Расстройства аутистического спектра - одно из наиболее распространенных нарушений развития, для которого характерны нарушения социализации и коммуникации. Модель аутоподобного типа адаптации, РАС - специфический вариант адаптации ребенка к внешнему миру.

Профессиональный выбор, осуществляемый человеком путем анализа собственных ресурсов, способностей и соотнесения их с требованиями профессии - основа для его самоутверждения в обществе. Психические процессы и функции, формирующие способности индивида.

Комплексная модель аутопсихологической компетентности менеджеров разной степени эффективности. Результаты эмпирического исследования, проявления аутопсихологической компетентности в детерминации эффективности профессиональной деятельности менеджеров.

Дослідження аутопсихологічної компетентості фахівця з точки зору її змістовної структуризації з метою визначення механізмів самопізнання особистістю комплексу "Я-професійних образів" та конструктивного професійно мобільного самоперетворення особистості.

Аналіз аутопсихологічної компетентості фахівця з точки зору її змістовної структуризації. Розгляд механізмів самопізнання особистістю комплексу "Я-професійних образів" і професійно мобільного самоперетворення особистості фахівця в умовах професійних криз.

Визначення поняття "короткочасний афективний стан". Функції, властивості та види емоцій та почуттів. Аналіз основних форм переживання емоційних станів людиною. Діагностичні критерії афективних станів. Гумор як найкращий приклад прояву позитивних емоцій.

Застосування феноменологічної методології та класифікації колективних емпатетіческіх станів з метою надання засобів для адекватної інтерпретації ступеня, в якому соціальне утворення є гармонійним. Дослідження афективних факторів емоційного простору.

Сущность понятия "аффект". Характерная особенность аффекта. Основные признаки, факты аффекта. Диагностика аффекта: метод свободных ассоциаций (классический психоанализ); методика сопряженных моторных реакций. Тренинг "Способы выхода из состояния аффекта".

Рассмотрение основных способов измерения аффективной составляющей эмоционального состояния. Общая характеристика диаграммы распределения респондентов по уровню экономической обеспеченности. Особенности технологии семантического дифференциала Ч. Осгуда.

Теоретическая интерпретация эмоций и исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами. Взгляды и теории отечественных психологов. Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста. Эмоциональная сфера и психика умственно отсталого ребёнка.

Беременность и ее влияние на эмоциональное состояние женщин. Исследование аффективно-мотивационной сферы у женщин на разных сроках беременности. Рекомендации для коррекции аффективно-мотивационной сферы у женщин на различных сроках беременности.

Описание взаимосвязи аффективных и когнитивных установок по отношению к культурному ландшафту. Расчет функций распределения уровня восприятия культурной инфраструктуры. Определение эмоционального компонента по технологии семантического дифференциала.

Депрессивные состояния психики человека. Исследование психопатологии аффективных психозов. Рассмотрение распространенных вариантов маниакального синдрома. Изучение основных симптомов мании. Клинико-патогенетические закономерности динамики депрессий.

Характеристика эндогенных заболеваний. Понятие и основные признаки маниакально-депрессивного психоза. Главные отличия от невротической депрессии. Проблематика определения заболевания, возрастные рамки. Профилактика и лечение аффективных расстройств.

Исследование и анализ возможных вариантов эмоциональных нарушений у пациентов. Особенности и патогенетические механизмы их возникновения при гипертиреозе. Оценка возможностей их редукции на фоне терапии, направленной на нормализацию тиреоидного статуса.

Анализ и специфика психолого-педагогической литературы в области речевой деятельности. Исследование актуальности обучения умениям речевого самоконтроля в сочетании с аффективными стратегиями учения в процессе овладения иностранным языком в школе и вузе.

Изучение антропоцентристской методологии психолога Б.Г.Ананьева, его научной школы - комплексного подхода к исследованию человека, при котором бытие человека как индивида, индивидуальности, субъекта и личности стало предметом научного исследования.

Теоретичні концепції феномену посттравматичного росту, що розроблені на сьогодні в західній психології. Аналіз проявів посттравматичного росту на різних рівнях та в різних сферах досвіду. Вивчення посттравматичного росту як біопсихосоціального феномену.

Применение баз стандартизованных стимулов при изучении процессов зрительного восприятия и порождения речи. Русскоязычная адаптации базы стандартизированных изображений Boss. Рассмотрение инструкций, использовавшихся на первом этапе исследования.

Вивчення когнітивних патернів (базисних переконань) особистості курців, які обумовлюють моделі поведінки. Дослідження типологічних профілів тютюнової адиктивної поведінки курців із різним співвідношенням мотивів паління та ступеня нікотинової залежності.

Ранняя модель психического конфликта. Развитие учения об инстинктах. Структура Эго и Суперэго. Основания объективной психологии по Фрейду. Концепция отделения и индивидуализации. Результаты новейших исследований младенцев. Значение аффектов в диагностике.

Рассмотрение особенностей совладеющего поведения женщин в период отпуска по уходу за ребенком. Теоретические обоснования определения раннего периода как дискретного, носящего кризисный характер и предъявляющего требования к личностным ресурсам женщины.

Исследование посвящено изучению базисных убеждений и мотивационных предпочтений людей, имеющих угрожающее жизни заболевание, в зависимости от уровня посттравматического стресса и того, как пациент оценивает свое состояние – ретроспективно или актуально.

Роль конфликтов в неврозе человека. Симптомы, указывающие на их существование. Состояние психики невротика по Фрейду. Применение базисной теории и обращения к моральным ценностям. Противодействующие тенденции и склонность больного к самоанализу.

История первых серьезных научных исследований взаимосвязи личности и культуры. Базовая личность как особый тип интеграции человека в культурную среду. Изучение модальной личности, ее выявление при помощи тестов. Описание национальных характеров.

Возрастная физиология и психофизиология как дисциплины. Физиологические основы психической деятельности и поведения человека. Закономерности роста и развития организма. Виды организации организма. Физическое и психическое развитие детей и подростков.

Характеристика базовых потребностей. Их происхождение и место в жизни человека. Потребность в финансовом благополучии и комфорте близких. Необходимость в душевном покое, защите и личной свободе. Значение совершенствования и самореализации в работе.

Основные компоненты обеспечения технологизации психосоциального функционирования общества. Эксквизитные ситуации - жизненные социально-психологические условия, в которых обострено когнитивно-эмоциональное противоречие между желаемым и действительным.

Отработанные в культуре терминальные и инструментальные базовые ценности человечества. Выявление имеющих неслучайный характер связей между базовыми ценностями людей и абстрактными графемами. Общечеловеческая природа установленных закономерностей.

Этническая идентичность и национальное достоинство как психологические детерминанты экономического поведения. Восприятие Байкала и Сибири в контексте отношения к природе. Феномен Г. Тунберг как индикатор глобальных проявлений экологического патриотизма.