Рассмотрение проблемы перфекционизма личности во взаимосвязи с проявлениями гнева. Фрагмент эмпирического исследования на выборке студентов факультета психологии. Доказательства существующей взаимосвязи перфекционизма личности и проявлений гнева.

Факторы, влияющие на психическое состояние ребенка. Психолого-педагогические условия оптимизации психических состояний и межличностных отношений дошкольников в социальном окружении. Коррекционная программа по работе с детьми, родителями и педагогами.

Психологические аспекты психического здоровья детей. Семья как источник здоровья ребенка. Зависимость между восприятием ребенком психологической атмосферы в семье и уровнем психического развития ребенка. Исследование психологического климата в семье.

Сенсорный опыт - первая существенная ступень в развитии сознания. Логотерапия - психологическая школа, основанная в 1940-х годах В. Франклом. Характеристика специфических особенностей графологии как уникального метода экспрессивной психодиагностики.

Изучение психодинамических, поведенческих и личностно-ориентированных подходов, используемых при работе с клиентами социальных служб. Рассмотрение применения психологических технологий в практике социальной работы, факторов, определяющих ее эффективность.

Физиология как наука о закономерностях функционирования и регуляции биологических систем. Связь психологии с другими науками. Первые достижения физиологии в связи с психологией. Взаимосвязь физиологии и психологии в рамках отечественной науки XIX–XX вв.

Актуальность проблем, которые изучают различные отрасли психологии. Анализ положения психологии среди естественных, общественных и технических наук. Научное изучение психической деятельности человека с естественно-исторической и социальной сторон.

Выявление особенностей функционирования психологических защит в подростковом и раннем юношеском возрастах в соответствии с половыми различиями. Закономерности и природа половой дифференциации. Взаимосвязь усвоения характеристик полоролевой идентификации.

Личностные характеристики амнистированных, имеющие значение для предотвращения освобождения осужденных, склонных к делинквентному поведению. Методы снижения масштабов негативных социальных последствий применения амнистии с учетом ее правовой природы.

Психологические аспекты психического здоровья детей, семья как источник психического здоровья, трудные ситуации и психическое здоровье. Зависимость между восприятием ребенком психологической атмосферы в семье и уровнем психического развития ребенка.

Семья как источник психического здоровья детей. Исследование зависимости между восприятием ребенком психологической атмосферы в семье и уровнем его психического развития в ДУ "Колокольчик" г. Калуги, определение УПР и коеффициента ранговой корреляции.

Оценка взаимосвязи между психологической безопасности образовательной среды и одаренности в младшем школьном возрасте по методике "Психологическая защищенность, комфортность, удовлетворенность" И.А. Баевой и методике "Карта одаренности" А.И. Савенкова.

Рассмотрение вопроса взаимосвязи психологической готовности к материнству и эмоциональных особенностей беременных женщин. Показатели гетерономности, концентричности, баланса личностных свойств, автономной (вегетативной) нервной системы при беременности.

Изучение индивидуально-психологических и личностных особенностей школьников, влияющих на отношение ко лжи. Выявление важных детерминантов и регуляторов формирования стереотипов поведения. Коррекционная работа с детьми, склонными к обману и воровству.

Характеристика и понятие осознанной саморегуляции, когнитивные особенности, успешность учебной деятельности. Роль и место регуляторных особенностей в математической успешности школьников. Корреляции между показателями математической успешности школьников.

Определение самоотношения в психологических исследованиях. Динамика рефлексивных актов в продуктивной мыслительной деятельности. Продуктивное мышление как основа обучаемости. Теоретические основы изучения интеллектуальной и личностной рефлексии.

Положительная взаимосвязь рефлексивности с возможностью личности оценивать качества собственной креативности и познавательные потребности для ее развития. Различия в степени выраженности рефлексивности и компонентов креативности в зависимости от возраста.

Определение качества мыслительных процедур границами тела, определяемыми телесностью, и потенциальными возможностями тела как живого организма. Особенности рефлексии сознания. Взаимосвязь рефлексии и телесных практик в основе формирования сознания.

Исследование психологических особенностей страхов на разных возрастных этапах детского возраста. Особенности проявления доминирующих страхов у детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в семьях с разными типами родительского воспитания.

Основные психологические аспекты влияния детского опыта на формирование и функционирование взрослого человека. Родительская позиция - интегративный фактор, сочетающий в себе сознательные и неосознанные установки, мнения и отношения к родительству.

Переживание социального стресса - эмоциональное состояние учащегося, которое связанно с вовлечением его в общественные отношения со сверстниками. Результаты исследования самоотношения и школьной тревожности в младшем школьном возрасте, ее коррекция.

Анализ теоретических исследований самоотношения и школьной тревожности. Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева. Фрустрация (неудовлетворенность) потребности в достижении успеха. Главные проблемы и страхи в отношениях с учителями у детей.

Изучение связи самооценки с агрессивным поведением подростков. Анализ степени расхождения реального и идеального "я", определяющего уровень самоуважения. Исследование зависимости между практикой семейного руководства и агрессивным поведением у детей.

Подростковый возраст как один из самых трудных периодов в развитии личности. Уровень развития коммуникативных способностей. Изучение на основе эмпирического исследования самооценки подростков и ее взаимосвязи с коммуникативными способностями личности.

Оценка воспитанником возможностей карьерной самореализации в правоохранительной системе. Профессиональная идентичность сотрудников органов внутренних дел: система оценки, прогнозирования в контексте психодинамического подхода. Методика Дембо-Рубинштейна.

Понятие конфликта и его виды. Анализ влияния самооценки особы на ее поведение в конфликтных ситуациях. Особенности спорного взаимодействия с помощью методики В.И. Андреева "Уровень конфликтности личности". Суть психологических характеристик человека.

Социально-психологические типы исполнительской деятельности. Исследование взаимосвязи самооценки личности и характеристик ее исполнительской деятельности. Анализ влияния социально-демографических факторов на оценки руководителей и самооценки подчиненных.

Понятие и особенности статусного положения младшего школьника в группе. Характеристика развития Я-концепции у детей. Исследование основных функций самооценки и самоуважения психической жизни личности. Формирование отношений в школьном коллективе.

Проблемы формирования личности и развития самооценки в подростковом возрасте. Характеристика взаимовлияния самооценки и социально-психологического статуса подростка в классном коллективе. Рассмотрение закономерностей социальной перцепции у подростков.

Исследование взаимосвязи глубинных феноменов личности (самооценки, ценностных ориентаций и компетенциальных способностей), определяющих ее развитие и эффективность профессиональной деятельности субъекта. Особенности повышения духовного возрождения России.