Аномия и её влияние на личность
Рассмотрение понятия аномии, выражающего собой исторически обусловленный процесс разрушения базовых элементов культуры, прежде всего в аспекте этических норм. Давление социальных структур на отдельных членов общества, толкающее их на путь неподчинения.
Рубрика | Психология |
Вид | доклад |
Язык | русский |
Дата добавления | 31.03.2012 |
Размер файла | 14,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Министерство образования и науки Российской Федерации
Российский государственный социальный университет
ДОКЛАД
По предмету "Социальная психология"
АНОМИЯ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ЛИЧНОСТЬ
Выполнила студентка
3-го курса заочной формы обучения
Окоемова Марина.
Москва
2012
Понятие "Аномия"
Аномимя (др.-греч. ?- -- отрицательная приставка, ньмпт -- закон) (от франц. anomie -- беззаконие, безнормность) -- понятие, введённое в научный оборот Эмилем Дюркгеймом для объяснения отклоняющегося поведения (суицидальные настроения, апатия,разочарование, противоправное поведение). По Дюркгейму, аномия -- это состояние общества, при котором наступают разложение, дезинтеграция и распад системы ценностей и норм, гарантирующих общественный порядок. Необходимое условие возникновения аномии в обществе -- расхождение между потребностями и интересами части его членов с одной стороны и возможностями их удовлетворения с другой.
Дальнейшее развитие концепции аномии связано с именем Роберта Мертона. аномия социальный структура
Понятие аномии выражает собой исторически обусловленный процесс разрушения базовых элементов культуры, прежде всего в аспекте этических норм. При достаточно резкой смене общественных идеалов и морали определённые социальные группы перестают чувствовать свою причастность к данному обществу, происходит их отчуждение, новые социальные нормы и ценности (в том числе социально декларируемые образцы поведения) отвергаются членами этих групп, а вместо конвенциональных средств достижения индивидуальных или общественных целей выдвигаются собственные (в частности, противоправные). Явления аномии, затрагивая при социальных потрясениях все слои населения, особенно сильно действуют в отношении молодёжи.
По определению российских исследователей, аномия -- "отсутствие чёткой системы социальных норм, разрушение единствакультуры, вследствие чего жизненный опыт людей перестаёт соответствовать идеальным общественным нормам".
Мертон Р. Социальная структура и аномия
Мы намерены в первую очередь показать, как некоторые социальные структуры оказывают определенное давление на отдельных членов общества, толкая их скорее на путь неподчинения, чем на путь поведения, сообразующегося с общепринятыми правилами.
Определяемые культурой цели
I. Подчинение
II. Инновация (обновление)
III. Ритуализм
IV. Ретретизм (уход от жизни)
V. Мятеж
В любом обществе приспособление типа I (подчинение как определяемым культурой целям, так и средствам) наиболее обычно и широко распространено. Если бы дело обстояло иначе, было бы невозможно поддерживать стабильность и преемственность общества. Поведение в рамках общепризнанной роли, ориентированное на достижение основных ценностей группы, представляет собой правило, а не исключение.
Напротив, приспособление типа IV (отрицание целей и средств) встречается реже всего. Люди, которые "приспособлены" (или не приспособлены) в этом смысле, находятся, строго говоря, в обществе, однако они не принадлежат к нему. Под эту категорию подпадают некоторые виды активности психопатов, психоневротиков, лиц, страдающих хроническим психическим расстройством, выражающемся в уходе от реального мира во внутренний мир болезненных переживаний, париев, отщепенцев, праздношатающихся, бродяг, хронических алкоголиков и наркоманов. Эти лица в некоторых сферах деятельности отказываются от определенных данной культурой целей, доходя в полярном случае до полного отрицания целенаправленной деятельности, а их приспособление не находится в согласии с институционными нормами. Подобного рода "приспособление" имеет место, поскольку речь идет, о структурных источниках, в случае, когда цели культуры и институционализированные средства их достижения полностью усвоены лицом и получают с его стороны положительную эмоциональную и высокую социальную оценку, однако институционализированные способы, дающие известную возможность достижения этих целей, недоступны этому лицу. В подобных ситуациях возникает двоякого рода психологический конфликт, поскольку моральное обязательство придерживаться институционных средств вступает в противоречие с давлением, вынуждающим прибегнуть к незаконным средствам (способным обеспечить достижение цели), и ввиду того, что лицо не имеет возможности использовать средства, которые были бы законны и эффективны. Конкурентный порядок подтверждается, однако потерпевший неудачу и оказавшийся перед непреодолимым препятствием индивидуум, который не может справиться с этим порядком, выпадает из него. Пораженчество, квиетизм и самоустранение проявляют себя в психологических механизмах бегства от действительности, с неизбежностью ведущего к "бегству" от требований, предъявляемых обществом. Это результат постоянных неудач в стремлении достигнуть цели законными средствами и неспособности прибегнуть к незаконным способам вследствие наличия внутреннего запрета и институционализированного принуждения, причем в ходе этого процесса высшая ценность успеха как цели еще не отвергнута. Конфликт разрешается путем устранения обоих воздействующих элементов -- как целей, так и средств. Бегство завершено, конфликт устранен, индивидуум приспособился к требованиям общества.
