Описание суицидального поведения при обсессивно-компульсивном и социальном тревожном расстройствах. Рассмотрение условий, состояний, повышающих риск суицидальности. Роль механизмов и особенностей когнитивного стиля представленных расстройств личности.

Личность как субъект профессиональной деятельности. Основные этапы становления профессионального роста и динамика его развития. Понятие мотивации и стимулирования, их влияние на эффективность труда. Проведение тренинга сплочённости трудового коллектива.

Юридический труд – сложная интеллектуальная трудовая деятельность, которой свойственны большие эмоциональные и психологические перегрузки. Раскрытие влияния внешних и внутренних факторов на повышение эффективности труда. Этикет и профессиональный такт.

Факторы, влияющие на отношение матери к особенному ребенку. Оценка темпераментов, уровня перцептивно-невербальной компетентности, стилей воспитания у родителей детей с наследственными заболеваниями в зависимости от возраста и количества детей в семье.

Малая группа как объект изучения в социальной психологии, её классификация и связь с обществом. Характеристика динамических процессов в группе. Психологические факторы, влияющие на положение работника в трудовом коллективе и их эмпирическое изучение.

Характеристика личности преступника. Специфика преступного поведения. Социальные и биологические факторы, играющие роль в развитии личности преступника. Понятие потребности как фактора, которые влияет на личность преступника. Принципы преступности.

Изучение основного отличия групповых решений от индивидуальных. Эффекты конформизма, тенденциозного подбора информации, сверхоптимизма, убеждения во всесильности группы, обманчивости инициативы. Нахождение новых вариантов разрешения проблемных ситуаций.

Понятие симптомов и синдромов как важного материала, из которого создается клиническая картина заболевания, особенности их классификации в психопатологии. Анализ и характеристика позитивных и негативных (дефицитарных) психопатологических синдромов.

Понятие о речи в психологии. Эгоцентрическая речь как переходный этап от внешней речи к внутренней. Диалог - первичная, естественная форма языкового общения. Характеристика основных функций речи. Методы исследования познавательных процессов личности.

Период зрелости человека. Индивидуально-психологические качества личности на этапах подростничества, юности с помощью методики диагностики особенностей характера Н.И. Рейнвальда. Развивающиеся упражнения и игры для формирования и развития толерантности.

Психологические особенности познавательных процессов в юношеский возрастной период. Сущность духовно–нравственной направленности личности в юности. Основные сенситивные периоды развития самоконтроля. Игра как ведущий вид деятельности дошкольника.

Процесс профессионального становления специалистов в научно-исследовательских подразделениях организаций оборонно-промышленного комплекса. Сравнение уровня развития психологических характеристик компетентностей специалистов с разным стажем работы.

Анализ результатов эксперимента по определению зависимости от этнокультурной принадлежности повышения уровня избегания неопределенности, а также особенности коллективистских тенденций как предпосылки повышения внешней отрицательной мотивации личности.

Анализ типологических особенностей человека, проявляющихся в динамике его психологических процессов. Типы нервных систем, соответствующие классическим типам темперамента. Результаты комбинации высокого и низкого уровня интроверсии и экстраверсии.

Уровень самоорганизации у супругов, находящихся в состоянии распада семьи. Самоорганизация деятельности как важный элемент при оценке личностного потенциала. Исследования супружеских пар, вступивших в брак по расчету и по любви. Результаты исследований.

Изучение прощения как феномена межличностного общения с позиций интерсубъектного подхода. Социально-психологические особенности прощения. Межличностное прощение как ценностное отношение взаимодействующих субъектов: мера, парциальность и избирательность.

Теоретико-методологические основы изучения психологии молодости. Проблема определения понятия "молодость" и ее возрастных границ. Основные научные подходы к изучению личностных новообразований. Психологические проблемы и кризис в период молодости.

Моделирование и технологии создания психологической безопасности образовательной среды. Понятие психологического здоровья участников образовательного процесса, основные возможности его сохранения. Особенности витального уровня психологического здоровья.

Понятие одиночества, причины его распространенности в современном мире и последствия. Типы одиноких личностей и типичные эмоциональные состояния, которые время от времени охватывают хронически одинокого человека. Субъективные состояния одиночества.

Результаты исследования профессиональной идентичности студентов-психологов выпускных курсов. Изучение процесса идентификации студентов с образом психолога-консультанта и психолога-преподавателя, специфика формирования "Я-концепции" молодого специалиста.

Понятие "религия": ее сущность, структура и основные функции, психология действий и особенности веры. Типы организаций и характеристика религиозной группы. Психология верующих: их идеи и представления, специфика чувств и мотивы обращения к религии.

Роль русского крестьянства дореволюционного периода как народообразующей силы общества в формировании национального характера и культуры русского народа. Условия и образ жизни крестьян. Социальные и геополитические условия существования русского народа.

Ознакомление с различиями в представлениях респондентов о психологических характеристиках, политических взглядах и эффективности деятельности различных советских и российских политических лидеров. Изучение особенностей лидерства, как феномена власти.

Понятие школьной мотивации и ее структура. Особенности учебной мотивации младших школьников, обучающихся в системах традиционного и развивающего обучения. Влияние личностных качеств учителя на развитие учебной мотивации учащихся начальных классов.

Взаимосвязь эмоциональной отзывчивости на музыку с уровнем эмпатии человека. Методы эмпирического исследования психологических характеристик эмоциональной отзывчивости. Соотношение стратегии обработки информации с эмоциональной отзывчивостью на музыку.

Характеристика принципов функционирования психологических школ (психоанализ, логотерапия, гештальтпсихология) и направлений (функционализм, бихевиоризм, когнитивизм) начала 20 в. Сущность теория компьютерного моделирования психологических процессов.

Особенности развития эмоциональной сферы у детей с умеренной умственной отсталостью и подтверждение эффективности коррекции эмоциональных нарушений у таких детей посредством музыкотерапии. Формы организации занятий с применением приемов музыкотерапии.

Научное понимание психики человека. Психические процессы, состояния и свойства человека. Познание психических явлений с помощью наблюдения. Основные характеристики личности преступника. Основания для проведения судебно-психиатрической экспертизы.

Реабилитационные аспекты алкоголизма с позиции клинической психологии. Психологические, поведенческие расстройства вследствие употребления алкоголя. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. Методика "Индекс жизненного стиля", динамическая омегаметрия.

Исследование основных подходов к пониманию агрессии, к вопросу ее становления и возможные факторы ее формирования. Анализ динамики агрессивности как личностного образования в старшем подростковом возрасте и раннем юношеском возрасте.