Характеристика типичных копинг-стратегий поведения осужденных. Выявление осужденных с различным уровнем жизнестойкости, особенности их копинг-стратегий. Осужденные, склонные к суициду с более низким уровнем жизнестойкости, чем другие осужденные.
Анализ копинг-стратегий педагогов дошкольного образования с разным уровнем эмоционального выгорания. Организация работы по сохранению психического здоровья и эмоционального благополучия педагогов. Исследование совладающего поведения педагогов.
Теоретические основы изучения особенностей копинг-стратегий у подростков. Детско-родительские отношения в семьях. Программа и методика исследования особенностей копинг-стратегий и психологических защит подростков в связи с особенностями отношений.
Особенности копинг-стратегий подростков с различным уровнем социальной поддержки. Копинг-стратегия поиска социальной поддержки как один из самых мощных способов совладания со стрессом. Исследование копинг-стратегий, характеристика его результатов.
- 14525. Особенности коррекции психологического здоровья с помощью комплексной двухуровневой программы
Особенности нарушений психологического здоровья в раннем юношеском возрасте. Разработка комплексной двухуровневой терапии, направленной на сохранение и коррекцию здоровья. Особенности психологического здоровья, специфичные для юношеского возраста.
Характеристика особенностей эмоционально-волевой сферы у детей с ограниченными возможностями развития. Особенности коррекционно-развивающих занятий с детьми в условиях детского дома. Изучение методов и форм работы с детьми-сиротами в детском доме.
Понятие дизартрии и подходы к диагностике детей с нарушениями речи. Задачи, содержание и методика коррекционно-педагогической и логопедической работы, ее влияние на развитие дизартрии. Консультативно-методическая работа с родителями и педагогами ребенка.
Развитие творческого мышления и выявление факторов, условий и инструментария для формирования креативности у детей. Овладение в процессе обучения содержания материальной и духовной культуры, искусства. Развитие базы знаний и умений, интуиции у детей.
Оценка творческой одаренности старшеклассников. Особенности креативности юношей и девушек с разной степенью внутриличностного конфликта. Сравнительный анализ уровня неудовлетворенности жизненной ситуацией старшеклассников и их внутренней конфликтности.
Системы отсчета возрастных категорий. Характеристика кризиса трех лет: анализ общих черт у детей в этом возрасте. Особенности новообразований кризиса трех лет. Специфика смены центральных и побочных линий развития ребенка. Оценка критического возраста.
Исследование особенностей и проявлений лени студентов. Мотивы учебной деятельности студентов и межличностного общения, профессионально-познавательный мотив. Изучение волевой регуляции, препятствующей проявлениям лени в образовательной деятельности.
Теоретический анализ психологических особенностей личности агрессивных подростков. Основные подходы к исследованию агрессии в зарубежной и отечественной психологии. Общая характеристика программы психологической коррекции особенностей личности детей.
Личность как центральная проблема медицинской психологии. Особенности изучения внутренней картины болезни. Некоторые аспекты психической адаптации больных с последствиями травм опорно-двигательного аппарата, особенности оказания психологической помощи.
Личностные особенности современных женщин, воспитывающих детей в полных и неполных семьях, особенности их взаимодействия с детьми. Сравнительная характеристика семейных ценностей, гендерных особенностей и уровня субъективного контроля личности матери.
- 14535. Особенности личности и временной перспективы у подростков с расстройствами пищевого поведения
Исследование взаимосвязи типов пищевого поведения и временной перспективы личности, характерологических особенностей личности старших подростков. Гендерное распределение по типам пищевого поведения. Критические показатели по шкалам акцентуации личности.
Криминальная агрессия, лежащая в основе насильственного преступного посягательства на личность. Характерологические и поведенческие особенности несовершеннолетних преступников с сексуальной агрессией, которая находит свое отражение в преступлениях.
Определение главных условий удачного общения нефтяника. Изучение психологического содержания контакта - процесса приспособления персоны к персоне. Характеристика способности общаться с субъектами технической деятельности, которая реализуется в умениях.
Описание теоретических представлений о юморе как о способности человека. Изучение личностных особенностей как психических свойств: творческие способности и личностные черты. Анализ исследований личностных особенностей людей, способных к пониманию юмора.
Личность как основное звено в механизме преступного поведения, на которое должны быть направлены все силы предупредительного воздействия. Нравственно-психологические особенности лиц, совершивших преступление, которые связаны с мелким взяточничеством.
Психологические особенности наркоманов периода взросления, причины аддиктивного и девиантного поведения, агрессия, формирование зависимости. Понятие преморбидной личности, морально-этическая деградация, склонность к суициду, мнестические нарушения.
Делинквентность и девиантность как характеристики отклоняющегося поведения. Возрастные, психофизические и интеллектуальные особенности несовершеннолетнего правонарушителя. Влияние семьи и социализации на формирование личности в подростковом возрасте.
Основные вопросы, связанные с изучением личности несовершеннолетнего преступника. Выявление и оценка особенностей механизма преступного поведения несовершеннолетних. Повышенная подверженность влиянию взрослых правонарушителей или групповому воздействию.
Агрессия: основные понятия и концепции. Особенности личности подростка с агрессивным поведением. Основные причины возникновения агрессии. Экспериментально исследование агрессивности подростков с помощью опросника и теста "Несуществующее животное".
Девиантное поведение подростка как система поступков, отклоняющихся от общепринятой нормы. Анализ ценностных ориентаций и социальной направленности личности. Выявление причин подростковой девиации. Подходы к восстановлению общения со сверстниками.
Личность – человек в системе социальных отношений. Личностные характеристики студента: самооценка, ценностные ориентации и мотивационная сфера. Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей; методика для изучения уровня самооценки.
Личность как одно из центральных понятий в психологии. Закономерности психического развития. Эмоциональная дезадаптированность умственно отсталых детей. Резкие контрасты в проявлении воли как результат незрелости личности умственно отсталого ребенка.
Биологическое и социальное в структуре личности. Характер, темперамент и способности как основные составляющие личности. Талант и задатки, их проявление. Характеристика себя как личности, описание черт характера, внутреннего мира и мировоззрения.
Процесс формирования личностно-профессиональной компетентности будущего специалиста. Критериальный инструментарий изучения особенностей личностно-профессиональной компетентности у студентов ВУЗа. Их жизненные ценности в сфере обучения и образования.
Проблема лидерства как традиционная проблема психологии. Определение тенденций лидерства в молодежных группах и в связи с изменением ценностных ориентацией последних, дифференциации образования, смены ментальности от коллективизма к индивидуализму.
Социально-психологические условия профессиональной деятельности. Значение личностного фактора и критерии успешности функциональной адаптации в рабочей среде. Исследование психологических особенностей личности в контексте ее самооценки и адаптивности.