Характеристика личного и коллективного бессознательного в теории Юнга. Особенность создания аналитической психологии. Главный анализ психологических типов человека. Изучение эго, как центра сферы сознания. Основные законы и принципы в развитии личности.
Обзор биографии и основных этапов научной деятельности К.Г. Юнга. Вклад в психотерапию и консультирование. Рассмотрение аналитической психология как одной из школ глубинной. Изучение основных положений. Раскрытие и развитие горизонтов психики человека.
Структура психики человека в концепции. Структура сознательного и бессознательного. Коллективное бессознательное и архетипы. Типология личности. Взаимосвязь четырех систем психики в модели психической структуры. Концепция К. Юнга. Обретение самости.
Анализ видов общих аналитических и частных методов этноконфликтологии. Типовая схема применения метода ситуационного анализа, метода ивент-анализа, компаративного анализа. Прогностические методы этноконфликтологии. Темпоральные и экспертные прогнозы.
Теоретические основы третичности. Третичность в языке, знаке, репрезентации, связи внутреннего и внешнего объекта. Анализ формирования аналитического третьего на примере клинического случая. Исследование интерсубъективного опыта аналитической пары.
Розгляд понять "життєстійкість" та "психологічне благополуччя", а також їх компонентів. Опис результатів діагностики компонентів психологічного благополуччя за допомогою методики "Тесту життєстійкості" у адаптації Д.О. Леонтьєва та О.І. Рассказової.
Обґрунтування аспектів розвитку студентів-першокурсників періодів адаптивного і карантину в "червоній зоні". Виокремлення факторів, які розкривають як фізичний, так і психологічний стан студентів-майбутніх авіафахівців на фоні їх фізичних навантажень.
Виявлення критеріїв і компонентів травмівних переживань дитинства. Аналіз причин регресивних форм поведінки дітей. Розкриття психологічних витоків дезадаптації підлітків. Створення психосоціальних умов для всебічного гармонійного розвитку особистості.
Аналіз глибинно-психологічних витоків дезадаптації суб’єкта. Використання методик активного соціально-психологічного навчання для вивчення сприйняття реальності індивідом. Об’єктивація впливу травмуючих переживань дитинства на психіку протагоніста.
Наукова робота присвячена проблемам психологічних та фізіологічних механізмів стресу. Будь-яка діяльність людини відбувається в постійно змінних умовах і саме знання про психофізіологічні механізми стресу може передбачати використання резервів людини.
Вивчення теоретико-правових поглядів на тенденції розвитку медіації в Україні. Пошук шляхів уникнення різноманітних конфліктів у суспільстві. Методи вирішення спорів за участю третьої сторони. Організація служб порозуміння у межах освітнього процесу.
Інтернет-залежність як один із різновидів залежної поведінки, що виявляє себе у просторі спілкування. Негативні аспекти дії віртуальної мережі на розвиток людини та етапи формування адиктивності. Гендерна закономірність вибору аватарів підлітками.
Розгляд значення сновидінь з погляду психологічних теорій - психоаналізу З. Фройда і аналітичної психології К.Г. Юнга. Аналіз методів і підходів до інтерпретації сновидінь, включаючи символіку, асоціації, використання технік асоціативного експерименту.
Розкривало сутність та ефективність державної політики реформування охорони здоров’я з позиції біоетики. Також проаналізовано декларовану та впроваджувану державну політику реформування охорони здоров’я в Україні з позиції цінностей і засад біоетики.
Вивчення проблем розвитку комунікативних здібностей. Проведення емпіричних досліджень особистісної сфери студентів; висвітлення найбільш проблемних аспектів в спілкуванні. Пошук шляхів підвищення рівня комунікації та розвитку відповідних якостей.
Вивчення чинників, що впливають на стрес-долаючу поведінку. Вплив таких предикторів як рівень інтелектуального розвитку, когнітивний стиль, темперамент, рівень тривожності, локус-контролю та Я-концепція. Вплив факторів на копінг-поведінку особистості.
Опис діяльності Ю. Охоровича - видатного польського психолога, який відомий своїми суперечливими думками. Аналіз низки відкриттів науковця з різних напрямів психології й експериментального гіпнозу. Практичне використання гіпнозу як терапевтичного методу.
Особливості проявів наслідків стресу у дітей з інтелектуальними порушеннями. Аналіз досліджень, що розширюють розуміння формування постстресу у дітей даної категорії. Визначення подібності симптомів неврозу з психоемоційними та психосоматичними проявами.
Здійснено аналіз теорії прив’язаності, котра об’єднує біологічні концепти та соціальні взаємовідносини, ментальну модель особистості та її систему. Резюмовано, що теорія прив’язаності глибинно обґрунтовує процес виявлення та впорядкування емоцій.
Виховання та рівні сформованості емоційної культури дітей підліткового віку. Комунікативні емоції та їх види, психологічні причини виникнення конфліктів та жорстокої поведінки підлітків. Фактори формування толерантної особистості, властивості емпатії.
Аналіз емоційних реакцій у провідних телеграм-каналах із категорії (новини та ЗМІ) за два місяці із початку повномасштабного вторгнення РФ. Відстеження динаміки найбільш популярних реакцій. Динаміка емоційності телеграм-каналу "Украина сегодня".
Визначення поняття феномену емпатії як емоційного відношення. Розгляд видів, форм, рівнів і складових емпатії, розкриття факторів, що впливають на неї. Особливості та аналіз проявів емпатії в професійній діяльності вчителів різних типів темпераменту.
Якісний і кількісний склад вибірки досліджуваних, що представляють різні психотипічні типи неконструктивних особистісних настанов. Впровадження психологічного тренінгу, корекція батьківсько-дитячих взаємин. Частота прояву позитивних змін модальності.
Розгляд симптомів поступового емоційного стомлення і спустошення у вчителів. Дослідження показників емоційного вигорання, а також його психологічне вимірювання. Різноманітні методичні прийоми тренінгових програм. Аналіз поняття вербального інтелекту.
Визначення динаміки змін у розвитку сензитивності особистості та її складових. Доведення ефективності та результативності впровадження програми розвитку сензитивності особистості. Значущість сензитивності для забезпечення ефективності фахової діяльності.
Вивчення проявів посттравматичного стресового розладу у волонтерів, які працювали в умовах війни. Визначення у них емоційного "вигорання" на рівні психовегетативних і психосоматичних порушень. Рейтинг цінностей волонтерів під час військового конфлікту.
Розвиток у підростаючого покоління соціальної компетентності. Аналіз досліджень зарубіжних науковців щодо оцінки та формування соціальної компетентності підлітків. Взаємозв'язок між учнівським успіхом, академічними та соціальними навичками, інтелектом.
Розгляд особливостей застосування у навчальному процесі вищого військового навчального закладу методу "портфоліо". Аналіз структури та змісту документів, які наповнюють теку портфоліо курсантів-психологів, як характеристика їх професійного самовизначення.
Окреслено особливості теорій ідентичності індивідуалістичної та соціальної психології та недоліки розглянутих теорій. На підставі проведеного теоретичного аналізу надано авторський підхід до об’єктивації ідентичності в її істинному та сплутаному видах.
Аналіз сучасних тенденцій щодо структури професійно-психологічної компетентності у вітчизняному науковому просторі. Здійснено визначення структури й змісту професійно-психологічної компетентності військовослужбовців Національної гвардії України.
