Определение способов и средств, воздействующих повышению педагогического потенциала семьи, познавательной и социальной активности ребенка. Игровые упражнения на сплочение детско-родительских отношений. Психологические характеристики современной семьи.

Знание индивида - обладание информацией, позволяющей решить какую-либо практическую задачу. Изучение характеристики здоровья и его модели: медицинская, биомедицинская, биосоциальная и социальная. Синергетические эффекты, которые приводят к росту здоровья.

Исследования психологических аспектов ВИЧ-инфекции: особенности программ профилактики и отношения к ВИЧ-инфицированным людям. Влияние фреймирования на убеждение в контексте программ профилактики ВИЧ-инфекции. Структура отношения к ВИЧ-инфицированным.

Понятие о личности спортсмена. Понятие "спортивная деятельность". Черты личности спортсмена. Эмпирическое исследование влияния соревновательной деятельности на личность спортсмена. Методика исследования, анализ и интерпретация результатов исследования.

Определение агрессии, истоки ее происхождения. Возрастные особенности проявления детской агрессивности. Влияние на проявление агрессивности в младшем дошкольном возрасте отношений "Родители-Ребенок". Влияние семейного руководства на детскую агрессию.

Изучение влияния состояния/стресса и отношения к ребенку матери в период беременности на последующее психическое развитие ребенка в младенческий период, периоды раннего и дошкольного, школьного возраста. Воздействие на темпераментные особенности ребенка.

Проблема социально-психологических свойств личности в современной социальной психологии. Общая характеристика необходимых качеств библиотекаря (культура, эрудиция, ведение дискуссии). Методики определения коммуникативных и организаторских склонностей.

Понятие самооценки, основные подходы зарубежных и отечественных авторов к ее изучению. Задачи и принципы социально-психологического тренинга по формированию Я-концепции, анализ его влияния на изменение уровня самоотношения работников предприятия.

Исследование влияния социального интеллекта на эффективность адаптации трудовых мигрантов из стран Центральной Азии в условиях пандемии COVID-19. Сравнение успешности социальной ориентации мигрантов с высоким и низким уровнем социального интеллекта.

Характеристика современной семьи, ее модель, особенности, типология и специфика благополучия и неблагополучия семьи. Ценностные установки и социально-психологическая компетентность супругов, влияние данных факторов на удовлетворенность браком.

Преимущества и недостатки социальных сетей. Изучение мер в рамках проводимой государственной молодежной политики по развитию духа патриотизма, возвращению высоких культурных и духовных ценностей. Характеристика формирования межличностных отношений.

Содержание социально-когнитивной теории обучения А. Бандура, ее отличие от концепции классического бихевиоризма. Анализ проблемы социальной установки личности в психологии. Регулятивная роль аттитюда в поведении, его основные функции и структура.

Выявление влияния социотипа на успешность выполнения того или иного вида профессиональной деятельности человека. Социотип человека как основа выбора определенной профессии. Деловые качества социотипов. Методологический инструментарий и ход исследования.

Сущность личности, особенности первичного и вторичного уровней ее социализации и индивидуализации. Роль социума в процессе развития человека. Факторы, влияющие на формирование личности в разные возрастные периоды. Место семьи и учебных заведений.

Исследование понятий толпы и стада, их взаимосвязи. Инстинкт стадной иерархии. Характеристика влияния различных факторов на формирование стадного инстинкта. Стадный инстинкт в повседневной жизни. Анализ особенностей его проявления в группе студентов.

Рассмотрение проблемы изучения агрессивности в психологии. Сущность понятий "агрессия" и "агрессивность". Характеристика и место агрессии в спорте. Отличительные черты инструментальной и реактивной агрессивности. Особенности управления агрессивностью.

Роль спорта в развитии личности, в стиле жизни человека. Рассмотрение соревнований как отличительной особенности видов спорта. Взаимосвязь спортивной культуры и спортивной психологии. Значение спортивной деятельности молодежи для её социальной активности.

Анализ влияния занятий спортом на формирование различных черт личности. Исследование эмоционального состояния занимающихся физической культурой. Обоснование необходимости регулярных занятий физической культурой для воспитания гармонично развитой личности.

Организация и проведение соревнований в различных областях физической культуры как средство физического развития человека, общения, проведения досуга. Принцип единства двигательного, интеллектуального и социально-психологического формирования личности.

Воздействие средств массмедиа на психику человека. Подростковый возраст как наиболее подверженный влиянию средств массовой информации. Исследование влияния телевидения на уровень тревожности у подростков. Тест на выявление тревожности Спилбергера.

Сущность теории Айзенберга. Период "безкризисного развития". Влияние средств массовой информации на формирование культурной идентичности подростка. Телереклама и психика подростка. Законодательное право несовершеннолетних на информационную безопасность.

Методологические аспекты формирования самооценки. Физиологическое и психологическое воздействие средств массовой информации на процесс развития ребенка. Влияние мультипликационных фильмов на становление самооценки детей младшего школьного возраста.

Агрессивное поведение как одна из основных причин нарушения у детей эмоциональной стабильности. Характеристика специфических особенностей влияния современных телекоммуникационных средств на развитие и социализацию ребенка младшего школьного возраста.

Средства массовой информации и их влияние на формирование личности детей и подростков. Ценностная ориентация личности. Современные средства массовой информации и их влияние на развитие личности детей и подростков: телевидение, пресса, всемирный интернет.

Становление личностных свойств человека. Среда как фактор развития и формирования личности. Влияние среды и образования на развитие личности. Факторы социализации и формирования личности. Проблема влияния среды и наследственности на развитие личности.

Семейные отношения в формировании коммуникативных качеств подростков. Социальная коллективность, отношения между индивидом и группой. Самооценка, психологическая характеристика и особенности межличностных взаимоотношений детей подросткового возраста.

Стили семейного воспитания как фактор формирования агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста. Понятие и сущность агрессивного поведения. Особенности проявления детской агрессивности. Программа исследования стилей семейного воспитания.

Установление связи между агрессивным поведением и степенью адекватности самооценки подростков. Определение субъективного восприятия агрессивного поведения подростков педагогами школы. Рассмотрение факторов семейного воспитания, влияющих на поведение.

Факторы, способствующие становлению агрессивности подростков: изменчивость общества, кризис семейного воспитания, ухудшение социальных условий жизни, невнимание родителей. Исследование уровня проявления враждебности в межличностном взаимодействии.

Специфика, модели, стили педагогического общения. Исследование особенностей влияния разных педагогических стилей общения на развитие эмоциональной сферы детей начальной школы. Методика оценки профессиональной позиции учителя в педагогическом общении.