Рассмотрение видов и механизмов социальной адаптации детей старшего дошкольного возраста. Самооценка как ключевой параметр когнитивно-смыслового компонента ассертивности. Развитие у подрастающего поколения способностей успешно социализироваться.

Ассоцианизм как направление психологии. Развитие ассоцианизма в 19 веке. Закон ассоциаций как основное явление душевной жизни. Ассоциативная психология в работах Т. Брауна, Дж. Милля, А. Бэна, Г. Спенсера. Соединение ассоцианизма с философией позитивизма.

Становление психологии на протяжении почти трех веков, начиная с эпохи Возрождения. Д. Локк как родоначальник эмпирической психологии, т. е. науки о внутреннем опыте. Ассоцианизм — направления, в которых единицей анализа психики признана ассоциация.

Рассмотрение памяти, как процесса организации сохранения прошлого опыта, позволяющего его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Ассоциация по смежности, характеристика и отличительные черты ассоциативной теории памяти.

Мышление как особый психический процесс, его специфические характеристики, виды и признаки. Определение ассоциативно-образного и логического мышления. Роль ассоциативно-образного и логического мышления в развитии культуры и интеллектуальной собственности.

Проблема религиозного сознания в России. Религиозное сознание как аппарат категорий, отражающих систему религиозных и церковных традиций. Ассоциативный эксперимент по выявлению смысловых связей между изучаемыми категориями, построение семантических полей.

Исследование скорости процесса возникновения ассоциаций и их характер. Рассмотрение ассоциативного направления в психологии. Определение проблем в умственном и психоэмоциональном развитии индивидуума. Изучение разновидностей ассоциативного эксперимента.

Ассоциативный ряд как результат умственного манипулирования, который создается в релевантном жизненном опыте индивида. Анализ свойств ассоциативной динамики, отражающей индивидуальные особенности оперирования элементами активного субъектного знания.

Определение эмоций человека по цвету. Какое эмоциональное воздействие оказывает на человека тот или иной цвет. Толкование и интерпретация символики цвета. Результаты ассоциаций юношей и девушек. Детерминированность и многогранность цветовой символики.

Анализ причин астенического расстройства в трудах российских и зарубежных исследователей. Классификация астенических расстройств по причине возникновения и по особенностям клинических проявлений. Симптомы, диагностика и лечение астенических расстройств.

Распространённость атипий развития в популяции. Роль биологической и социальной детерминации в генезе нарушений развития. Психогенные реакции детского и подросткового возраста. Психологические параметры дизонтогенеза. Выявление умственной отсталости.

Формулювання висновку про атрибутивну поведінку як наслідок постійних атрибутивних дій у комунікативних ситуаціях. Аналіз співвідношення ставлення до іншого комуніканта та його комунікативного вираження. Дескриптивні характеристики атрибутивної поведінки.

Розробка вихідних положень, необхідних для формулювання висновку про атрибутивну поведінку як наслідок постійних атрибутивних дій у комунікативних ситуаціях в умовах різного співвідношення ставлення до іншого комуніканта та його комунікативного вираження.

Аналіз поняття "самотність" та дослідження зв’язку самотності з атрибутивними характеристиками - оптимізмом та песимізмом. Характеристика оптимізму меншим почуттям самотності, вищими показниками інтернальності, наповненості життя, самоактуалізації.

Розгляд поняття атрибутивних особливостей особистості студента. Результати діагностики взаємозв’язку атрибутивних особливостей (глобальності, контролю та стабільності) із факторами чутливості до навчального стресу. Параметри стрес-факторів студентів.

Особливості самосвідомості та сприйняття світу як значний психологічний чинник чутливості студентів до дії стрес-факторів. Зв’язок між показниками контролю у ситуаціях успіху та чутливістю до особистісних якостей представників студентської молоді.

Застосування теорії атрибуції у дослідженні здоров’я людини та пов’язаних із ним форм людської поведінки. Аспекти успішності сучасних медійних кампаній у сфері громадського здоров’я. Фактори, які потенційно впливають на індивідуальні поведінкові інтенції.

Исследование оценки восприятия лицевой экспрессии для анализа психоэмоционального статуса ребёнка в начальной школе. Иллюстрация широких возможностей практического применения фейс-теста к атрибутивной теории дискурсивного анализа в когнитивной психологии.

Анализ стратегий совладания с трудными ситуациями и отношений к ним, зависящих от того, считает ли субъект трудность возникшей без чьего-либо вмешательства или же созданной преднамеренно (с добрыми или враждебными намерениями по отношению к нему).

Механизмы и особенности восприятия человека в процессе общения. Суть системы формирования привлекательности особы. Изучение притяжения в контексте групповой деятельности. Анализ аттракции в процессе деятельности государственных муниципальных служащих.

Реалізація та сугестивний вплив аудіовізуальних засобів комунікації в електронних засобах масової інформації, їх взаємодія з вербальними. Утворення гібридних каналів передачі інформації і забезпечення прогнозованого прихованого впливу на психіку людини.

Прикосновение к миру невидимого: феномен ауры и её фотографирование; история развития аурографии. Эфирное тело как предтеча и ядро ауры; познание магнитного поля, окружающего человека. Способы создания защитных покровов души; любовь, солнце и аура.

Исследование взаимосвязи аутентичности личности и с некоторыми сторонами ее самореализации (самоотношения, самоактуализации, осмысленности и осознанности)в период ранней взрослости. Эссенциалистский и экзистенциалистский подходы к проблеме самореализации.

Качественный анализ личностных особенностей у испытуемых с разными функциональными структурами самоорганизации. Взаимосвязь свойств реорганизации смысловой системы личности и признаков аутентичности как системного качества в процессе актуалгенеза.

Анализ подходов различных психологических школ к исследованию феномена аутентичности личности. Структура аутентичности личности. Проблема аутентичности как фактор сохранения биопсихосоциальной целостности в связи с ростом информационного потока.

Скрининг учащихся учебных заведений для выявления подростков, находящихся на латентной стадии аддиктивного поведения. Подбор диагностического инструментария для изучения аутентичности личности. Определение предикторов развития химической зависимости.

Краткая историческая справка и причины возникновения заболевания. Классификация аутистических расстройств. Критерии диагностики, основные проявления. Ранний детский аутизм (аутизм Каннера). Синдром Аспергера (шизоидная психопатия детского возраста).

Выдвигается теория о родовых программах, приводящих к появлению аутизма, и с разных точек зрения рассматриваются основные факторы, влияющие на эту проблему. Анализ исследований, выявляющих зависимость аутизма от социальных и демографических факторов.

Выявление психических проблемных черт человека, страдающего аутизмом. Изучение физиологических и психологических характеристик аутизма. Исследование истории жизни гениев-аутистов. Описание особенностей развития аутичного ребенка, его страхов и поведения.

Ранний детский аутизм и его первые проявления. Как помочь аутисту в игре. Проблема общения - проблема речи. Различные подходы к развитию речи. Некоторые варианты речевых нарушений, логопедическая работа. Общество и аутичный ребёнок. Реальность и надежды.