Стресс как состояние индивида, который возникает как ответ на различные экстремальные виды воздействия внешней и внутренней среды. Конфликт как сложные отношения между оппонентами. Факторы, влияющие на возникновение стресса человека в организации.

Реакция организма на воздействие, нарушающее его гомеостаз. Состояние нервной системы организма человека. Положительная и отрицательная формы стресса. Понятие общего адаптационного синдрома. Реакция тревоги, стадия сопротивляемости и стадия истощения.

Понятие стрессового состояния, его характерные черты и влияние на деятельность человека. Стресс, его определение, механизм, симптомы, психологический и физический статус. Способы успокоения и избавления от стресса. Гипотезы концепции стресса Эриксона.

Основные причины возникновения стресса. Признаки стрессового напряжения. Способы выхода из стресса. Релаксация и релаксационные упражнения, концентрация, ауторегуляция. Методы профилактики стресса. Понятие стрессового и нестрессового стилей жизни.

Понятие стресса, его содержание, основные причины и последствия. Стрессоустойчивость - показатель стойкости к стрессовым ситуациям. Синдром профессионального эмоционального выгорания. Способы избегания стресса и техники снятия стрессового напряжения.

Проблема и психологические факторы профессионального стресса. Понятие стресса, формирование его концепции. Стресс как поведенческие реакции на социально-психологические стимулы. Анализ этого феномена с точки зрения различных психологических концепций.

Проведение исследования сценического состояния исполнителя. Анализ возникновения чувства творческого подъема во время удачного концертного выступления. Волнение как одна из форм психического состояния личности, вызванное ожиданием, страхом и тревогой.

Рассмотрение творчества как процесса деятельности, создающего качественно новые материальные и духовные ценности. Особенности развития творческих способностей у детей. Понятие способностей как индивидуальных особенностей личности, их процесс изучения.

Рассмотрение темперамента как совокупности душевных и психических свойств человеческой личности, характеризующей его отношение к окружающей действительности. Рассмотрение его физиологических основ. Анализ классификации и основных свойств темпераментов.

Психические особенности человеческой личности. Физиологические основы темперамента. Характеристика основных видов темперамента. Сила, уравновешенность нервных процессов и выносливость нервной системы. Сангвинистический и флегматический темпераменты.

Изучение темперамента военнослужащих. Анализ типов темперамента для правильного построения тактики деловых взаимоотношений с подчиненными. Связь психологических свойств темперамента с физиологией нервной системы. Воспитание положительных черт личности.

Место профессиональной деятельности среди социальной деятельности личности. Профессиональная деятельность и предпосылки её успешности. Взаимосвязь самооценки и успешной профессиональной деятельности. Уровень мотивации работника и профессиональный успех.

Анализ проблемы формирования личностных детерминантов представлений об успешности в период поздней юности, в том числе история теоретического анализа данной проблемы и психологические особенности формирования представлений об успешности в поздней юности.

Учение З. Фрейда о бессознательном, о его влиянии на сознание, об эротическом характере глубинных мотивов поведения. Невротическая потребность в любви. Сценарии развития сексуальности человека. Психоаналитическая версия эдиповой фазы развития ребенка.

Изучение сущности характера человека, особенности его формирования. Изучение структуры и основных черт характера. Особенности его проявления и выразительные черты. Типология характера: симптомокомплексы и волевые черты. Составляющие науки характерологии.

Рассмотрение характера как совокупности устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Рассмотрение степени его акцентуации в зависимости от степени выраженности. Изучение основных особенностей типов характера.

Физиологическая основа характера. Направленность и воля как компоненты характера. Строение характера как целого, формирование, развитие, проявление. Методы и источники познания характера. Единство индивидуальных и типичных черт в характере человека.

Характер как психический феномен, закономерности его формирования. Теоретические и экспериментальные подходы к его исследованию. Проявление характера через деятельность, отношение к другим людям, интересы, эмоциональность и волю. Теории его классификации.

Связь поведения человека с его внутренним, психическим и социально сформированным миром. Основные принципы системной концепции общей психологии. Взаимосвязь динамических особенностей индивидуальной реакции и типов темперамента. Понятие характера.

Воля, ее роль в познании и значение в организации деятельности человека. Волевое поведение, его сущность, виды и признаки. Психологическая структура волевого акта. Общая характеристика и структура волевых действий. Волевые качества человека и их развитие.

Черты характера и структура личности человека. Результат непосредственного восприятия того или иного аспекта личности. Черты как переменные и как генерализованные реакции. Исследование черт Хейманса и Вирсмы. Индивидуальный стиль человека, экстраверсия.

Понятие экспериментальной психологии: история формирования и основные подходы к определению ее значения как науки. Научная методология экспериментальной психологии, ее объект и предмет. Нормативный процесс научного исследования, порядок его построения.

Особенности понимания экстремальности условий жизнедеятельности в психологической науке. Анализ факторов влияния на психику человека, повышающих экстремальность условий жизнедеятельности. Внутренняя психоидная экстремальность условий жизнедеятельности.

Исследование современных подходов к изучению эмоций в социальной психологии. Соотношение научного понятия эмоций и его использования в обыденной жизни. Понимание недостаточности когнитивистской парадигмы для комплексного изучения человеческого поведения.

Рассмотрение сущности понятия эргатической системы. Анализ эргатической системы по Е.А. Климову (центральная задача психологии труда как науки). Характеристики эргатической функции. Трудовой пост и его структура (представление о результате труда).

Анализ отношения школьников к выбору профессии. Особенности работы архитектора, необходимые ему навыки; востребованность и возможности карьерного роста данного специалиста. Характеристика профессий по типам. Влияние темперамента на выбор профессии.

Понятие общения как взаимодействия людей, состоящее в обмене информацией познавательного и эмоционально-оценочного характера. Подходы к пониманию общения между людьми в психологической науке. Виды и функции общения. Роль восприятия в процессе общения.

Ощущения - переживания, связанные с простыми стимулами. Общее понятие об ощущениях, их разновидности. Оценка сущности ощущений с точек зрения различных теорий психологии. Систематическая классификация ощущений, их основные свойства и явление адаптации.

Речь как психическая функция, присущая человеку. Алалия и афазия - виды нарушений структурно-семантического оформления высказывания. Логопедия - раздел педагогики, направленный на изучение, воспитание и обучение людей, страдающих речевой патологией.

Отражение объективной реальности в чувствах личности через переживания. Обстоятельства, обусловливающие особенности содержания и динамики эмоций. Современное представление о воле, характеристика волевых качеств и сознательная работа по их воспитанию.