Розглядається використання одного з методів арт-терапії, а саме казкотерапії. Показано структуру заняття з елементами казкотерапії, наведено приклади годин психолога з елементами казкотеррапії. Вплив казки на свідомі й несвідомі сторони психіки людини.

Дослідження метакогнітивного контролю у поєднанні з судженнями метакогнітивного моніторингу, такими як судження про недостатню кількість необхідних знань, визначає такі фактори, як планування і розподіл часу, переваги використання ефективних стратегій.

Виявлення відмінностей в уявленнях представників окремих груп досліджуваних про майбутнє. Вивчення використання медіаконтенту для візуалізації уявлень про майбутнє, що можна використовувати для встановлення регіональних особливостей ідентифікації молоді.

Забезпечення психологічної підтримки українських військовослужбовців. Пошук ефективних психотехнік для зняття емоційного стресу через фізичну активність. Обґрунтування доцільності використання методики тілесно-орієнтованої терапії В.Г. Шевченка "М'ячики".

Казка як пошук життєвого сценарію і матеріалу для психологічної допомоги. Поліпшення комунікативних здібностей дітей в умовах сімейного виховання. Застосування казок при корекції психічних відхилень у дошкільнят. Використання психологічних ігор в сім'ї.

Аналіз предметного поля акмеології сім’ї та психології сім’ї. Виявлення ідеалу сім’ї, відповідно до якого можна будувати прогнози й пояснювати причини локальних невдач. Діагностика міжособистісних взаємин членів родини. Оптимізація подружніх відносин.

Сутність корекційної педагогічної роботи з дітьми із синдромом Дауна. Аналіз розвитку функцій нервової системи дитини через інтеграцію сенсорної, моторної, емоційної, поведінкової та когнітивної сфер із метою досягнення форм поведінки біологічному віку.

Метод використання анекдотів як емоційного потенціалу в роботі психолога. Основні функції сприйняття жартів як допоміжного засобу покращення психологічного здоров’я людини. Дослідження впізнавання анекдотів на прикладах відомих і поширених анекдотів.

Аналіз малюнків обстежуваних дітей. Використання комплексу діагностичних проективних методик щодо виявлення емоційних, інтелектуальних та психічних порушень у дитини старшого дошкільного віку. Проведення скринінг-обстежень в умовах освітніх закладів.

Обґрунтування доцільності використання проектної технології в системі превентивного виховання, у діяльності соціально-психологічної служби загальноосвітньої школи. Аналіз досвіду діяльності соціального педагога з організації проектної роботи школярів.

Механізм виявлення особистісних ознак потерпілого, у тому числі і психологічних, що утворюють його психологічний портрет як учасника кримінального процесу в юридичній психології. Психолого-соціальні методи вивчення особистості та агресії у потерпілого.

Теоретичне обґрунтування надії, психокорекційних вправ, їх мета, завдання, принципи, етапи, засоби та форми проведення. Дослідження системи роботи із підвищення рівня прояву надії у юнацькому віці з аналізом вправ, що використовувались на заняттях.

Описано вісім виділених автором підходів до фільманалізу. Схеми (вправи), що можна використання в практичній роботі психолога, психотерапевта, бізнес-тренера, педагога. Кожен з описаних підходів має власні особливості, правила та послідовність проведення.

Дослідження компонентів психологічної готовності до діяльності в ризиконебезпечних умовах надзвичайної ситуації: мотиваційного, вольового, комунікативного та морального. Рівень психологічної готовності фахівця ДСНС до екстремального виду діяльності.

Мотивація як неодмінна складова ефективності будь-якої діяльності,. Знайомство з проблемами формування навчальної мотивації студентів. Розгляд технологій, що ґрунтуються на знанні механізмів функціонування мотиваційних складових освітнього процесу.

У роботі розглянуто підходи до побудови сучасної комунікації та організації онлайн консультування з використанням конференцзв’язку практичним психологом закладу загальної середньої освіти в умовах карантинних обмежень та правового режиму воєнного стану.

Показано, як, впливаючи на психіку людини, інформація здатна бути не тільки формою спілкування, але й маніпулятором суспільства, зброєю нового тисячоліття. Вивчено викривлення інформації, що створює відображення дійсності в суспільній свідомості.

Главные формы и общие свойства психических элементов. Основные формы, свойства и соедеинение простых чувств, их связь с ощущением. Определение, словесные обозначения и качества аффекта. Примитивные волевые процессы, условия их перехода в сложные.

Описание жизненного пути и творчества Вильгельма Макса Вундта. "Очерки по теории чувственных восприятий" (1859–1862), описание и характеристика произведения. Характеристика психологии и философии в Германии. Совершенствование психологии Вундта и ее суть.

Дослідження питання щодо діяльності і підготовки тренера-психолога в ході тренінгової підготовки керівників. Ознайомлення з основними принципами організаії групової роботи тренера-психолога. Характеристика особистого досвіду проведення тренінгів.

Дослідження поняття психологічного інтерв’ю, основні етапи становлення та види таких інтерв'ю. Основні вимоги до проведення інтерв’ю різних видів, деякі ситуації та етапи психологічної консультації з використанням методу психологічного інтерв’ю.

Спроба теоретико-експериментального аналізу екзистенційного вибору сучасного українця, який був вимушений переїхати з місця свого проживання до більш безпечних для здоров’я і життя територій, що спричинено прямою військовою агресією з боку росії.

Оцінка психологічного стану співробітників спецпідрозділів ОВС, що приймали участь у рішенні міжнаціонального конфлікту в колишній Югославії. Аналіз стресогенних факторів. Огляд результатів обстеження потерпілих після травматичних стресових розладів.

Визначення психологічних особливостей поняття оптимізму. Розгляд результатів дослідження, що вивчає вплив оптимізму на вираженість щастя у зрілої особистості. Ознайомлення з "Оксфордським опитувальником щастя". Аналіз показників психологічних типів.

Краткая биография, этапы личностного и творческого становления Вирджинии Сатир как известного американского семейного психотерапевта. Детство Сатир и его влияние на становление ее профессиональных качеств. Анализ и оценка вклада в развитие психотерапии.

Специфические особенности виртуальной реальности, её объекты. Ослабление рефлексивной активности человека в придуманном мире. Психические механизмы, действующие при виртуальной зависимости. Влияние виртуального бытия на формирование личности человека.

Портретная характеристика личности субкультуры виртуального сообщества. Специфика формирования коммуникативных умений виртуального общения молодежи посредством современных телекоммуникационных технологий. Психологические аспекты культуры интернет-общения.

Психологические эффекты, которые характерны для аватар-опосредованной деятельности в виртуальных мирах. Результат включения аватара и иных объектов в зону действия психологических механизмов контроля социального поведения и состояния окружающей среды.

История возникновения виртуальных миров. Мир "виртуальной реальности", "мир мнимой реальности", "мир ВР-систем", суть этого мира мнимой реальности. Влияние виртуального мира на детское здоровье и психику. Миры MUD, одержимость под названием "лудомания".

Реальне життя організацій – це клубок виробничих, організаційно-управлінських та міжособистісних відносин. Ці відносини охоплюють особистості співробітників, але між ними ніколи не існує повної взаємної узгодженості. Поведінка в конфліктній ситуації.