Предпосылки возникновения, идеи и принципы бихевиоризма в психологии как науки о поведении; изучение основных категорий бихевиоризма: стимула, реакции и подкрепления. Рассмотрение учений Уотсона, Торндайка и Скиннера. Теория "оперантного бихевиоризма".

Основные положения бихевиоризма. Поведение с точки зрения бихевиористов. Основная задача бихевиоризма с точки зрения Д. Уотсона. Характеристика бихевиоризма на практике, в педагогике и в рекламе. Наблюдение, эксперимент и беседа как методы психологии.

Сущность и история развития бихевиоризма и необихевиоризма как направлений в психологии. Достоинства и недостатки бихевиоризма. Исследование поведения человека от рождения и до смерти как подлинного предмета психологии с точки зрения бихевиоризма.

Характеристика бихевиористического направления в теории личности. Оценка предпосылок для возникновения бихевиоризма. Определение основных законов научения. Изучение принципов оперантного обусловливания. Анализ основных характеристик подкрепления.

Аналіз питань терапевтичних можливостей надання психологічної допомоги особистості методом бібліотерапії. Розгляд індивідуального і групового формату роботи. Визначення акмеологічного підходу до розвитку людини як читача основою бібліотерапії ХХІ ст.

Аналіз підходів до соціально-психологічного дослідження бідності в процесі ціннісно-орієнтаційного самовизначення. Обґрунтування важливості визначення критеріїв суб’єктивної бідності. Психологічні детермінанти формування економічної ідентичності особи.

Визначення критеріїв суб'єктивної бідності. Встановлення частки нижньої групи громадян за шкалою розподілу населення за доходами. Суть психосоматичних методів, контент-аналізу, інтерв'ю, масового опитування, експертної оцінки та особистісних питальників.

Розвиток особистості у молодшому шкільному віці. Взаємозв'язок особливостей самооцінки школярів і рівнів сформованості навчальної діяльності. Білінгвізм та розвиток особистості в молодшому шкільному віці. Формування особистісної рефлексії у школярів.

Можливості застосування бінауральної стимуляції головного мозку як одного з методів допомоги та лікування під час психотерапії. Емпіричне дослідження лікувально-терапевтичного ефекту використання у музикотерапії бінауральних ритмів, аналіз результатів.

Доцільність формування біоетичної моделі поведінки людини з метою реалізації стратегії виживання людства та підвищення якості життя. Положення, які є безпосереднім інструментарієм формування моделі поведінки, яка забезпечує коеволюцію людини і природи.

Розгляд теорії трьох ступенів дитячого розвитку К. Бюлера. Вивчення концепції рекапітуляції С. Холу. Розгляд фаз у психічному розвитку дітей. Створення дитячої психології, поєднавши вимоги педагогічної практики з досягненнями біології та психології.

Передумови розвитку критичного мислення. Герменевтичне посилення екзистенціальних та культурно-антропологічних смислів родинного виховання за допомогою біографічного методу. Створення умов для конституювання транстемпоральної ідентичності родини.

Розгляд творчості Вільгельма Вундта і виділення його внеску в психологію. Теоретичні уявлення про психічні процеси та інтроспекцію. Проведення експериментальних психологічних досліджень. Психічний досвід людини як комбінація відчуттів, образів, почуттів.

Сексуальна освіченість як важлива передумова гармонійного особистого життя людини. Аналіз детермінантів, що сприяють розвитку сексуальності особи. Концептуальне розмежування соціально-нормативних та індивідуально-особистісних аспектів поведінки.

Надано результати аналізу біологічного та психологічного аспектів вивчення агресії та життєстійкості як ресурсу подолання агресивної поведінки. Визначено, що агресія характеризується як деструктивна поведінка, яка слугує формою реагування дискомфорту.

Біоритм - це ритм фізіологічних процесів, що властивий усім живим організмам, їхній характер завжди індивідуальний. Розрізняють добові, сезонні, місячні, річні, багаторічні біоритми. Режими праці і відпочинку повинні відповідати хронотипу людини.

Філософська основа біхевіоризму. Методи дослідження поведінки згідно з Уотсоном. Теорія оперантного біхевіоризму Берреса Фредеріка Скіннера. Локус контролю як основа інтернально-екстернальної шкали Роттера. Фактори й умови успіху міжособистісної довіри.

Біхевіоризм - наука про формування поведінки в результаті неусвідомлюваного добирання фізичних рухів як реакцій на стимули. Вивчення психіки з точки зору цілісних структур - гештальтів. Дослідження ролі сенсорного образу в організації рухової дії.

Постулат класичного біхевіоризму Дж. Вотсона, дослідження взаємозв'язку стимула та реакції. Наукова полеміка щодо проблем нормативного регулювання поведінки людини. Компоненти девіантної поведінки. Проблеми організації дитячого та молодіжного дозвілля.

Визначення біхевіористичної теорії як спроби вивчити і пояснити людську поведінку, набутість реакцій. Розгляд основних концепцій теорії оперантного обумовлення та інкубації. Основи практики поведінкового консультування; консультування реалізмом.

Использование близнецов для решения психологических проблем. Диагностирование интеллекта тестом Стенфорд-Бине у близнецов. Ограничения метода близнецов. Установление соотносительной роли наследственности и среды в развитии патологических состояний.

Появление первых элементов культуры у древнего человека. Гипнотический механизм и оперантное обучение, повышение адаптивной роли психических образований в процессе филогенеза. Понятие харизмы и состояния транса. Виды терапевтических средств культуры.

Конструктивные и деструктивные изменения личности как последствия боевого стресса. Психологические особенности личности военнослужащих, получивших ранения и увечья в Чеченской республике. Гештальт-терапия как метод социально-психологической реабилитации.

Психологическое воздействие госпитализации. Эмоциональные нарушения и формирование у больных наслаивающихся на основное заболевание невротических симптомов. Влияние восприятия человеком своей болезни на процесс выздоровления. Типы отношения к болезни.

Осмысление переживаний и поведения человека, оказавшегося в тяжелой жизненной ситуации, в рамках культурно-исторической парадигмы. Изучение болезни как общей для семьи трудной жизненной ситуации. Особенности адаптации онкобольных к ситуации заболевания.

Выявление структурно-клинических характеристик и психопатологических феноменов, которые рассматриваются как клинические факторы формирования агрессивных тенденций. Преморбидные особенности личности у больных шизофренией с внутрибольничной нападением.

Коллекция современных методик психологического тестирования, применяющихся для изучения эмоциональных, интеллектуальных, личностных особенностей человека. Методики "замаскированного тестирования" для анализа взаимоотношений в семье и трудовом коллективе.

Взаимосвязь человека и природы. Различия в поведении людей в чрезвычайных ситуациях. Основные стрессоры выживания оказывающие наиболее неблагоприятное воздействие на организм человека, их характеристика и особенности. Приемы борьбы со страхом и паникой.

Основные причины стресса. Возможные реакции организма на стресс и основные способы борьбы с ним. Последовательные фазы автоматической реакции тревоги. Противострессовые дыхательные упражнения. Основные методы профилактики стресса с помощью ауторегуляции.

Общая характеристика книги Б. Трейси. Описание автором переговоров как важного элемента почти всех личных и профессиональных взаимодействий. Рекомендации руководителям отдела, менеджерам, студентам по организации правильного коммуникативного процесса.