Список литературы
1. Важа Горозия, Шорена Туркиашвили Понятие аномии и попытки его модификации
2. Ковалева А. И. Аномия // Знание. Понимание. Умение. -- 2005. -- № 4. -- С. 155-156
2. Мертон Р. К. Социальная структура и аномия // Социология преступности (Современные буржуазные теории). -- М.: Прогресс, 1966. -- C. 299--313
3. www.ru.wikipedia.org
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущность понятий "общество", "человек", их взаимосвязь и взаимозависимость. Роль биологических и социальных закономерностей в жизни человека и общества. Предназначение общественного мнения, его влияние на процесс социализации и формирования личности.
курсовая работа [121,2 K], добавлен 24.11.2014Социализация как процесс становления личности: обучение, воспитание, усвоение социальных норм, ценностей, установок, образцов поведения. Особенности воздействия информации на детей; роль родителей и школы в минимизации отрицательного влияния СМИ.
эссе [19,2 K], добавлен 19.04.2011Рассмотрение проблем сознания в аспекте исторического и онтогенетического развития, влияние социальных условий жизни и речевого общения между людьми. Динамика детского развития, понятия социальной среды, социальной ситуации развития, ближайшего развития.
эссе [14,8 K], добавлен 28.04.2010Социализация - процесс усвоения индивидом поведения, социальных норм и ценностей для его успешного функционирования в данном обществе. Социализация личности подростка на индивидуальном уровне. Активные групповые методы социально-психологического обучения.
курсовая работа [63,6 K], добавлен 01.12.2010Лидерство как естественный социально-психологический процесс, протекающий в группе. Влияние авторитетной личности на поведение членов группы. Личностные качества лидера, психологические типы лидеров в зависимости от преобладающих функций в руководстве.
презентация [7,3 M], добавлен 27.10.2020Различное содержание понятий “душа” и “психика” требует рассмотрения вопроса о том, что же представляет собой психология как наука и что же является предметом ее изучения. Прежде всего психология занимается изучением субъективного духовного мира человека.
контрольная работа [20,4 K], добавлен 20.12.2008Основные параметры российского менталитета и его воздействие на состояние современного общества. Влияние системы базовых метафор русской культуры. Проблема коренной ломки менталитета постсоветских граждан в условиях трансформации кризисного общества.
реферат [30,6 K], добавлен 30.11.2009Сущность понятия "гендерное самосознание" как одного из базовых структур личности. Проблема поло-ролевой идентификации и социализации ребенка. Эмпирическое изучение и анализ гендерных особенностей самосознания юношей и девушек в подростковом возрасте.
курсовая работа [61,1 K], добавлен 23.03.2015Роль познавательных процессов в управленческой деятельности. Виды памяти и типы мышления. Отличия нравственных норм поведения от этических норм в управленческой деятельности. Понятия личности, темперамента и характера, их определения и соотношение.
контрольная работа [39,1 K], добавлен 14.01.2014Понятия творчества и творческой деятельности. Психологические особенности творческих личностей. Формирование и развитие личности. Виды творчества и их особенности. Роль бессознательного в творческом процессе. Творческая личность и ее жизненный путь.
реферат [28,4 K], добавлен 23.01.2012