Исследование проблемы становления личности в информационном обществе, основными чертами которого являются его информатизация, создание новых интеллектуальных технологий, ускорение темпов развития техники, превращение информации в глобальный ресурс.

Психопатия личности и характера. Характерология разных типов характеров (эпилептоидный, инфантильно-ювенильный, истерический, неустойчивый, ювенильный, астенический, психастенический, циклоидный, шизоидный, ананкастический, органический, эндокринный).

Отражение разницы взаимодействия младшего школьника первого и третьих классов. Формирование системы личных взаимоотношений в детском коллективе по мере освоения ребенком школьной действительности. Рассмотрение критериев приемлемости сверстников.

Причины появления агрессии у детей. Рассмотрение портрета агрессивного ребенка. Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций. Психологическая работа с гневом. Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию.

Результаты эмпирического исследования показателей психологического здоровья детей старшего дошкольного возраста во взаимодействии с взрослыми в условиях образовательного учреждения. Авторская программы развития психологического здоровья детей "Росточек".

Цели психологического консультирования. Типы клиентов и особенности взаимоотношений психолог-клиент. Позиции психолога-консультанта в консультативном диалоге в зависимости от типа клиента. Особенности работы психолога-консультанта с трудными клиентами.

Этика взаимоотношений следователя с сотрудниками органов дознания. Профессионально построенное взаимодействие один из тактических методов, направленных на предупреждение и разрешение конфликтных следственных ситуаций в процессе расследования преступлений.

Теоретический анализ проблемы развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте. Связь между характером взаимодействия ребенка со сверстниками, его статусом в группе детского сада с одной стороны, и развитием его половой идентификации с другой.

Изучение темперамента, характера и их взаимоотношений. Формирование характера в системе отношений к другим людям; к делу; к себе; к собственности. Развитие характера в зависимости от его действий и поступков. Соотношение характера с темпераментом.

Характерные особенности и структурные характеристики группы, формы проявления взаимодействия между человеком и группой. Формальные и неформальные типы групп. Сила и конформизм во взаимоотношениях между членами группы. Позитивная сторона конфликтов.

Представлены результаты исследования скорости визуального распознавания слов русского языка с разной эмоциональной окраской у испытуемых с различными характеристиками эмоциональной сферы. Взаимодействие эмоциональной окраски с частотностью слов.

Общение, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания другого человека

Исследование взаимообусловленности уровня развития различных видов мотивов и функции произвольности в учебной деятельности детей 10-11 лет. Психические функции как показатели уровня развития мотивации к учебной деятельности и функции произвольности.

Исследование процессов психологически обусловленных феноменологии и закономерностей общения. Представление об истории взглядов на личность в психологической науке. Характеристика общения, как вида активности личности. Изучение бытийности человека.

Теория привязанности во взаимодействиях родителей с детьми. Специфика процесса взаимодействия родителей и детей в психологической, психиатрической и педагогикой литературе. Установки ребенка по отношению к родителям и к себе согласно Г.Т. Хоментаускасу.

Развитие экспертологии, юридической психологии. Сущность и поводы назначения судебно-психологической экспертизы. Роль заключения эксперта-психолога в правоохранительной деятельности. Психологическая сторона деятельности эксперта, получения доказательств.

Исследование нетранзитивности и ее места в жизни человека. Эмпирическое исследование представлений о нетранзитивности и влияния на них демонстрации нетранзитивных объектов. Анализ основных примеров взаимодействия людей по принципу камень-ножницы-бумага.

Характер внутренних взаимоотношений в многодетной семье, специфика данной общности по сравнению с семьей с одним-двумя детьми. Единственные дети как самые зависимые и наиболее ориентированные на достижения по сравнению с детьми их многодетных семей.

Семья как социальная и культурная среда воспитания и развития личности. Исследование характера детско-родительских взаимоотношений в семье и степени их воздействия на ребенка. Самостоятельность как фактор позитивных отношений детей и родителей в семье.

Исследование психологических факторов благополучия и расстройства семейных супружеских отношений. Любовь как фактор брачно-семейной жизни. Зависимость представлений мужчины об идеальной жене. Причины и следствия разводов. Проблема стабильности семьи.

Психологический климат и межличностные отношения в команде. Сплоченность команды и ее измерение. Факторы, влияющие на сплоченность команды. Психологическая совместимость и ее характеристика. Соперничество (конкуренция) и сплоченность, их взаимосвязь.

Анализ проблемы детских взаимоотношений в нашей и зарубежной психологии. Понятие отношения и взаимоотношения. Возрастная динамика развития взаимоотношений дошкольников. Определение роли воспитателя в формировании дружеских взаимодействий у детей 6-ти лет.

Исследование взаимосвязи родительско-детских отношений и адаптации подростков. Анализ коррекции неэффективного стиля родительского воспитания. Изучение уровня мотивации учения и эмоционального отношения к учению. Определение уровня тревожности подростков.

Влияние пола, возраста детей, частоты и длительность совместного времяпровождения с отцами и отчимами на характер их взаимоотношений. Влияние материальной помощи в виде алиментов, выделение карманных денег на отношение детей к биологическому отцу.

Развитие представлений о коллективе и личности в истории педагогической мысли. Историко-философский аспект проблемы взаимоотношений личности и коллектива. Создание эффективных моделей воспитывающего коллектива. Гуманистическая концепция коллектива.

Психологическая характеристика группы и коллектива. Теория взаимоотношений личность - коллектив. Определение основных принципов человеческого общения. Проблема общности в социальной психологии. Гипотеза, цели и задачи метода социометрических измерений.

Характеристика основных факторов и типов детско-родительских отношений. Сущность и типы материнской любви. История материнства, отличие материнской любви от других ее видов. Особенности подросткового периода. Роль матери в формировании девочки подростка.

Проблемы семьи и внутрисемейных отношений. Особенности адаптации молодых супругов к условиям совместной жизни. Освоение ролей отца и матери. Построение взаимоотношений с родительскими семьями. Поддержание благоприятного психологического климата в семье.

Характеристика сущности и основных причин возникновения конфликтов. Обобщение ключевых стилей поведения в ситуациях разногласий: сотрудничество, компромисс, избегание (уход), приспособление, соперничество (конкуренция). Методы управления конфликтами.

Семья как социальный институт, ее значение в обществе. Экспериментальное исследование особенностей взаимоотношений родителей и детей, анализ результатов. Взаимосвязь взаимоотношений между родителями и их позицией и эмоциональным состоянием ребенка.