Особливості синдрому емоційного вигорання як виду психосоматичної деформації осіб, які змушені під час виконання своїх обов'язків тісно спілкуватися з людьми. Фактори виникнення вказаного симптомокомплексу. Засоби профілактики емоційного вигорання.

Психологічні чинники емоційного вигоряння психолога-консультанта: індивідуальні, організаційні та чинники, пов’язані зі специфікою психотерапевтичних взаємовідносин. Конструкт-тип професійної установки психолога-консультанта в клінічних взаємовідносинах.

Анализ полученной из телевизионных источников информации; избирательность средств массовой информации при подаче фактов. Снижение критичности и увеличение уверенности в истинности суждений. Вера источнику информации и отсутствие критического мышления.

Расстройство аутического спектра (РАС) – редкое расстройство нейропсихического развития у детей, характеризующееся специфическим поведенческим фенотипом, сниженной социализацией и стереотипными поведенческими реакциями. Дифференциальная диагностика РАС.

Синдром підвищеної нейро-рефлекторної збудливості і його місце серед загальних станів новонароджених. Діагностика підвищеної збудливості. Причини патології нервової системи, зокрема і формування неспокійної дитини. Стратегія медикаментозного лікування.

В статье поднимается проблема одиночества у детей и подростков, а также упоминается, как родители и педагоги могут помочь им справиться с этим. Факторы, которые способствуют развитию чувства одиночества у детей. Анализ характера поведения детей.

Диференціація проявів порушень психофізичного розвитку дітей та пошук оптимальних умов для їх корекції. Послаблення зв’язків з реальністю, зосередженість на власних переживаннях. Формування емоційного контакту з дитиною. Нейропсихологічні моделі аутизму.

Соціально-психологічна структура синдрому професійного вигорання фахівців соціономічного профілю. Виникнення спалахів роздратування та конфліктних ситуацій у працівників Національної поліції України. Оцінка наслідків синдрому професійного вигорання.

Анализ понятия феномена "профессионального выгорания", под которым понимается состояние физического, психоэмоционального и умственного истощения, проявляющегося в профессиях социальной сферы. Проявления психоэмоциональной истощенности и деперсонализации.

Понятие "профессионального выгорания" и его структура. Особенности эмоциональной сферы в дошкольном возрасте. Общие закономерности развития эмоций и чувств в онтогенезе. Влияние профессионального выгорания у воспитателей на эмоциональные нарушения.

Причины возникновения, симптоматология раннего детского аутизма, ограничение от сходных состояний. Методы коррекции психологического поведения аутичных детей, исследование возможности их развития, образования и социализации. Рекомендации родителям.

Определение понятия синдром эмоционального выгорания, как реакции организма, возникающей вследствии продолжительного воздействия профессиональных стрессов средней интенсивности, и главной причиной которого считается психологическое переутомление.

Синдром эмоционального выгорания как риск, связанный с деятельностью в социальной работе, специфика деятельности специалиста. Факторы риска их влияния на формирование феномена эмоционального выгорания в профессиональной деятельности социального работника.

Ознакомление с понятием профессионального выгорания, причинами возникновения и способами профилактики. Упражнение "Баланс реальный и желательный". Естественные способы регуляции организма. Профилактические и лечебные меры для регуляции состояния.

Понятие и основные факторы, вызывающие эмоциональное выгорание как формы профессиональной деформации личности, психологическая характеристика его главных фаз. Методики диагностики эмоционального выгорания, борьба со стрессом и депрессивным состоянием.

Анализ влияния психического напряжения на персонал. Выявление симптомов умственного, физического и эмоционального утомления. Факторы, играющие существенную роль в синдроме выгорания. Средства восстановления работоспособности, релаксация по Джекобсону.

Анализ группы профессий с повышенным риском. Изучение психологических и физиологических изменений у автоинструкторов под воздействием негативных факторов окружающей среды. Причины возникновения синдрома хронической усталости и эмоционального выгорания.

Динамика развития и психологическая симптоматика синдрома. Определение требований, предъявляемых профессией к личности медсестры, и описание личностных особенностей медсестёр, предрасполагающих к формированию у них синдрома эмоционального выгорания.

Синдром эмоционального выгорания: понятие и психологическая симптоматика. Профессиональная деформация как следствие данного состояния и меры по её профилактике. Личностные особенности медсестёр, предрасполагающие к формированию у них заболевания.

Эмоциональное выгорание как процесс постепенной утраты эмоциональной, когнитивной и физической энергии. Основные организационные факторы, способствующие эмоциональному выгоранию в работе врача. Профессиональные факторы риска и личные особенности.

Проведение комплексного изучения и обоснования специфики эмоционального выгорания учителей сельских и городских школ в связи с характерными особенностями их профессиональной деятельности. деформация личности учителя, возникающая в процессе его работы.

Теоретические аспекты изучения синдрома эмоционального "выгорания" в профессиональной деятельности личности и характеристика симптомов данного явления. Методы психогигиены и психопрофилактики синдрома. Способы предупреждения кризисных состояний.

Возможные неблагоприятные факторы, обуславливающие высокий риск развития синдрома эмоционального выгорания в здравоохранении. Влияние дестабилизирующей организации деятельности и неблагополучный психологической атмосферы в коллективе на выгорание.

Обзор исследований синдрома эмоционального выгорания в зарубежных и отечественных исследованиях. Феномен, структура и симптомы синдрома эмоционального выгорания у педагогов. Описание выборки, методов исследования и статистической обработки материала.

Сущность синдрома эмоционального выгорания (СЭВ). Его распространенность и причины развития. Особенности синдрома выгорания у медицинских работников. Стресс на рабочем месте как ключевой компонент СЭВ. Основные виды производственных стресс-факторов.

Теоретический анализ феномена синдрома эмоционального выгорания у педагогов. Анализ чувства эмоционального выгорания как объекта психологического исследования. Факторы, способствующие возникновению и развитию этого синдрома, их исследование и лечение.

Исследование системно-динамических составляющих психики. Прогнозирование вероятностных траекторий развития системы, создание программ восстановления психики. Обобщение опыта применения синдромно-факторного метода в клинико-психологических исследованиях.

Проблема локализации высших психических функций. Структурно-функциональные принципы работы мозга. Концепция структурно-физиологических блоков мозга. Синдромный анализ нарушения психической функциональности при локальных поражениях мозговой ткани.

Основные симптомы и синдромы психических расстройств в порядке их утяжеления - от легких к более глубоким: астенический, аффективный, деперсонализация и пр. Характеристика и анализ синдромов деперсонолизации и дереализации, их диагностическое значение.

Понятие синектики как наиболее сильной из созданных за рубежом методик психологической активизации творчества. Положения синектики, проблема подбора "генераторов идей". Этапы применения в решении инновационной проблемы. Основные механизмы творчества.