Загальне поняття віртуальної реальності, етапи її розитку. Сучасні проблеми і природа віртуальної реальності. Неприємності, які несе за собою віртуальний світ. Поняття ігроманії і причини деградації людини. Причини і наслідки втечи людини від реальності.

Висвітлення основних особливостей віртуального спілкування. Розгляд специфіки останнього як виду ділової комунікації в умовах педагогічного середовища. Вивчення особливостей взаємодії викладачів і студентів на прикладі електронного ділового листування.

Аналіз специфіки існуючих у вітчизняній науці визначень особистості як мети і еталону соціалізації молоді. Ортономічний, контентно-частотний й антиномічний аналіз визначень особистості. Опис суттєвих ознак персонологічного мислення психолога і педагога.

Наукові визначення особистості вітчизняними філософами і психологами. Ортономічний, контентно-частотний і антиномічний аналіз їх змісту з метою формування персонологічного мислення психологів і педагогів для покращення роботи із соціалізації молоді.

Биография А.Н. Леонтьева. Его научный взгляд в развитие советской психологии. Деятельность ученого на посту руководителя лаборатории психологии восприятия. Перечень основных публикация Леонтьева. Вклад Алексея Николаевича в возрастную психологию.

Характеристика эпохи Средневековья: политика, культура, экономика. Оценка вклада Ибн аль-Хайсама в развитие и становление психофизиологии как науки. Идеи Ибн Рушда: психологические и психофизиологические исследования, его достижения и результаты.

Л. С. Выготский – великий психолог конца XIX – начала XX века, основные его труды. Краткий очерк жизни и творчества Выготского, путь становления как профессионала. Проблема конкретно-психологического изучения сознания в трудах Выготского, вклад в науку.

Биографические сведения о жизни и научной деятельности В. Вундта. Главные этапы его психолого-педагогических исследований. Философские основания культурно-исторической психологии немецкого физиолога. Элементы опыта сознания. Сущность метода интроспекции.

Взгляды В.А. Вагнера на эволюцию психических способностей, его жизненный и творческий путь. Сравнительное изучение инстинктов. Изучение и анализ психологического наследия В.А. Вагнера по проблемам зоопсихологии, сравнительной, социальной психологии.

Анализ теоретико-методологических оснований педагогического процесса в России. Характеристика идей В.Г. Белинского о сущности и призвании человека, о вопросах общественного воспитания, как единственной действенной форме воспитания чувства "человечности".

Определение вклада отечественных психологов в дело Великой Победы в Отечественной войне. Рассмотрение специфики протекания психологических конфликтов у военноослепших. Анализ линий развития идей В.С. Мерлина на современном этапе развития конфликтологии.

Биография Зигмунда Фрейда, детство, годы учебы. Работы по исследованию кокаина. Зарождение психоанализа. Метод свободных ассоциаций в работе с пациентами. Структурная модель психики человека. Психосексуальные фазы развития человека. Последние годы жизни.

Карл Роджерс как один из основателей гуманистической психологии, его роль в развитии и распространении метода интенсивной групповой психотерапии. Основные моменты его жизненного и научного пути. Характеристика Я-концепции и терапии, их особенности.

Многоплановость личности как действие разных категорий мотивов, от констелляции которых в тот или иной период может зависеть поступок человека. Особенности научных исследований Л.И. Божович в области конформизма как особой психологической системы.

Начало научной и практической деятельности Л.С. Выготского в области дефектологии. Организация лаборатории по психологии аномального детства при Медико-педагогической станции. Разработка теории компенсации, её использование в психометрических тестах.

Анализ биографии и деятельности доктора М. Эриксона. Отличительные особенности эриксоновских методов. Проблемы детского развития с точки зрения психотерапии. Примеры техник, применяемых для оказания психотерапевтической помощи клиентам и пациентам.

Характеристика направлений психологии ХХ века: бихевиоризма, гештальтпсихологии, глубинной, когнитивной и экзистенциальной психологии. Анализ теории происхождения высших психологических функций Л.С. Выготского, вклада И.П. Павлова в развитие психологии.

Исследование жизни Рене Декарта. Изучение психики как внутреннего мира человека. Формулирование Декартом четырех правил о естественных науках. Попытки решить проблему соотношения и взаимодействия души и тела. Открытие рефлексивной природы поведения.

Краткая биография Декарта, его обучение в иезуитском колледже Парижа. Занятие математикой, написание трактатов по философии. Поиск решения проблемы соотношения души и тела. Анализ декартовской концепции сознания. Типы психического состояния человека.

Исследования конформизма. Формирование малых социальных групп, противостояние и одобрение общественного мнения. Опыт С. Аша по изучению конформности. Открытие внутригруппового давления на нонкомфористов. Величина толерантности и состав сообщества.

Суттєвим доробком українських вчених у проблему вивчення професійного здоров’я фахівців є визначення особливостей психологічного забезпечення професійного здоров’я в умовах пандемії та війни. Науковцями представлено методи психодіагностики, підтримки.

Анализ модели творческого процесса, которая была предложена американским психологом М. Чиксентмихайи. Сущность вхождения в "поток": слияния действия и осознания, концентрации внимания на ограниченном поле стимулов, потери Эго и выхода за его пределы.

Руководитель как личность в коллективе. Умение разбираться в людях. Основные стадии общения. Авторитет руководителя, организаторские способности, профессиональная этика, культура речи, правила общения с людьми. Анализ способностей человека к руководству.

Жизненные обстоятельства, способствовавшие развитию у Маяковского невротического расстройства. Причины суицидальных мыслей у поэта, роль мнительности. Обоснование диагноза - циклоидная психопатическая личность с самоубийством в депрессивной фазе.

Биография выдающегося русского медика Бехтерева В.М. Петербургский этап творчества ученого. Основы общей рефлексологии. Изучение проблемы личности. Развитие генетической психологии. Основные закономерности психического развития детей раннего возраста.

Характеристика властивостей відчуттів: їх поняття та фізіологічне обґрунтування, класифікація та різновиди, особливості та головні властивості. Сутність та зміст, етапи сенсорної адаптації. Сенсибілізації та явище синестезії, психологічне обґрунтування.

Атрибути людини: стать, вік, темперамент, здоров’я. Періоди розвитку дорослої людини. Визначення типу темпераменту. Процес інтелектуального розвитку людини. Загальні та спеціальні здібності. Прояв емоційного життя людини. Зорова та слухова пам’ять.

Характеристика внутренней жизни человека власти и его завышенных требований к окружающему миру. Манипулирование сознанием виновности других, уничтожение личности, отсутствие внимания к нуждам ближних и притеснение слабейших как оружие людей власти.

Рассмотрение влияния физической активности на психическое здоровье. Анализ взаимосвязи между регулярными физическими упражнениями и снижение риска психических расстройств. Социокультурные аспекты, влияющие на вовлеченность в физическую активность.

Сущность понятия «дефицит общения» и его влияние на развитие ребенка. Особенности депривации психического развития в младенчестве, в раннем и дошкольном возрасте. Теплые и близкие отношения с матерью как условие сохранения психического здоровья ребенка.