Развитие представлений о коллективе и личности в истории педагогической мысли. Историко-философский аспект проблемы взаимоотношений личности и коллектива. Создание эффективных моделей воспитывающего коллектива. Гуманистическая концепция коллектива.

Психологическая характеристика группы и коллектива. Теория взаимоотношений личность - коллектив. Определение основных принципов человеческого общения. Проблема общности в социальной психологии. Гипотеза, цели и задачи метода социометрических измерений.

Характеристика основных факторов и типов детско-родительских отношений. Сущность и типы материнской любви. История материнства, отличие материнской любви от других ее видов. Особенности подросткового периода. Роль матери в формировании девочки подростка.

Проблемы семьи и внутрисемейных отношений. Особенности адаптации молодых супругов к условиям совместной жизни. Освоение ролей отца и матери. Построение взаимоотношений с родительскими семьями. Поддержание благоприятного психологического климата в семье.

Характеристика сущности и основных причин возникновения конфликтов. Обобщение ключевых стилей поведения в ситуациях разногласий: сотрудничество, компромисс, избегание (уход), приспособление, соперничество (конкуренция). Методы управления конфликтами.

Семья как социальный институт, ее значение в обществе. Экспериментальное исследование особенностей взаимоотношений родителей и детей, анализ результатов. Взаимосвязь взаимоотношений между родителями и их позицией и эмоциональным состоянием ребенка.

Теоретические аспекты личности руководителя и его взаимоотношений с сотрудниками в условиях финансового кризиса. Характеристика межличностных отношений и их классификация. Психология поведения и принципы управления персоналом кризисного предприятия.

Отношения невестки и свекрови. Роль мужа в нормализации отношений. Мудрая снисходительность, гибкость, умение сдерживать эмоции как важные качества в решении и профилактике проблемных ситуаций в семье. Причина недовольства и критики со строны свекрови.

Сиблинги - родные братья и сестры в семье, зависимость их взаимоотношений от пола и возраста. Основные причины ревности и конкурентной борьбы. Особенности разрешения конфликтов между сиблингами. "Сказки Дюсса" - проективная методика исследования.

Специфика профессионального общения сотрудников органов внутренних дел. Анализ содержания, видов и этапов высокоуровневой беседы коллег. Особенности перцептивной и коммуникативной сторон разговора. Главная характеристика восприятия социальных объектов.

Спортивная деятельность как совместная деятельность спортсмена и тренера, на успешность которой влияют личностные качества, особенности взаимоотношений. Подходы к изучению личностных и социально-психологических аспектов успешности спортсменов и тренеров.

Ознакомление с психолого-педагогическими особенностями личности тренера. Рассмотрение особенностей личности спортсмена и ее изменений, связанных с занятием спортом. Анализ психолого-педагогических аспектов взаимоотношений между тренером и спортсменом.

Выяснение особенностей взаимодействия учителя с родителями учеников в 1–2-м классах, рассмотрение физиологических и психологических особенности детей 6 – 8 лет. Помощь учителя и родителей адаптации детей к школе, работа классного руководителя с семьёй.

Воздействия и манипуляции в деловом отношении. Что помогает и что мешает общению. Основная суть проблемы недостижения взаимопонимания. Особые проблемы и психологические приёмы влияния на партнёра. Преодоление затруднения при выражении своих мыслей.

Анализ актуальности проблемы взаимосвязи характеристик личности человека, относящихся к системе поведенческого доминирования, с различными психопатологическими расстройствами. Характеристика основных результатов самоотчетов здоровых людей и пациентов.

Роль личностных особенностей старшеклассников в процессе их адаптации к коммуникативным требованиям. Содержательные основы "образа Я". Причины возникновения и виды тревожности. Методы и принципы исследования психологических особенностей подростков.

Исследование индивидуально-типологических свойств личности. Установление взаимосвязи темперамента подростков и особенностей профессионального предпочтения. Организация этапов и выборки исследования характера. Анализ и интерпретация результатов опроса.

Причины агрессивности, скрывающиеся в индивидуальных особенностях личности, а также обратная связь, т.е. влияние агрессивности на темперамент. Использование опросника формально-динамических свойств индивидуальности В.М. Русалова и теста Басса-Дарки.

Рассмотрение сущности основных проблем взаимосвязи агрессивности и иррациональных установок подростков. Анализ коэффициента корреляции агрессивных реакций и иррациональных. Характеристика проблемы и расстройства в когнитивно-поведенческом направлении.

Подбор диагностического инструментария для изучения взаимосвязи уровня агрессивности с локусом контроля. Особенности агрессии в юношеском возрасте. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессии и локуса контроля, шкала интернальности и экстернальности.

Особенности агрессии в младшем школьном возрасте. Исследование уровня потребности в одобрении учащихся 4 класса. Методика выяснения склонности школьников к агрессивным формам поведения с помощью проективного рисуночного теста "Несуществующее животное".

Изучение свойств темперамента и социально-психологической адаптации студентов-первокурсников. Анализ пластичности, скорости и эмоциональности студентов. Выявление взаимосвязи между коммуникативными особенностями и моральной нормативностью личности.

Соотношение личностных особенностей подростков с аутоагрессивным поведением с их адаптационным потенциалом. Выработка системы психопрофилактических и психокоррекционных мер, предупреждающих возникновение у несовершеннолетних суицидального поведения.

Классификационная характеристика виктимности подростков. Депривации личностных границ. Факторы формирования стиля пищевого поведения в юности. Разработка мероприятий превентивной и коррекционно-развивающей направленности для студентов и школьников.

Исследование взаимосвязи интенсивности переживания угрозы террористической опасности. Типы травматических событий и динамика психопатологических симптомов. Критерии посттравматического стрессового расстройства. Реакция индивида и интенсивный страх.

Исследование основных механизмов психологической защиты у подростков с девиантным поведением. Разработка рекомендаций по формированию эффективных психологических защитных механизмов и стратегий совладающего поведения у подростков с девиантным поведением.

Современные формы девиантного поведения и их связь с условиями социализации. Влияние внутрисемейных отношений на становление личности в подростковом возрасте. Экспериментальные исследования межличностных отношений в семьях девиантных подростков.

Теоретическое исследование проблемы детско-родительских отношений и психологического здоровья ребенка в дошкольном возрасте. Эмпирическое исследование взаимосвязи детско-родительских отношений и психологического здоровья дошкольников, анализ результатов.

Понятие самооценки подростка и факторов, влияющих на ее развитие. Детско-родительские отношения. Типы, подходы к классификации. Влияние родителей на самооценку подростков. Исследование взаимосвязи детско-родительских отношений с самооценкой подростка.

Анализ исследований психологического отношения к соблюдению нравственных норм. Анализ феноменов доверия и недоверия личности другим людям. Анализ взаимосвязи доверия и недоверия личности с отношением к соблюдению нравственных норм делового поведения.