Приобретение клипового мышления у детей в силу следующих обстоятельств: компьютеризации, подключение к Интернету, зависимости от компьютерных игр и массовой культуры. Формирование своеобразных морально-этических ценностей у учащихся с клиповым мышлением.

Понятие "Я–концепции" как детерминанты всех форм и видов деятельности человека, ее структура, формирование и компоненты. Изучение становления личности в процессе взаимодействия человеческого индивида со своим социальным окружением и его социализация.

Оценка состояния вегетативной устойчивости и социальной адаптации у детей младшего школьного возраста, переболевших Covid-19. Определение психоэмоционального статуса ребенка и его способности адекватно реагировать на различные воздействия внешней среды.

Исследование состояния когнитивных функций после перенесенной коронавирусной инфекции в сравнении с людьми, которые не болели Covid-19. Изучение патогенеза, наличия когнитивных нарушений и связи с перенесенной инфекцией Covid-19 у лиц молодого возраста.

Воздействие семьи на развитие личности ребенка: пример родителей, влияние их авторитета. Взаимосвязь климата в семье с формированием у детей лучших человеческих качеств, опора на положительное. Линия ответственности и требовательности в воспитании.

Изучение особенностей подросткового возраста в трудах отечественных и зарубежных психологов. Анализ видов, причин возникновения и механизмов действия агрессивного поведения подростка. Программа психологической коррекции агрессивного поведения подростков.

Теоретические подходы к пониманию природы агрессивного поведения человека. Исследование тревожности у подростков. Формирование моральных и социальных установок личности. Изучение понятия агрессивности и эмоционального перевозбуждения в психологии.

Причины агрессии, её виды и механизмы действия. Источники подростковой агрессии. Влияние демонстрации сцен насилия в СМИ на проявление агрессии. Практическое исследование влияния агрессивного поведения в СМИ на уровень агрессивности подростков.

Понятие и а основные виды активного отдыха. Психологические особенности младшего, среднего и старшего подросткового возраста. Методика диагностики самооценки личности Дембо-Рубинштейн. Распределение учащихся по уровням самооценки до и после эксперимента.

Общая характеристика социально-психологического воздействия. Понятие и классификация методов эмоционального влияния на личность. Сущность, структура и цели социально-психологического воздействия. Игра как метод активного влияния на личность в психологии.

Исследование взаимовлияния виртуальной самопрезентации и реальной идентичности: расширение перспектив самопознания или уход от реальности в страхе потери себя. Тестирование на интернет зависимость и акцентуации характера. Анализ стремлений подростка.

Теоретические аспекты проявления школьной тревожности в подростковом возрасте. Особенности формирования акцентуации характера. Экспериментальное изучение влияния акцентуации характера на проявления школьной тревожности. Организация и методы исследования.

Понятие, структура и содержание характера. Особенности темперамента, роль общения с окружающими людьми в формировании характера. Акцентуация характера и ее анализ. Критерии Ганнушкина-Кербикова, указывающие на патологию характера человека (подростка).

Определение зависимости мотивации достижения у старшеклассников от акцентуаций его характера, что оказывает влияет на успешность учебной деятельности. Исследование взаимосвязи характера и мотива достижения. Рекомендации педагогам для успешного обучения.

Проблема неуспеваемости в психологической литературе. Понятие неуспеваемости и факторы влияющие на успеваемость. Исследование влияния акцентуаций характера на школьную неуспеваемость и результаты исследования; специфика мыслительной деятельности.

Основные направления изучения ранней алкоголизации. Сравнительный анализ распространенности и характера ранней алкоголизации. Характерологические черты больных ранним алкоголизмом. Изменения в психологической деятельности и в смысловой сфере личности.

Общее влияние камней. Особенности совместимости людей и камней, исследования в данной области. Сравнение 5 источников: алмаз и бирюза. Результаты опроса о влиянии камней профессионалов, а также о влиянии алмаза не знающих об эзотерике камней людей.

Изучение художественного творчества душевнобольных, теоретические основы терапии с помощью изобразительного искусства. Использование арттерапии, включающее множество разнообразных форм и методов, основные направления и лечебный механизм ее воздействия.

Изучение влияния формы на человека с позиций психологических подходов, исследований с позиций теории архитектуры. Взаимосвязь между геометрическими характеристиками архитектурно-пространственной формы и внутренним психическим состоянием человека.

Аутоординационный метод психотерапии, созданный В. Янышевой. Психотерапия и психологическое консультирование как виды клинико-психологического вмешательства. Гармонизация личности, рост ее зрелости, душевного спокойствия, положительного жизненного опыта.

Общая характеристика семьи как социального института и малой группы. Сущность генеративной, воспитательной, экономической, гедонистической, рекреационной, фелицитологической, коммуникативной и регулятивной функций семьи. Основные виды отношений в семье.

Сопоставление результатов презентованных в литературе исследований влияния на геймеров компьютерных игр с агрессивным и насильственным содержанием. Воздействие видеоигр на дефицит внимания у игроков, их тревожность и депрессию, школьную неуспеваемость.

Исследование влияния компьютерных игр на социальную агрессивность личности. Оценка связи "насильственных" игр и агрессии у геймеров на основе анализа современных социально-психологических исследований. Цитирование игр в средствах массовой информации.

Современное состояние исследования психологических проблем конфликтности. Психосемиотическая концепция визуальной самоподачи образа "Я" в общении. Основная характеристика программы и этапов исследования ситуаций неадекватной визуальной самоподачи.

Анализ теоретических подходов к проблеме мотивации. Внешние и внутренние мотивы, их характеристика. Понятия "профессиональное самоопределение" и "профессиональный выбор". Исследование мотивов профессионального выбора у студентов высших учебных заведений.

Комплексное рассмотрение проблемы источников, факторов, предпосылок агрессии, возникающие при негативных эмоциональных состояниях, которые способствуют усилению проявлений агрессии. Эффективного управления агрессивным поведением на рабочем месте.

Кто мы и куда идём. Бизнес и деньги как смысл жизни. Место денег в головах людей, их восприятие в жизни. Пространство как мир идей, мыслей, образов. Экономический кризис как результат стресса и напряжения, как исход психологической нестабильности масс.

Понятие и задачи нравственного воспитания ребенка. Базисные характеристики личности в дошкольном детстве. Специфика нравственного развития личности дошкольника. Анализ стилей родительского поведения, типов семейных взаимоотношений и их влияние на ребенка.

Анализ изучения личности в психологической литературе. Понятие семьи и внутрисемейных отношений. Семейные связи как одно из условий формирования лица ребенка. Проведение исследования детско-родительских взаимоотношений с помощью различных методик.

Значение семьи, как первичного коллектива, роль семейного воспитания в формировании характера, взглядов и привычек ребенка. Рекомендации для родителей по организации внутрисемейных отношений, положительно влияющих на формирование личности ребенка.