Особенности застенчивости в раннем юношеском возрасте. Умение личности управлять своим состоянием и поведением в напряженных ситуациях. Развитие саморегуляции поведения у учащихся раннего юношеского возраста. Упражнения по развитию уверенности детей.

Основные положения индивидуальной психологии А. Адлера. Типы личности: установки, связанные со стилями жизни. Влияние опыта старшего или младшего ребенка в семье на формирование характера человека. Оценка особенностей личности с помощью опросника Кеттела.

Обобщение сущности определений хронотипа. Исследование взаимосвязей хронотипических особенностей суточной активности и личностных свойств Темной триады. Определение связи макиавеллизма, нарциссизма и психопатии с предпочтениями вечернего хронотипа.

Изучение пcихoлoгичеcкой cущнocти cиндpoма эмoциoнальнoгo выгopания. Ознакомление с пpoфеccиoнальными качеcтвами акушеpок. Исследование особенностей влияния cпецифики медицинcкoй деятельнocти на фopмиpoвание cимптoмoв cиндpoма эмoциoнальнoгo выгopания.

Пpoфеccиoнальные качеcтва и личностные хаpактеpистики акушеpок. Влияние cпецифики медицинcкoй деятельнocти на фopмиpoвание cимптoмoв cиндpoма эмoциoнальнoгo выгopания. Раскрытие пcихoлoгичеcких ocoбеннocтей, эмпатии и тpевoжнocти медицинского работника.

Понятие синдрома эмоционального выгорания. Профессиональные требования к личностным качествам педагога. Организация экспериментального исследования и характеристика психодиагностических методик. Негативные коммуникативные установки и болезненные ощущения.

Характеристика саморегуляции как универсального механизма профессиональной надежности педагога. Отношение преподавателя к содержанию целей и результатам профессиональной деятельности. Анализ индивидуального своеобразия особенностей их достижения.

Бронхиальная астма как одно из наиболее распространенных заболеваний из числа хронических болезней легких. Характер влияния психологического состояния больного на тяжесть и динамику развития данной болезни, степень выраженности соматических проявлений.

Изучение психологических аспектов кризиса идентичности юношей в период прохождения воинской службы. Определение взаимосвязи между переживаниями тревожности, как проявлением кризиса адаптации к воинской службе и стилем произвольной саморегуляции поведения.

Сущность социально-психологического климата и конфликта. Стили поведения людей в конфликтных ситуациях. Экспериментальное исследование психологического климата и стиля поведения в конфликтных ситуациях. Профилактика возникновения конфликтных ситуаций.

Возрастные особенности младших школьников. Понятие и сущность социально-психологической адаптации к школе. Сущность и специфика детско-родительских отношений в младшем школьном возрасте. Диагностика отношений с помощью "Опросника родительского отношения".

Взаимосвязь феномена социальной эмпатии с нравственным развитием личности, с проблемами изучения общения. Межличностное общение в подростковом возрасте. Зависимость социальной эмпатии от эмоциональных барьеров в общении у детей подросткового возраста.

Характеристика основных изменений, которые происходят в системе межличностных отношений в подростковом возрасте. Особенности социометрического статуса в группе сверстников - фактор, оказывающий влияние на формирование самооценку личности подростка.

Теоретический анализ проблемы исследования самооценки в подростковом возрасте, анализ межличностных взаимоотношений и статусного положения подростков. Эмпирическое исследование социометрического статуса и самооценки подростков с нормативным поведением.

Исследование взаимосвязи ценностно-ориентационного единства малой молодежной группы и внутригруппового статуса ее членов. Определение взаимосвязи статусных характеристик и социально-психологической адаптации индивида в молодежной формальной группе.

Возрастные особенности личности и поведения в подростковый период. Семья как малая социальная группа. Стили родительского воспитания как основной фактор, влияющий на формирование личности и поведения подростков. Многофакторный личностный опросник Кеттела.

Анализ проблем дошкольного возраста, детской агрессии и тревожности у детей. Эмпирическое исследование взаимосвязи стиля родительского воспитания, личностных особенностей и социометрического статуса. Развитие когнитивных процессов у старших дошкольников.

Изучение стилей руководства и характера их влияния на поведение персонала. Особенности корреляции довольствования сотрудников работой. Разработка методики диагностики удовлетворенности персонала организацией труда. Факторы, влияющие на управление.

Понятие неконструктивного поведения детей с точки зрения психолого-педагогической науки. Связь между поведением родителя и ребенка старшего дошкольного возраста. Классификация стилей семейного воспитания. Оптимизация родительско-детских отношений.

Теоретический анализ проблемы застенчивости. Психологические факторы формирования и критерии детской застенчивости. Эмоциональное благополучие ребенка в системе детско-родительских отношений. Влияние стиля семейного поведения на застенчивость детей.

Стили семейного воспитания. Тревожность как нарушение эмоциональной сферы подростков. Программа исследования взаимосвязи стиля семейного воспитания и уровня тревожности подростков. Анализ результатов исследования. Практические рекомендации для родителей.

Понятие эмоционального климата семьи. Проявление отношений родителей и детей. Детско-родительские отношения в неполных и полных семьях и их влияние на развития ребенка. Эмпирическое исследование отношений родителей к детям с помощью различных методов.

Формирование представлений в старшем дошкольном возрасте о профессиональном мире взрослых. Методики, позволяющие измерить уровень представления детей о содержании труда и его значимости, выявляющие уровень знаний ребенка об известных ему профессиях.

Раскрытие содержания основных научных теорий развития личности и выявление особенностей личностного развития дошкольника. Выявление и анализ взаимосвязи между стилем семейных взаимоотношений и уровнем развития самосознания детей дошкольного возраста.

Исследование влияния стажа семейной жизни на стратегию поведения супругов в конфликте. Анализ взаимосвязи общего уровня конфликтности с характером взаимодействия супругов в конфликтной ситуации. Использование тактик "Противоборство" и "Сотрудничество".

Теоретический анализ различных подходов к пониманию сущности, структуры и развития Я-концепции личности. Специфика внутрисемейных отношений. Источники формирования Я-концепции на разных стадиях развития. Факторы, влияющие на ее становление у ребенка.

Проблема нарушения психологического пространства. Анализ физических и психологических маркеров, отделяющих область личного контроля и приватности одного человека от таковой области другого. Исследование проблемы потребности безопасности у курсантов.

Лексико-семантическая группа явлений, описывающих воздействие на субъект тактильного восприятия. Осязание - вид отражения человеком объективной действительности. Функции касания в акте коммуникации. Влияние эмоций на процесс тактильного восприятия.

Роль темперамента в формировании индивидуального стиля деятельности. Типы темперамента и их психологическая характеристика. Индивидуальный стиль деятельности: понятие и характеристика. Особенности стиля деятельности экстравертированного темперамента.

Темперамент - природно-обусловленные, индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека. Характер - подструктура личности, образующаяся индивидуальной совокупностью устойчивых личностных особенностей.