Проблемы диагностики конфликтов. Основные методы их изучения. Экспериментальные исследования конфликта. Исследование его структурной модели. Диагностика конфликтов на личностном уровне, на межличностном уровне и межгрупповых конфликтов в организации.

Сущность и понятие конфликта, его особенности и возможные причины возникновения. Характеристика основных приемов и методов разрешения конфликтов в трудовых коллективах. Описание и отличительные черты типов конфликтов, возможные методы управления ими.

Понятие и типы конфликта, его основные причины. Проявление различных социальных связей и отношений между людьми. Способы взаимодействия при столкновении несовместимых взглядов. Теория конфликтов в организации. Межличностные стили разрешения конфликтов.

Предпосылки десоциализации как усвоения личностью норм, негативных ролей, стереотипов поведения, способствующих деформации общественных отношений, дисгармонии во взаимодействии человека и общества. Психологическое обоснование провоцирующих ее факторов.

Характеристика культурологической концепции Зигмунда Фрейда. Существенный анализ развития концепции психоанализа. Особенность влияния культуры на развитие социальных отношений. Роль личности в культуре. Исследование объяснения происхождения религии.

Создание условий для успешного обучения и психологического развития школьников. Рассмотрение концепции М.Р. Битяновой. Проведение коррекционно-развивающей деятельности. Методика психологического сопровождения. Критерии его эффективности и недостатков.

Основные теории лидерства и черт личности лидера. Типы лидерства и их характеристика. Значение общества сверстников для подростка. Зависимость направленности группы от характера личности лидера. Исследование личностных особенностей лидеров 10 "Б" класса.

Австрийский ученый З. Фрейд как основоположник психодинамической теории личности, ее сущность. Аналитическая теория личности. Гуманистический подход к анализу личности его особенности. Социальное окружение как источник формирования личности учении Келли.

Основные силы, воздействующие на формирование личности, социальное направление образования и общественного воспитания индивида. Практический анализ особенностей личности, ее темперамента, лидерских качеств, стратегии характера на примере молодежных групп.

Характеристика общения и виды межличностных отношений. Понятие психологической несовместимости и причины возникновения конфликтных ситуаций в коллективе. Типы решения конфликтов: соперничество, сотрудничество, компромисс, уклонение, приспособление.

Основные положения межполушарной асимметрии психических процессов. Суть абстрактно-логического и пространственно-образного мышления. Изучение специфичности левого и правого полушарий по отношению к различным функциям. Анализ модели "расщепленного мозга".

Понятие коэффициента интеллектуальности (IQ), Причины его относительной стабильности. Характеристика отечественных тестов умственного развития. Диагностика уровня развития особенностей внимания и невербального мышления с помощью методики Дж. Равенна.

Анализ культуры взаимодействия при воздействии на личность, видов общения, основных приемов манипуляции. Способы воздействия на адресата посредством манипулятивного метода психологического воздействия в управлении личностью. Проведена методика Т. Лиры.

Стресс как общий адаптационный синдром, его основные виды. Периоды мобилизации адаптационных резервов. Факторы стресса, фазы его развития. Изменения психических процессов и социально-психологических функций при стрессе. Физиологические механизмы стресса.

Социально-психологический портрет личности. Анализ принципов реабилитации и адаптации в предпенсионном и пенсионном периоде жизни. Ощущения, восприятия, представления и изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста. Этика работника социальной службы.

Содержательные теории мотивации, основанные на идентификации внутренних побуждений (потребностей), заставляющих людей действовать определенным образом. Процессуальный подход в описании мотивации. Виды каузальной атрибуции. Мотивы аффилиации и власти.

Проблема профессиональной мотивации. Значимость изучения потребностей и ценностей, как основных единиц мотивационно-смысловых образований именно в юношеском возрасте, периоде поиска смысла собственной жизни, формирования системы ведущих потребностей.

Мотивация учебной деятельности школьников как одна из больших проблем современного образования. Особенности учебной мотивации в подростковом и юношеском возрастах. Методические рекомендации для родителей и педагогов по формированию учебной деятельности.

Мышление как высшая форма познавательной деятельности и психическая функция человека. Связь мышления, рассуждения и речевых навыков. Характеристика основных видов (наглядное, действенное, образное, логическое), форм мыслительных операций, понятие инсайта.

Анализ наивно-житейских представлений будущих психологов о научно-психологических исследованиях в контексте профессиональных этических принципов, регулирующих эту сферу деятельности психолога. Процесс раскрытия некоторых иллюзий у будущих психологов.

Рассматривается проблема употребления наркотиков как одну из форм девиантного поведения. Исследуются основные аспекты наркотизма, его влияние на общество и индивидуальные последствия. Факторы, формирующие девиантное поведение в контексте наркотизма.

Состояние современной российской семьи. Исследование, проведенное проектом "домашнее насилие" совета женщин МГУ. Характеристика психологического, экономического, физического и сексуального насилия. Поведения мужчины, указывающие на склонность к насилию.

Анализ методики исследования невербального общения. Описание жестов и расшифровка их значений. Мимика как система, позволяющая передавать информацию о состоянии и мыслях собеседника. Описание наиболее распространенных поз и расшифровка их значений.

Рассмотрение неосознанных установок матери, вызывающих определенные копинг-стратегии и ведущие механизмы психологических защит приемных матерей, влияющих на успешность семейной социализации приемных детей. Конфликтность образа-Я матери приемного ребенка.

Анализ причин досрочного окончания различных видов психотерапии. Психотерапия как однозначно понимаемая область научных знаний и практических подходов. Знакомство с неудачами при психотерапии пациентов с пограничными нервно-психическими расстройствами.

Общение как средство передачи информации. Вербальное общение: понятие, функции, стратегия и позиция. Структура речевой коммуникации. Особенности невербальных средств общения, понятие паралингвистики. Жесты как основные средства невербального общения.

Владимир Леви - известный советский и российский психолог. Каждый человек – уникальная и неповторимая личность. Самоидентичность - достижение душевного баланса, полученного от родителей при воспитании или приобретённого в результате жизненного опыта.

Студенческая жизнь полна чрезвычайных ситуаций и стрессовых ситуаций, поэтому студенты часто испытывают стресс и психическое напряжение. Античные представления о психологическом благополучии. Фундаментальная проблема адаптации человека к окружающей среде.

Возникновение кризисной ситуации в психологии начала ХХ века. Карл Густав Юнг - один из критиков теоретических постулатов Зигмунда Фрейда. Природа бессознательного и понятие "архетипа". Проявление коллективного бессознательного в конкретной личности.

Главные уровни анализа личности как психологического образования. Коллективное бессознательное - личностная структура, в которой сосредоточен культурно-исторический опыт человечества, представленный в психике человека в виде унаследованных архетипов.