Разработка акмеологической концепции развития имиджа политика на современном этапе развития российского общества, ее оптимизация. Профессионализм политической деятельности и личности политика как основы его имиджа. Оценка имиджа современных политиков.

Формирование образовательной среды как системы на основе разработки и реализации целостной акмеологической концепции. Определение продуктивности условий и факторов формирования образовательной среды средствами акмеологической диагностики и технологий.

Основные направления акмеологии. Пути, способы и этапы самосовершенствования личности. Условия достижения высокого уровня профессионализма. Наличие идеала-образца как первопричина самовоспитания. Ограничения на пути достижения акмеологических вершин.

Психолого-акмеологическое исследование менеджеров среднего звена Новочеркасской государственной электростанции. Анализ представлений о профессиональной успешности. Профессиональные качества, обеспечивающие успешность деятельности руководящего состава.

Изучение источников по проблеме акмеологического подхода в процессе становления личности, анализ нарушений адаптационных возможностей человека в условиях длительного плавания. Изучение особенностей акмеологического подхода в становлении личности студента.

Акмеологическая концептуализация самосовершенствования личности и ее основные методологические принципы: комплексного изучения развития человека, интегративности, системности и субъектности. Определение потенциала субъекта и его сбалансированности.

Изучение процессов, закономерностей и механизмов совершенствования человека как индивида. Рассмотрение новых самостоятельных научных направлений акмеологии. Анализ понятия "зрелость личности" в акмеологии. Методологические принципы изучения человека.

Сущность и задачи акмеологии как науки. Перспективы использования идей А. Маслоу при решении ее проблем. Феномен акме и общие условия его формирования и развития. Самоактуализация личности в различных типах организации профессиональной деятельности.

Акмеология как наука о закономерностях саморазвития человека и его самореализации. Связь ее с науками о человеке и обществе, взаимодействие с психологией развития. Структура рефлексивно-акмеологического подхода к развитию профессионального мастерства.

Развитие акмеологии как науки о человеческом развитии, ее основные понятия, предмет, цели, задачи и функции. Характеристика акмеологического подхода в изучении развития зрелой личности. Современные проблемы и перспективы развития акмеологии в мире.

Розглянуто формування готовності психолога до практичної діяльності як важливої комплексної психологічної проблеми. Охарактеризовано методи встановлення якості підготовки фахівця, його готовності до виконання своїх соціальних і професійних обов'язків.

Узагальнені базові характеристики соціалізованої та життєво успішної особистості. Представлені результати експериментального дослідження визначення оптимальних умов ефективної освітньої соціалізації та розвитку цілісної особистості обдарованих школярів.

Формування особистості фахівця нового типу відповідно до вимог науково-технічного прогресу. Аналіз акмеологічних особливостей системи становлення цих фахівців: розвиток професійної компетентності, її оптимізація. Напрямки підготовки фахівців нового типу.

Визначення сутності акмеологічного підходу, як системного способу навчання медичних працівників. Обґрунтування й аналіз посередницької ролі медичного представника. Розгляд суттєвих відмінностей між закономірностями в психології розвитку і в акмеології.

Об’єктивні тенденції особистісно-професійного становлення майбутнього психолога в різноманітних умовах життєдіяльності. Обґрунтування особливостей акмеологічних досліджень професійної діяльності практичних психологів. Концепції професійного розвитку.

З’ясування сутності акмеологічних особливостей формування зрілої особистості, розвитку та становлення акменашарувань, чинників прояву професійної самореалізації індивідуальності. Визначення умов та способів акмеологічних здобутків зрілої особистості.

Мышление - процесс опосредованного и обобщенного отражения человеком действительности в ее существенных связях и отношениях. Выполняет функцию расширения границ познания путем выхода за пределы чувственного восприятия. Виды мышления по А. Шадрикову.

Психологічна природа посттравматичного стресового розладу у військовослужбовців через воєнний стрес. Огляд провідних психотерапевтичних підходів. Аксіо-особистісний підхід до психотерапії ПТСР у військовослужбовців, які постраждали на воєнний стрес.

Дослідження напрямків та психологічних особливостей проявів та наслідків посттравматичного стресового розладу. Огляд необхідності застосування аксіо-особистісного підходу у психотерапії ПТСР у військовослужбовців, постраждалих від воєнного стресу.

Визначення аксіологічної компетентності та резилієнтності особистості. Взаємозв’язок аксіологічної компетентності й базисних переконань поліцейських щодо ступеня успіху та везіння, цінності власного "Я", здатності до самоконтролю та впливу на події життя.

Обстоюється думка, що професійна підготовка майбутніх фахівців відповідного профілю повинна включати цілеспрямоване формування у них системи внутрішніх, емоційно освоєних професійних цінностей, які допоможуть їм впоратися з соціокультурними проблемами.

Спроба філософсько-правового дослідження аксіології формування особистості військовослужбовця в умовах гібридної війни в Україні. Відновлення аксіологічного виміру відношення у світогляді особистості військовослужбовця стосовно його повоєнного стану.

Репрезентація за допомогою деструктивних ідеологем суб’єкт-об’єктного ставлення держави до великих аут-груп з точки зору їх корисності для досягнення власних інтересів. Розгляд конструктивних ідеологем, які засновані на повазі до гідності інших.

Оцінка показників актуалізації аксіопсихологічного потенціалу професійно-особистісного становлення майбутніх соціальних педагогів. Підвищення світоглядної та культурної толерантності, дружелюбності; гармонізація диспозиційної структури особистості.

Розгляд особливостей корекційного впливу на пізнавальну сферу дітей з аутизмом в умовах дошкільної установи. Сфери, що сприяють активізації психічних процесів. Формування адекватності зорового і слухового сприйняття, мануальних здібностей графомоторики.

Визначення поняття психологічного здоров’я та ресурсу в науковій психологічній літературі для розуміння актуальних питань активізації ресурсів особистості. Пошук шляхів для підвищення психологічного здоров’я та підтримання оптимального функціонування.

Аналіз визначення поняття психологічного здоров’я та ресурсу, розгляд активізації ресурсів особистості як запоруки збереження психологічного здоров’я. Дослідження основних видів ресурсів особистості: особистісних, психологічних, внутрішніх, зовнішніх.

Аналіз визначення поняття психологічного здоров’я та ресурсу в науковій психологічній літературі для розуміння питань активізації ресурсів особистості. Обґрунтування актуальності вивчення активізації ресурсів особистості в сучасному суспільстві.

Дослідження проблеми розвитку резилієнтності офіцерів Збройних Сил України, розгляд аспекту активізації ресурсу резилієнтності шляхом розвитку критичного мислення. Теоретичний аналіз критичного мислення, як засобу розвитку резилієнтності особистості.

Аналіз психологічних особливостей активних та пасивних форм стресоподолання працівників кримінально-виконавчої служби залежно від стажу професійної діяльності. Діяльність цих фахівців та захист суспільства від злочинців, людей аморальної поведінки.