Структура речевой коммуникации, ее успешность и коммуникативные навыки. Подсистемы невербального общения. Представление о языке телодвижений. Восприимчивость и интуиция. Формирование и свойства личности. Коммуникативная и перцептивная стороны общения.

Совершенствование навыков вербального общения. Структура речевой коммуникации. Общее представление о языке телодвижений. Восприимчивость, интуиция и предчувствия. Формирование и свойства личности. Качество присутствия и элементы невербального общения.

Особенности взаимодействия и взаимовлияния людей друг на друга в романе Л.Н. Толстого "Война и мир". Функциональная направленность средств коммуникации. Виды невербальных коммуникаций, используемых в романе: взгляд, интонация, выражение лица и улыбка.

Вербальные коммуникации, их понятие и содержание. Общее представление о языке телодвижений. Типы и виды общения, его коммуникативная, перцептивная, интерактивная сторона. Формирование личности и основные факторы, оказывающие влияние на данный процесс.

Совершенствование навыков вербального общения и письменной речи. Денотаты и коннотации. Понятие ассертивности. Общее представление о языке телодвижений. Качество присутствия и элементы невербального общения. Сущность восприимчивости и предчувствия.

Роль речи, её культуры в деловом общении. Представление о речевых видах деятельности, речевых средствах общения и стили речи. Правила организации речевой деятельности в деловом общении. Основные черты официального делового стиля, деловое письмо.

Речь как средство общения, источник информации и способ воздействия на собеседника. Невербальные проявления человеческих чувств и эмоций в движении мышц лица, частей тела. Приемы реализации коммуникативной стратегии на основе владения техниками общения.

Исследование вербальной и невербальной коммуникации: письменная речь и речевая коммуникация, успешность коммуникации и коммуникативные навыки, межличностное пространство, взгляд, язык поз и жестов, восприимчивость, интуиция, предчувствия, выражение лица.

Умение удерживать внимание слушателей. Значение открытых вопросов в общении. Совершенствование навыков письменной речи. Денотаты и коннотации, структура речевой коммуникации. Врожденные, генетические, приобретенные и культурно обусловленные сигналы.

Способы воздействия на собеседника, анализ специфики вербальных и невербальных средств общения, изучение их особенностей, места и роли в жизни людей. Умение распознавать невербальные сигналы как важнейшее условие эффективного межличностного общения.

Общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Процесс обмена информацией и эмоционального взаимодействия между людьми при помощи речевых средств.

Изучение визуальных видов общения: жестов (кинесики), мимики, поз (пантомимики), кожных реакций, пространственно-временной организации общения (проксемики), контакта глазами. Анализ понятия вербального общения, которое осуществляется с помощью слов.

Коммуникация как акт и процесс установления контактов между субъектами взаимодействия посредством выработки общего смысла передаваемой и воспринимаемой информации. Жесты, мимика, интонации - важнейшая невербальная часть общения. Денотаты и коннотации.

Природа общения (вербального и невербального), его структура, содержание, выполняемые функции, а также различные виды, в зависимости от содержания, целей и средств; влияние на формирование личности; психологически трудности процесса общения и барьеры.

Вербальные средства общения: словарь, фразеологические кластеры, речевой этикет. Невербальные коммуникации: мимика, позы, жесты и телодвижения, интонация голоса. Современное состояние института семьи в России. Историческое развитие и кризисы семьи.

Совершенствование навыков вербального общения и письменной речи. Денотаты и коннотации. Ассертивность как способность человека отстаивать права. Структура речевой коммуникации. Успешность коммуникации и коммуникативных навыков. Приемы имиджмейкерства.

Воздействие публичной речи на чувства и сознание. Вербальные и невербальные виды коммуникаций. экспрессивные уровни речи как особые вокальные явления. Различные формы невербального поведения. Кинесика коммуникации посредством движений тела и жестов.

Обмен информацией и ее интерпретация в процессе общения. Совершенствование навыков вербального общения. Улучшение дикции, расширение словарного запаса. Коммуникативные навыки и тактика, примеры формирования и понимания некоторых социальных ситуаций.

Сущность вербальных характеристик в деловом портрете коллег, принципы коммуникации. Корпоративная культура вербального общения коллег. Показатели культуры речи в деловом общении. Основные правила деловой беседы. Умение слушать в процессе делового общения.

Понятие вербального общения и способы совершенствования его навыков. Изучение структуры речевого общения, основные коммуникативные характеристики речи. Определение коммуникативной стратегии и тактики, анализ целей и задач. Примеры речевых коммуникаций.

Деловое общение: закономерности и тактика. Социально-психологический анализ общения. Общение и его основные функции. Вербальные и невербальные средства общения. Приемы вербального общения. Имидж делового человека: личностный и профессиональный.

Случаи матричного поведения участников диалогической "игры". Особенности различных типологий конфликтного поведения партнеров по общению, а также учет факторов "теории речевых непониманий". Интерес к оптимизации речевого поведения говорящего субъекта.

Можливі моделі психотерапевтичної роботи. Розгляд моделі терапевтичного процесу, як діяльності, що спрямована на верифікацію несвідомої брехні. Характеристика моделі терапевтичних інтервенцій, на основі системних сімейних розстановок Берта Хеллінгера.

Проблема самотності та адиктивної поведінки як одна з найважливіших у сучасній віковій та педагогічній психології. Вивчення почуття самотності як однієї з причин відхилень у поведінці дітей та підлітків, викликаних збільшенням груп ризику серед них.

Аналіз головних способів формування вітчизняної психології, яка довгий час була ізольованою від світових тенденцій. Розгляд особливостей емпірична перевірка психолінгводіагностичного потенціалу почерку як продукту мовленнєвої діяльності особистості.

Изучение психологических особенностей моббинга в различных коллективах - научно-производственных и педагогических. Методики диагностики моббинг-конфликтов. Наиболее частые моббинг-стратегии. Взаимосвязи между уровнем стресса и всеми видами моббинга.

Характеристика иппотерапии как одной из технологий социальной работы с людьми представляющая собой комплексный многофункциональный метод реабилитации. Общий анализ методов анализируется иппотерапии как инновационной технологии психосоциальной работы.

Обзор работ по екстрасенсорному восприятию 60-80-х годов, появившихся на пике интереса к паранормальным явлениям, давших обобщения, и методологический ключ к их анализу. Доказательства наличия существования и опровержение этой новой реальности.

Соціалізуючий ефект сімейних стосунків у процесі становлення соціально-психологічних якостей дитини. Обґрунтування теоретико-методологічних підходів до аналізу проблеми простору сімейних взаємин як вирішального чинника економічної соціалізації дитини.

Теоретична модель та методологічні підходи до визначення сутності та значимості сиблінгової взаємодії між дітьми в сім'ї у процесі розвитку їхніх особистісних якостей. Типологія сиблінгової взаємодії та її роль у психологічній адаптації першокласників.