Короткий нарис життя, особистісного та творчого становлення видатного психоаналітика початку ХХ сторіччя Альфреда Адлера. Аналіз деяких книг цього автора, специфіка та напрямки його вивчення. Чотири типи стилю життя, фактори, що впливають на формування.

Путь к познанию и самопознинию человека в индивидуальной философии Альфреда Адлера. Способности и рефлексы новорожденного ребенка. Развитие разума ребенка при общении с колективом. Ошибки и трудности при воспитания ребенка. Психология детей.

Альфред Адлер — австрийский психолог, психиатр и мыслитель, создатель теории личности. Основные тезисы, концепции и принципы индивидуальной психологии. Идеи и положения Адлера о природе человека. Типы личности: установки, связанные со стилями жизни.

Життєвий та творчий шлях видатного французького психолога А. Біне, який вважається родоначальником тестів, призначених для діагностики рівня розвитку інтелекту. Пошук ефективних методів і засобів навчання учнів, враховуючи закономірності їх розвитку.

Рассмотрение рефлексивности как свойства и психического процесса. Анализ взаимосвязи типов рефлексии с иррациональными установками. Оценка рефлексивных процессов в группах с различным уровнем выраженности установки на социально-желательное поведение.

Определение особенностей личности, как субъекта творческой деятельности. Рассмотрение методологических подходов к изучению творческой личности. Исследование и анализ амбивалентных характеристик творчества, как вида социальной активности человека.

Проаналізовано шлях становлення дружини алкоголіка в межах авторської особистісно-інтегративної концепції амбівалентності особистості. Визначено способи життя дружини алкоголіка через феномени співзалежності та деструктивності подружніх стосунків.

Розгляд взаємозв’язку та взаємообумовленості явища когнітивного дисонансу та амбівалентності мислення. Аналіз проявів когнітивного дисонансу в умовах інформаційного перевантаження та "постправди", роль амбівалентності мислення як засобу його подолання.

Когнітивний дисонанс і амбівалентність мислення як такі, що знаходяться одне до одного у відносинах амбівалентності. Когнітивний дисонанс як реакція на амбівалентність, засіб її подолання. Амбівалентність мислення як засіб подолання когнітивного дисонансу

Амбівалентність - співіснування рівних за силою протилежних бажань, почуттів, думок, дій, які закріплюється в поведінковій, мотиваційній та афективно-когнітивній сферах життя людини. Доброзичливість - якість індивіда, що є фактором стримання агресії.

История создания Американской психологической ассоциации и описание ее деятельности: организация различных конференций, программ непрерывного образования, издание журналов, информационных листов, книг. Структура АПК, функции ее отделов и уровни членства.

Рассмотрение социальной проблемы влияния аморальной семьи на поведение ребенка. Определение последствий негативного влияния неблагополучных семей, выявление примеров асоциального воспитания детей в таких семьях и возможные методы разрешения проблемы.

Випадки поведінки учнів гімназій, прогімназій та реальних училищ Київського навчального округу, що мають відношення до аморальних вчинків та витівок як частини учнівського повсякдення. Аналіз жорстокого ставлення навчальних закладів до таких витівок.

Порівняльне дослідження викликаних потенціалів кори мозку в трьох групах школярів – молодшій (вік 7-8 років), середній (12-13 років) і старшій (16-17 років). Оцінка сприйняття й обробки інформації при дії стимулів невербального та когнітивного характеру.

Дослідження категорії щастя як ресурсу та потенціалу активного, ефективного життєбуття особистості. Визначення шляхів та інструментів щастя-благополуччя. Особливість формування корисних навичок, оптимістичного світосприймання та адаптивних здібностей.

Исследование феномена социальной агрессии в подростковом возрасте. Особенности анализа агрессивного поведения. Роль мотивации для оценки агрессивных актов. Социальная детерминированность агрессии. Формы враждебной реакции. Социогенез личности подростка.

Рассмотрение актуальных принципов организации и реализации психолого-педагогического просвещения. Ознакомление с современными требованиями к представлению информации. Определение роли современного психолога. Анализ необходимости компетенции специалистов.

Анализ современных тенденций реформирования, становления и развития психологической науки в ВУЗе, а также ее место в новой инфраструктуре научного сообщества. Основные организационно-структурные формы проявления научного кризиса на уровне общества.

Анализ концепции внутренней речи Л.С. Выготского и диалогической концепции бытия М.М. Бахтина. Достижение катарсис в процессе диалога пациента с воображаемым значимым Другим. Понимание связи внутриличностной проблематики с межличностной конфликтностью.

Характеристика, сущность и разновидности апатоабулического синдрома: типы шизофренического дефекта, ремиссии. Дифференциально-диагностические критерии при данном расстройстве. Анализ методов лечения и коррекции апатоабулизма. Задачи семейной терапии.

Нарушение процесса воспитания в семье. Степень удовлетворения потребностей ребенка. Методика Эйдемиллера Э.Г. и Юстицкиса В.В. "Анализ семейных взаимоотношений" как критерии воспитания ребенка в семье. Описание шкал асоциальных отношений в семье.

Анализ индивидуальных особенностей беременных женщин и показателей психологической адаптации беременных женщин в зависимости от наличия опыта материнства. Критерии психологической адаптации к беременности, дезадаптивный тип отношения к беременности.

Представление решения психодиагностических задач психологами, с опытом работы по специальности более трех лет и студентами-психологами с разными стилями мышления. Оценка успешности решения психодиагностических задач представителями разных стилей мышления.

Характеристика личностных особенностей медицинских работников. Социально-психологическая сущность синдрома эмоционального выгорания. Эмпирическое изучение взаимосвязи эмоционального выгорания и личностных характеристик врачей и медицинских сестер.

Теоретический анализ понятий самоотношения и внутренней конфликтности личности. Психологическая характеристика старшего школьного возраста. Исследование взаимосвязи составляющих структуры самоотношения и внутренней конфликтности личности старшеклассников.

Свойственные личности состояния психики, отражающиеся в форме непосредственных эмоциональных переживаний. Регуляторные функции эмоций, их классификация в концепции разных авторов. Система психологической защиты как условие внутреннего равновесия индивида.

Анализ психологических факторов влияния компьютерных игр на агрессивность подростков. Применение скрининговой диагностики компьютерной зависимости подростков по методике Л.Н. Юрьевой для диагностики агрессивных и враждебных реакций несовершеннолетних.

Понятие, строение и типология личности в психологии. Влияние культуры и структуры общностей, в которых человек был воспитан. Анализ форм психических познавательных процессов. Характеристика интроверсии и экстраверсии. Роль среды в развитие индивидуума.

Примеры агрессивных поступков окружающих. Факторы, способствующие высвобождению агрессии. Исследование влияния телевидения на поведение зрителей и на их мышление. Связь между криминальной активностью взрослых и их увлечением телепередачами в детстве.

Явление и определение внимания. Его характерные особенности: психологические теории, свойства, виды и функции. Способы определения качества внимания. Психологические упражнения по его развитию. Характеристика основных этапов развития детского внимания.