История бессознательного: соотношение с магнетизмом, психологией, сновидениями, гипнозом. Теория бессознательного в работах З. Фрейда: структура личности, ее динамика и стадии развития. Бессознательное по Юнгу, отличительные черты учения от фрейдовского.
Принцип антропологического рационализма. Роль психических процессов в жизни людей. Вклад З. Фрейда в развитие психологии. Универсальная задача психоанализа - расшифровка, истолкование противоречий. Понятие сознательной и бессознательной психики.
Характеристика человеческой психики. Разграничение понятий “сознание” и “бессознательное” в психоаналитических теориях. Анализ и обобщение теоретических воззрений на природу бессознательного. Детальное изучение аналитической теории К. Юнга, её описание.
Изучение проявлений бессознательного начала в психических процессах, свойствах и состояниях человека. Рассмотрение проблемы коллективного бессознательного в теориях Карла Юнга и Эриха Фромма. Использование бессознательного в современных исследованиях.
Бессознательное как совокупность психических процессов, в отношении которых отсутствует субъективный контроль. Классификация неосознаваемых процессов, их значение в психологическом состоянии человека. Когнитивный диссонанс и пути выхода их него.
Потребность в удовольствии как предпосылка формирования зависимости от наркотических веществ. Основные субъективные и объективные предпосылки душепопечительства наркозависимых. Роль медицины, социологии и психологии в душепопечительстве наркозависимых.
Анализ российских диссертационных исследований внутриличностных конфликтов, представленных на соискание ученой степени кандидата и доктора наук, защищенных в Российской Федерации. Обоснование значимости для дальнейших исследований в данной сфере.
Исследование деятельности тюремных библиотек с точки зрения привлечения заключенных к чтению. Изучение значения библиотек в системе пенитенциарных учреждений, которые играют важную роль в сфере культурного, образовательного, духовного потенциала.
Социально-психологические аспекты изучения билингвизма. Основные условия формирования современной личности. Количественный и качественный анализ экспериментального исследования влияния билингвизма на социально-психологическую адаптацию индивидуума.
Детство Билли Миллигана. Десять основных личностей в одном теле и четырнадцать личностей, маркированных как "нежелательные". Направления специализации и коэффициенты интеллекта личностей Миллигана. Результаты психологической экспертизы Билли Миллигана.
Детство Билли Миллигана. Десять основных личностей в одном теле, их характеристика. Заключение в Ливанское Исправительное Учреждение в штате Огайо для насильников и вооруженных грабителей. Интенсивное лечение Миллигана в различных медицинских учреждениях.
Изучение двоичности мировосприятия, которая обусловлена прежде всего чисто физиологическими причинами: мозг человека разделен на два полушария, каждое из которых выполняет свою функцию. Роль бинарной оппозиции при создании картины мира в мышлении.
Теории социогенетического и биогенетического подходов к развитию личности. Анализ психики ребенка в теории рекапитуляции Хола. Изучение взаимосвязи между строением тела и особенностями психики Кречмером и Шелдоном. Идеи "психологического поля" К. Левина.
Основные концепции возрастной периодизации. Методы и процедура исследования биографических предикторов лидерских компетенций у студентов юношеского возраста. Анализ связи социальной и лидерской активности с биографическими и личностными составляющими.
Определение содержания понятия "биографический метод". Исследование подходов к данному методу в современной психологии, а также вариантов и особенностей его применения. Изучение способов, которые повышают достоверность, валидность, надежность метода.
Поиск смысла жизни как путь к душевному здоровью, а утрата смысла как главная причина не только нездоровья, но и множества иных человеческих бед. Собственная теория и собственная школа Виктора Эмиля Франкла, диаметрально противостоящая фрейдистской.
Анализ жизни В.Райха, который был первым учеником Фрейда и начал развивать возможности радикальной социальной критики, заложенной в классическом психоанализе. Описание разработанных им работ по сексуальной революции, телесно-ориентированному психоанализу.
Детство, юношество и профессиональное становление З. Фрейда. Работа в клинической психиатрии и изучение мозга человека. Открытие и свойства кокаина. Применение гипноза. Теория о влечении человека к смерти. Рождение психоанализа как метода лечения души.
Рассмотрение компонентов ассоцианистской теории в психолингвистике. Анализ теории речевой приспособленности к среде Ч. Осгуда. Введение термина конгруэнтности. Исследование методики семантического дифференциала. Применение ее в психодиагностике.
Исследования А. Адлера представляют интерес и для современных психологов. Начало научного пути А. Адлера. Детские года. Интерес к психиатрии и знакомство с Фрейдом. Основные труды. Концепция творческой силы по А. Адлеру. Критика современников и потомков.
Детство и юношество Зигмунда Фрейда. Особенности фрейдовских исследований кокаина как анестезирующего средства при различных хирургических операциях. История зарождения, развития теории психоанализа. Деятельность Фрейда во время Первой мировой войны.
Биографические сведения о Божович Лидие Ильиничне - советском психологе, ученице Льва Выготского. Защита ею кандидатской диссертации по проблемам усвоения орфографии. Труды Божович по проблемам развития личности ребенка, формирования его мотивации.
Биография и гуманистическая концепция Э. Фромма. Понятие "свободы" в психологии, экзистенциальные потребности человека и искусство любить. Типы характера, превалирующие в современные обществах. Противоположные формы любви и фактор когнитивности.
Применение в процессе психологической деятельности определенных психологических знаний в области девиантного поведения. Ламброзианская типология преступников. Подходы к воздействию на преступность по Ламброзо. Эндокриминологическая и хромосомная теория.
Толерантность как принятие и правильное понимание мнений, действий человека, целых групп и культур, направленное на установление всеобщего мира. Общая характеристика биологических и социальных основ толерантности человека. Сущность понятия "стресс".
Теоретические основы влияния биологических и социальных факторов на психическое развитие ребенка. Эмпирическое изучение влияния социальных факторов на развитие ребенка в условиях школы-интерната: характеристика методов и результатов исследования.
Характеристика типологий личности, основывающихся на свойствах индивида, психологических теорий о ее структуре. Влияние биологического и социального начал в формировании личности. Изучение способностей, определяющих индивидуальные особенности человека.
Память как психический процесс, ее виды и характеристики. Биологические основы и физиологические механизмы памяти. Психологические основы памяти. Способы запоминания: запечатление, хранение, воспроизведение, забывание. Развитие памяти в разных возрастах.
Определение основных групп этиологии олигофрении: эндогенной и экзогенной. Ознакомление с особенностями тотальности и иерархичности психической деятельности при олигофрении. Анализ недоразвития речи, как проявления олигофренического дизонтогенеза.
Разграничение понятий "человек", "личность", "индивидуальность", "индивид". Влияние на развитие личности человека биологических факторов: наследственности, врожденных особенностей, состояния здоровья. Свойства процессов возбуждения и торможения.
