Методы реабилитации и адаптации ребенка с ранним детским аутизмом. Принципы отслеживания аффективного и интеллектуального дефектов. Условия обучения и социального развития при РДА. Система поддержки семьи ребенка с аномалией психического развития.

Ограничение жизнедеятельности и социальная дезадаптация - последствия инвалидности у детей. Проблема психологического сопровождения детей с имеющимися отклонениями в развитии. Восстановление эмоционального контакта и налаживание доверительных отношений.

Особенности внимания младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Оценка уровня развития произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста. Сущность исследований С.Л. Рубинштейна на устойчивость внимания дошкольников.

Интеллектуальные, эмоциональные, коммуникативные и ценностно-нравственные характеристики личности, определяющие состояние образа жизни и психологического здоровья студентов. Разработка программы психологического сопровождения и подготовки студентов.

Основные факторы, которые оказывают свое влияние на актуализацию профориентационной деятельности. Обоснование необходимости расширения участия специалистов-психологов в процессе подготовки школьника к выходу в мир профессий, влияния на данный процесс.

Технологии подготовки, направления и особенности психологического сопровождения команды спортсменов-яхтсменов. Особенности командного взаимодействия. Возможности яхтенного спорта в социализации и реабилитации спортсменов с ограниченными возможностями.

Особенности выздоровления подростков разных психологических типов, больных акне. Принципы построения психологического сопровождения, способствующего коррекции личностного развития подростков. Разработка программы соматического лечения подростков.

Выделение социально-психологических условий, способствующих формированию неполных материнских семей. Определение факторов, составляющих психологическую структуру материнства в полной и неполной семье. Анализ типологии одиноких и не одиноких матерей.

Теоретические аспекты психологического сопровождения. Анализ специфических особенностей профессионального развития личности студентов. Пути непосредственной, опосредованной психологической адаптации будущего специалиста в период вузовского обучения.

Выделение категорий детей с низкими стартовыми возможностями, потребность в психологическом исследовании сопровождения первоклассников на раннем этапе обучения. Модель психологически безопасной образовательной среды для продуктивного обучения ребенка.

Концепция управления человеческими ресурсами. Применение методики психологического сопровождения в процессе управления индивидуальной результативности деятельности МОУ ЦИМПО; мониторинг профессиональных проблем. Самоанализ деятельности методистов.

Ключевые аспекты психологической подготовки спортсменов высокой квалификации - членов национальных сборных команд на этапе подготовки к Олимпийским играм с учетом мирового опыта. Регулятор психической напряженности на который обращают внимание спортсмены.

Формирование и развитие профессиональной направленности личности подростка. Использование методики А. Голомштокома для изучения познавательных интересов учащихся. Разработка диагностической программы мотивации выбора жизненного пути старшеклассниками.

Психологическое сопровождение профессионального становления личности и его функции. Особенности психологического сопровождения на стадии оптации, профессиональной адаптации, профессионализации, мастерства и прекращения профессиональной деятельности.

Представление студентов­-психологов о профессии. Психологическое сопровождение как фактор становления личности психологов на этапе профессионального обучения в вузе. Анализ требований, предъявляемых к должности психолога в различных сферах деятельности.

Проанализированы результаты апробации программы психологического сопровождения корпоративного обучения персонала организации. Способы создания социально-психологических условий для успешной профессиональной деятельности и личностного роста сотрудника.

Разработка концепции психологического сопровождения развития детей и подростков с врожденной расщелиной верхней губы и/или неба на основе анализа проблем, возникающих у ребенка и его семьи в ситуации стихийно складывающегося формирующего пространства.

Теоретические подходы к пониманию сущности феномена родительства. Психологические особенности беременных женщин, готовых и не готовых к материнству. Методические основы семейного консультирования и психотерапии. Основные концепции воспитания родителей.

Психологическая адаптация в настоящее время как важный социальный критерий. Анализ результатов эмпирического исследования особенностей социально-психологической адаптации сотрудников на предприятии с разным уровнем ситуативной и личностной тревожности.

Методы исследования поведения психологического сопровождения детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Возрастные особенности современных школьников. Развитие самостоятельного поведения и критичности мышления в рамках психологического просвещения.

Основная задача управления адаптацией персонала. Работа с молодыми специалистами, этапы адаптации нового работника в организациях. Процесс поиска работы и трудоустройства, как его остановить и добиться успешного завершения испытательного срока.

Изучение психологических последствий суицидального поведения для родственников суицидента, а также факторов, влияющих на выраженность депрессивной и тревожной симптоматики. Исследование эмоционального благополучия, способов совладания со стрессом.

Понятие, сущность и значение профессионализма, специфика форм использования индивидуального ресурса в деятельности. Становление профессионализма педагога как овладение концептуальной моделью деятельности и формирование профессионального самосознания.

Сущность и специфика психологических тестов Г. Дж.Айзенка. Инструкции по использованию тестов, особенности структуры различных тестов. Психодиагностика личности руководителей и кандидатов в резерв на выдвижение. Критерии оценки интеллекта человека.

Преимущества и недостатки психологического тестирования при формировании трудовых коллективов. Какие тесты чаще всего применяются при подборе персонала. Практика тестовых испытаний кандидатов на работу, анализ анкет (на примере ООО "Волгатрансгаз").

Психические свойства темперамента. Типы акцентуаций характера. Способности как индивидуальные свойства личности. Взаимосвязь самооценки, уровня притязаний и фрустрации. Формы проявления чувств и виды чувств. Волевое усилие как психическое состояние.

Предмет и метод психологии. Строение и функции нервной системы. Инстинктивное поведение животных. Сознание как высшая форма психики. Закономерности ощущений. Индивидуальные особенности восприятия. Закономерности возрастного развития. Готовность к школе.

Анализ психики личности, особенности психической ее структуры, соотношение рациональных и интеллектуальных процессов. Действие механизмов психологической защиты по теории З. Фрейда. "Коллективное бессознательное" в аналитической психологии К.Г. Юнга.

Наиболее яркие представители психологической мысли ХХ века, рассматриваемые вопросы, важнейшие научные труды. Понятие расстройства личности (психопатии), его основные характеристики и классификация. Основные параметры и характеристики малой группы.

Предмет и методы психологии. Физические механизмы психической деятельности. Сознание как высшая форма психики. Познавательные процессы человека и общая характеристика чувств и воли, понятие личности. Психическое развитие в младшем школьном возрасте.