Взаимосвязь агрессивного поведения и тревожности младших школьников. Рассмотрены результаты исследования на выявление уровня агрессивности и тревожности младших школьников по методике "Кактус". Предложена программа профилактики агрессивного поведения.

Рассмотрение сущности основных проблем взаимосвязи агрессивности и иррациональных установок подростков. Анализ коэффициента корреляции агрессивных реакций и иррациональных. Характеристика проблемы и расстройства в когнитивно-поведенческом направлении.

Подбор диагностического инструментария для изучения взаимосвязи уровня агрессивности с локусом контроля. Особенности агрессии в юношеском возрасте. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессии и локуса контроля, шкала интернальности и экстернальности.

Особенности агрессии в младшем школьном возрасте. Исследование уровня потребности в одобрении учащихся 4 класса. Методика выяснения склонности школьников к агрессивным формам поведения с помощью проективного рисуночного теста "Несуществующее животное".

Изучение свойств темперамента и социально-психологической адаптации студентов-первокурсников. Анализ пластичности, скорости и эмоциональности студентов. Выявление взаимосвязи между коммуникативными особенностями и моральной нормативностью личности.

Обзор адаптационных возможностей сотрудников органов внутренних дел и их взаимосвязи с активацией и мотивацией личности. Изучение факторов, влияющих на мотивацию сотрудников. Анализ показателей нервно-психической устойчивости и моральной нормативности.

Механизмы психологической защиты, копинг-поведения, эмоционального выгорания - составляющие адаптационного процесса. Методики гендерно-ориентированного исследования выраженности алекситимии у пациентов, страдающих психосоматическими заболеваниями.

В работе представлены результаты эмпирических исследований альтруизма как социальной установки и как стиля межличностных отношений, а также его взаимосвязи с механизмами психологической защиты личности. Проведен корреляционный анализ, сделаны выводы.

Соотношение личностных особенностей подростков с аутоагрессивным поведением с их адаптационным потенциалом. Выработка системы психопрофилактических и психокоррекционных мер, предупреждающих возникновение у несовершеннолетних суицидального поведения.

Классификационная характеристика виктимности подростков. Депривации личностных границ. Факторы формирования стиля пищевого поведения в юности. Разработка мероприятий превентивной и коррекционно-развивающей направленности для студентов и школьников.

Исследование взаимосвязи интенсивности переживания угрозы террористической опасности. Типы травматических событий и динамика психопатологических симптомов. Критерии посттравматического стрессового расстройства. Реакция индивида и интенсивный страх.

Процесс формирования определённой стратегии воспитания ребенка, определение степени выраженности творческих качеств родителей. Понятие, сущность и значение семьи в обществе. Описание, специфика авторитарного, либерального и авторитетного стиля воспитания.

Влияние глобальных мотивационных ориентаций личности на изменяющуюся контекстуальную мотивацию занятий спортом. Корреляционные связи интегральных индексов общежитейской направленности и контекстуальных и ситуативных факторов спортивной деятельности.

Исследование основных механизмов психологической защиты у подростков с девиантным поведением. Разработка рекомендаций по формированию эффективных психологических защитных механизмов и стратегий совладающего поведения у подростков с девиантным поведением.

Современные формы девиантного поведения и их связь с условиями социализации. Влияние внутрисемейных отношений на становление личности в подростковом возрасте. Экспериментальные исследования межличностных отношений в семьях девиантных подростков.

Теоретическое исследование проблемы детско-родительских отношений и психологического здоровья ребенка в дошкольном возрасте. Эмпирическое исследование взаимосвязи детско-родительских отношений и психологического здоровья дошкольников, анализ результатов.

Исследование стрессонаполненности жизни старших подростков и выявление взаимосвязи детско-родительских отношений со способами совладания со стрессом старших подростков из полных и неполных семей. Определение значимых стрессовые ситуаций подростков.

Понятие самооценки подростка и факторов, влияющих на ее развитие. Детско-родительские отношения. Типы, подходы к классификации. Влияние родителей на самооценку подростков. Исследование взаимосвязи детско-родительских отношений с самооценкой подростка.

Анализ исследований психологического отношения к соблюдению нравственных норм. Анализ феноменов доверия и недоверия личности другим людям. Анализ взаимосвязи доверия и недоверия личности с отношением к соблюдению нравственных норм делового поведения.

Рассмотрение вопросов, связанных с конструктами "духовность личности", "альтруизм", "субъективное благополучие". Установление сопряженности показателей духовно-нравственных качеств личности с альтруистическими установками и субъективным благополучием.

Психологические аспекты здоровья детей – жертв жестокого обращения. Негативные факторы авторитарного семейного воспитания. Неврозы у детей. Стиль семейного воспитания и личностные особенности родителя. Трудные ситуации и психическое здоровье детей.

Понятие памяти, ее сущность и особенности, функции и значение в жизнедеятельности. Классификация памяти и ее разновидности. Взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти. Основные процессы и механизмы памяти, их особенности и характеристика.

Источники возникновения и развития личностно-аффективных компонентов эгоцентризма. Изучение идентичности как специфического феномена юности, возрастного новообразования. Анализ взаимозависимости проявлений феномена эгоцентризма и становления идентичности.

Характеристика основных форм контроля знаний и их психологическая специфика. Особенности устной формы контроля, специфика компьютеризированного тестирования. Корреляционный граф с указанием выявленных значимых корреляционных связей в виде ребер.

Агрессивность, экстраверсия и сензитивность как основные компоненты, которые входят в состав системы индивидуально-типологических качеств олигофренов. Специфические особенности структуры смысложизненных ориентаций умственно неполноценных осужденных.

Рассматривается взаимосвязь между индивидуально-психологическими характеристиками личности и выбором копинг-стратегий. Исследование индивидуально-психологических особенностей личности при помощи многофакторного личностного опросника Кеттелла и Хобфолла.

Понятие и психологическая сущность самоактуализации в исследованиях А. Маслоу. Характеристики самоактуализирующихся людей. Исследование взаимосвязи индивидуально психологических свойств и уровня самоактуализации у старшеклассников, анализ результатов.

Травматическое влияние тяжести ситуации на возникновение посттравматического стресса. Устойчивая взаимосвязь между полом и возникновением посттравматического стресса у детей. Интеллект - наибольший вес среди индивидуально-психологических характеристик.

Экзистенциальная исполненность как теоретический конструкт и психологический феномен жизни личности. Характеристика представлений о личностных особенностях и эволюции исследований в зарубежной психологии. Анализ трехмерной модели человека В. Франкла.

Проблема мотивации учения и индивидуального стиля деятельности учителя. Основные подходы к исследованию мотивации учения в психологии и педагогике. Взаимосвязи индивидуального стиля педагогической деятельности и мотивации учения младших школьников.