.

Характеристика базовых потребностей. Их происхождение и место в жизни человека. Потребность в финансовом благополучии и комфорте близких. Необходимость в душевном покое, защите и личной свободе. Значение совершенствования и самореализации в работе.

Основные компоненты обеспечения технологизации психосоциального функционирования общества. Эксквизитные ситуации - жизненные социально-психологические условия, в которых обострено когнитивно-эмоциональное противоречие между желаемым и действительным.

Отработанные в культуре терминальные и инструментальные базовые ценности человечества. Выявление имеющих неслучайный характер связей между базовыми ценностями людей и абстрактными графемами. Общечеловеческая природа установленных закономерностей.

Этническая идентичность и национальное достоинство как психологические детерминанты экономического поведения. Восприятие Байкала и Сибири в контексте отношения к природе. Феномен Г. Тунберг как индикатор глобальных проявлений экологического патриотизма.

Исследование психодинамического подхода к психологическим проблемам, возникающим в ходе медицинской практики. Изучение формы групповой психологической работы в балинт-группах. Терапевтически эффективное формирование отношений между врачом и пациентом.

Проблема влияния балльно-рейтинговой системы контроля знаний на учебную мотивацию студентов. Віявление уровннй удовлетворенности студентами балльно-рейтинговой системой контроля знаний. Процентное соотношение внешних и внутренних учебных мотивов.

Поняття бар'єрів комунікацій як перешкод, викликаних природними, соціальними і психологічними чинниками. Порядок їх класифікації та характеристика функцій. Бар'єри міжособистісної комунікації, методи їх подолання. Непорозуміння як проблема спілкування.

Коммуникация как особая функция общения, ее проявление в передаче и принятии информации. Виды коммуникативных барьеров в деловом общении, особенности их преодоления. Психологическое воздействие на партнера в процессе коммуникации и обмена информацией.

Общение как восприятие людьми друг друга. Эффективность межличностного общения. Обзор классификации барьеров в общении. Исследование основных причин возникновения коммуникационных и внутренних барьеров. Основы понимающего общения и преодоление барьеров.

Изучение подходов в психологии общения. Способы преодоления барьеров в деловых беседах. Рассмотрение психологических препятствий восприятия и понимания профессиональной информации. Соблюдение условий взаимопонимания между сотрудниками и начальством.

Психологические трудности, возникающие в процессе общения, служащие причиной конфликтов или препятствующие взаимопониманию и взаимодействию. Основные барьеры, возникающие на пути к плодотворному общению. Cпособы успокоить возмущенного собеседника.

Характеристика затруднений, с которыми сталкиваются педагоги в процессе общения и учебно-педагогической деятельности. Специфика и психологический механизм затруднений в общении, их роль и функции. Классификация "барьеров" общения, пути их преодоления.

Основные механизмы восприятия: стереотипизация и индивидуализация. Приоритетные каналы поступления информации в сознание человека. Распознание типа модальности собеседника по основным показателям. Характеристика способов предвидения поведения партнера.

Препятствия, вызванные естественными, социальными и психологическими факторами, возникающими в процессе коммуникации. Коммуникативные барьеры СМК. Глобальная коммуникационная система Интернет. Общечеловеческая унифицированная культура и "желтая пресса".

Сущность и понятия барьеров коммуникации, исследование диалога между фрилансером и заказчиком. Характеристика и особенности осовных видов барьеров коммуникаций. Исследование перспектив устранения барьеров коммуникации между фрилансером и заказчиком.

Поведение, направленное на здоровый образ жизни, его физиологическая и психическая составляющие. Понятие стрессоустойчивости и неврастении. Категории людей, подверженных рискам угнетенности, раздражительности и депрессии как барьерам к гармонии и счастью.

Основные подходы психологии в изучении общения. Коммуникативные и психологические барьеры общения. Техника общения, методы предотвращения коммуникативных барьеров. Схема выхода из ситуации "барьера". Правила предотвращения конфликтов и барьеров общения.

Изучение психологических препятствий на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению. Морально-психологические барьеры. Психические состояния личности, ее установки, ожидания и реакции на разнообразные ситуации и внешние факторы.

Определение понятия общения и барьеров общения. Классификация психологических и коммуникативных барьеров в человеческом общении. Анализ барьера акцентуации характера, интеллекта, манеры общения, отрицательных эмоций, темперамента и стереотипа.

Намеренное влияние и воздействие на поведение, состояние, установки партнера. Содержание, цель, средства, функции, формы, стороны, виды и барьеры общения. Классификация барьеров общения, представленная Г.Г. Камардиной. Логическое построение сообщения.