Oбщее представление о психодиагностике и принципиaльнaя вoзмoжнoсть нayчнoй oцeнки. Oпрeдeлeниe прoфeссиoнaльных трeбoвaний, прeдъявляeмых к психoлoгy, устaнoвлeниe нaличия y чeлoвeкa тoгo или инoгo психoлoгичeскoгo свoйствa и oсoбeннoстей пoвeдeния.

Экспериментальная психология как самостоятельная наука. Общие вопросы методологического обеспечения психологических исследований. Использование наблюдения в психолого-педагогических исследованиях. Общая характеристика психологического эксперимента.

Исторические этапы развития научного знания о закономерностях возникновения и функционирования психической деятельности. Природа познавательных процессов. Физиология памяти и мышления. Механизм возникновения эмоций. Потребности и мотивация личности.

Анализ биологических аспектов психологических феноменов. Принципы гештальтпсихологии. Оппонентно-процессуальную модель сна. Влияние миндалевидной железы на эмоциональную память. Лекарственная терапия при лечении шизофрении и расстройств тревожности.

Исторические этапы развития психологии. История исследования одного из познавательных процессов - памяти. Основы обучения и основные понятия дидактики. Индивидуальные свойства личности. Особенности поведения человека в зависимости от его характера.

Психические свойства и состояния личности. Отношения между людьми в различных человеческих объединениях. Методы научных исследований. Применение методов естественных и точных наук. Тесты - специализированные методы психодиагностического обследования.

Психология – наука о закономерностях развития и функционирования психики, как особой формы жизнедеятельности, изучающая процессы активного отражения субъектом объективной реальности в форме ощущений, восприятий, мышления и других психических процессов.

Объект и предмет психологии: предварительные определения. Психология и технические науки. Соотношение житейской и научной психологии. Проблема системности знаний. Естественнонаучная и гуманитарная стратегии. Возникновение и развитие психики в филогенезе.

Определение сущности понятия "развитие" в психологии. Особенности развития психики и развития личности. Специфика психического развития личности. Анализ основных теорий развития в психологии. Проблема соотношения биологического и социального в развитии.

Работа в нестандартных условиях с ненормированным режимом и дефицитом информации. Психологические последствия чрезвычайных ситуаций, навыки саморегуляции. Специфика работы специалиста экстремального профиля, восприимчивость к стрессогенным факторам.

Возрождение представлений о единстве тела и души. Идеи психодинамически-ориентированной психосоматики. Плацебо-эффект как универсальная основа процесса исцеления. Гештальттерапия, энергетическая парадигма и методы трансперсональной психологии в медицине.

Исторические факторы и обстоятельства возникновения межкультурной коммуникации. Процесс кодирования — декодирования информации. Формирование и свойства личности. Качество присутствия и элементы невербального общения. Совершенствование навыков речи.

Предмет, цели, основные принципы и задачи управленческой психологии. Психологические качества руководителя. Влияние идей школы "человеческих отношений" на развитие науки. Рассмотрение особенностей и роли личности в управленческих взаимодействиях.

Этнопсихология как наука. Межгрупповое общение и психология межэтнических отношений. Иерархия социальных категорий и этническая гипотеза Б.Ф. Поршнева. Этнопсихологические аспекты подрастающего поколения: идентификация человека с возрастной группой.

Методы и история юридической психологии. Краткий исторический очерк развития юридической психологии. Функциональная характеристика организованных преступных формирований. Профессиональная деформация личности следователя и основные пути ее предупреждения.

Характеристика вербального общения. Десять советов как общаться с пациентом. Самые восхитительные качества медицинского персонала. Невербальное общение и его особенности: искусство слушать, язык тела и жестов. Советы для хорошего общения с пациентом.

Розкрито проблематику організації психологічної допомоги сім’ям, дітям, які перебувають у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій. Профілактики наслідків стресів і дистресів, гострих емоційних станів, переживання горя і втрат, насильства.

Реформування судової системи України. Аналіз шляхів запровадження та вдосконалення організації психологічного обстеження кандидатів на посаду судді та їх подальшої адаптації з метою підвищення ефективності психологічного забезпечення судової діяльності.

Висвітлення теоретичних підходів до розуміння вдячності як психологічного феномену. Дискусії щодо того, чи є вдячність переживанням або особистісною рисою і частиною світогляду. Вплив вдячності на переживання благополуччя. Розробка практик вдячності.

Изучение сути, особенностей и структуры вербального и невербального общения. Виды кинестических средств – зрительно-воспринимаемых движений другого человека, выполняющих выразительно-регулятивную функцию в общении. Просодические и тракесические средства.

Изучение современных методов исследования вегетативной нервной системы, характеристика функциональных проб. Исследование вегетативного тонуса и вегетативной реактивности, метод спектрального анализа, ортостатическая проба и оценка вегетативных нарушений.

Изучение взаимосвязи компонентов вегетативного реагирования со свойствами темперамента и стилевыми особенностями системы осознанной саморегуляции поведения в разных возрастных группах. Выявление особенностей структуры межуровневых связей каждого возраста.

Описание взаимосвязи компонентов вегетативного реагирования со свойствами темперамента и стилевыми особенностями системы осознанной саморегуляции поведения в разных возрастных группах. Корреляция между основными компонентами вегетативного баланса.

Западная и Восточная культуры ведения переговоров. Методы разрешения конфликтов. Процесс принятия решения по урегулированию спора и условия его разрешения. Применение медиаторства. Достижение соглашения между сторонами. Пути понимания речевого сообщения.

Морально-психологическое обеспечения деятельности органов внутренних дел РФ. Организационные принципы построения психологической работы в ОВД. Критерии и показатели оценки эффективности формирования и развития у сотрудников психологической устойчивости.

Понятие и содержание ведущей деятельности в современной психологии, направления и этапы исследования ее внутренней структуры. Периодизация Д.Б. Эльконина и существующие в ней противоречия. Количественные и качественные изменения в сознании человека.

Различные концепции понятия ведущей деятельности. Развитие возрастных психологических новообразований согласно взглядам Л. Выготского, новообразование стабильного периода и новообразование кризиса. Особенности развития воображения у детей-дошкольников.

Анализ психологических теорий интеллекта как формы организации ментального (умственного) опыта, его состав и строение, психологическая модель устройства. Особенности организации когнитивного опыта. Способы кодирования информации в работе педагога.

Трудности, возникающие при социальном и биологическом развитии ребенка. Роль наследственности в интеллектуальном становлении личности. Суть концепции самоактуализации. Виды психосоциального развития по Э. Эриксону. Стадиального процессы по Ж. Пиаже.

Дослідження психодинамічної інтерпретації великої групи, у якій простежується виразний паралелізм між загальними соціо-культуральними процесами в Україні та динамічним процесом у великій групі. Висловлювання учасників через вільні асоціації та емоції.