Фактори, які допомагають практичному психологу пам’ятати про аспект відповідальності в роботі з клієнтами та контролювати адекватність її розподілу. Основні інструменти практичних психологів для повертання клієнтові його власної відповідальності.

Вивчення особливостей кар'єрного зростання особистості. Операціоналізація поняття професійної відповідальності. Аналіз особистісних рис, які характеризують поняття "відповідальність" і "професійна відповідальність". Аналіз лідерських якостей особистості.

Прийняття відповідальності на себе - інструмент управління ризиками в умовах соціальної нестабільності, змінюваності, ризику та невідомості. Характеристика психологічних умінь, нерозпізнавання яких може призвести до помилкових особистісних суджень.

Пізнавальна діяльність людини та відчуття. Особливості уявного відображення дійсності. Практика як джерело розумової діяльності. Порушення операційної сторони мислення у психіатричній практиці. Порушення цілеспрямованої організації розумових дій.

Міжнародний досвід вивчення явища відчуження дитиною одного з батьків в умовах конфліктного розлучення. Чинники розвитку психопатологічної поведінки дитини під час розлучення. Класифікація рівнів глибини ураження проблемою взаємин дитини з батьками.

Поняття та природа відчуттів, їх загальна характеристика. Значення сенсорних систем для організму людини. Психічні процеси відчуттів, властивості і стани у структурі особистості. Чутливість аналізатора та поріг чутливості. Рефлекторна теорія відчуттів.

Рівень вираженості відчуття обов’язку, який спричиняв негативні зміни індивідуального та сімейного функціонування. Психосоціальна підтримка онкологічних пацієнтів. Психологічна допомога у онкологічній практиці та особливості сімейного функціонування.

Різноаспектні дослідження вітчизняних науковців щодо способів організації самопізнання особистістю власної сутності. Розгляд з філософських, методологічних та психологічних позицій принципу правди, який є головним у розвитку людського потенціалу.

Поняття про відчуття. Процес виникнення відчуттів та їх види. Загальні властивості відчуттів. Процес і властивості сприймання. Процес обробки інформації. Діагностика індивідуальних особливостей відчуттів і сприймання. Дослідження відчуттів і сприймання.

Поняття про відчуття. Процес виникнення відчуттів; їх види та загальні властивості. Процес, властивості сприймання та обробки інформації. Діагностика індивідуальних особливостей,інтерпретація результатів, методи дослідження відчуттів і сприймання.

Природа відчуттів, їх види та взаємодія, загальні властивості та закономірності. Особливості окремих видів відчуттів: відчуття кольору і світла, трикомпонентна теорія кольорового зору. Використання знань про закономірності відчуттів у слідчій практиці.

Характеристика теорії візуальної комунікації А. Берґера. Аналіз шляхів осмислення світу, який людина сприймає візуально. Аналіз функціонування образів на підставі елементів комунікаційної моделі Г. Лассвелла. Визначення способів візуального сприйняття.

Соціально-філософський аналіз візуальних репрезентацій ґендерних відносин у радянській плакатній рекламі комерційного характеру, їх вплив на пострадянські репрезентації у рекламі. Ґендерний аналіз сучасної української реклами в останні двадцять років.

Розглядається проблема війни як чинника впливу на смисложиттєву сферу підлітків. Доведено, що підлітки, які переживають війну, страждають від стресу, тривожності, втрати ідентичності, обирають добровільну соціальну ізоляцію та асоціальну поведінку.

Аналіз основних особливостей сучасного стану проблеми розвитку національної самосвідомості особистості юнацького віку та найбільш перспективні напрями її подальшої розробки. Розробка опитувальника для вивчення даної категорії, її вікової динаміки.

Феномен тілесного Я в контексті психологічних досліджень. Диференціація понять "фізичного Я", "образу тіла", "тілесності" й "тілесного Я". Введення світоглядного компоненту тілесного Я в якості психосоматичного феномену нормального функціонування.

Пренатальний період життя дитини як дородовий, утробний розвиток індивіда, під час якого відбувається розгортання успадкованого ним потенціалу. Початок її психічного життя. Особливості та головні етапи розвитку новонародженого. Ранній дитячий вік.

Предмет, завдання та структура психології як науки. Характеристика методів психології. Психологічний розвиток особистості, його фактори. Характер, його структура та формування. Діяльність, її функції та структура. Вікові кризи психічного розвитку людини.

Зародження знань із вікової психології у давньому світі. Ідеї вікової психології у середньовіччі та в епоху Відродження. Свобода у житті дорослої людини за Спінозою. Загальні тенденції розвитку психології на початку XXI ст., моделі навчання та виховання.

Вивчення особливостей гри, навчання, роботи, спілкування на різних вікових етапах. Формування психічних якостей особистості. Прояви нових емоцій з віком. Дослідження особливостей поведінки дітей, підлітків, юнаків, дорослих і людей похилого віку.

Аналіз загальної ситуації внутрішніх міграційних процесів в Україні та на Рівненщині зокрема. Напрямки стратегії надання психологічної підтримки внутрішньо переміщеним особам, зокрема дітям. Сутність їх психоемоційних проблем, причини виникнення стресу.

Діагностування у дітей, які зазнали психічної травматизації поведінкових, афективних розладів та дисонансів з дефіцитом уваги (гіперактивністю). Аналіз вікових особливостей клінічних проявів поліморфізму у дітей та підлітків внутрішньо переміщених осіб.

Результати дослідження опанувальної поведінки підлітків, юнаків та дорослих. Характеристика проблем, які досліджувані сприймають як найбільш значимі події власного життєвого простору. Незрілість продуктивних стратегій опанування у учнівської молоді.

Загальна характеристика актуальних проблем сучасної психології. Знайомство з результатами дослідження опанувальної поведінки підлітків, юнаків та дорослих. Аналіз методичних інструментів для перевірки особливостей опанувальної поведінки особистості.

Розвиток Еріксонов власної оригінальної психоаналітичної теорії. З'ясування сутності еріксонівського поняття особи і кризи особи. Розвиток Его в теоретичних формулювання Еріксона. Визначення універсальних стадій розвитку людини впродовж її життя.

Особливості життєстійкості та оптимізму особистості в різні вікові періоди. Спільні ознаки та відмінності життєстійкості та оптимізму, відмінності їх прояву на різних етапах життя. Співвідношення типів оптимістів та песимістів у різних вікових групах.

Розгляд вікових особливостей морального розвитку особистості у період молодшого шкільного віку. Аналіз передумов формування моральної свідомості та самосвідомості. Особливості розвитку когнітивного та поведінкового компонентів моральної самосвідомості.

Теорії когнітивного дисонансу, можливості їх застосування з метою вивчення особистості потенційних емігрантів. Система методик вивчення проявів когнітивного дисонансу, залежно від віку потенційних емігрантів, розвитку рефлексії та комунікативних умінь.

Віковий період - відрізок життя індивіда, який досягає певного ступеня розвитку і має відносно стійкі якісні особливості. Особливості раннього дитячого віку, а також переддошкільного, дошкільного, молодшого шкільного, підліткового та юнацького віку.

Теоретичні підходи до вирішення проблеми діагностики естетичної обдарованості дітей старшого дошкільного віку. Розробка новітніх технологій раннього розвитку особистості. Модель естетичної обдарованості, її компоненти, вікові критерії та показники.