Тяжелые последствия сахарного диабета – инвалидизация больных и их высокая смертность. Проблемы медико-психологического сопровождения данной категории больных. Анализ личностного профиля пациентов с сахарным диабетом с использованием гештальт-подхода.

Общие методологические подходы к изучению агрессии. Классификация факторов обуславливающих возникновение агрессивного поведения дошкольников. Общая характеристика личностного развития детей дошкольного возраста с наличием агрессивного поведения.

Процесс собственно-личностного развития детей под влиянием взаимоотношений, складывающихся с окружающими людьми. Оценка факторов, влияющих на формирование адекватной самооценки школьников с общим недоразвитием речи. Развитие самосознания у ребенка.

Психологические особенности одаренных дошкольников. Шкала оценки потребности в достижении. Оптимизация личностного развития одаренных детей в воспитательно-образовательном пространстве. Диагностика индивидуально-личностных особенностей одаренных детей.

Анализ психологических особенностей подросткового возраста. Характеристика полового созревания как специфического общественного явления. Роль взаимоотношений с близкими товарищами и сверстниками в развитии социально-моральной взрослости подростка.

Сущность сурдопедагогики как науки, ее цели, задачи и методы психического развития детей с нарушением слуха, формирование личности. Особенности развития познавательных процессов дошкольника: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, речь.

Функционирование образования как социальной структуры общества. Исследование развития студентов-психологов в процессе психокоррекции. Сложности в преодолении негативных переживаний. Психокоррекция по методу активного социально-психологического познания.

Основные вопросы психологической готовности к обучению в школе нормально говорящих дошкольников. Особенности личности и познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Методика экспериментального исследования.

Культура и субкультура в пространстве психологического хронотопа. Проведение исследования проявления агрессивности в современном российском обществе как психологическая проблема. Нарратив как методология исследования молодежи в ситуации транзитивности.

Понятия тревожности, тревоги и страха, основные виды и формы их проявления у подростков. Анализ возрастных кризисов, приводящих к поведенческим отклонениям (делинквентность, аддиктивность, агрессия), причины возникновения стрессовых ситуаций у школьников.

Определение и понятие личностных качеств в современном учителе. Характеристика, умения, стиль деятельности, авторитет учителя физической культуры. Исследование личностных и профессиональных качеств будущих учителей физической культуры, анализ результатов.

Выявление подверженности фрейминг-эффекту и особенностей личностного профиля выборки врачей, в деятельности которых важное место занимают этапы принятия решений, по сравнению с выборкой преподавателей. Суть критерия профессиональной принадлежности.

Изучение особенностей личностных реакций младших школьников с нарушениями моторного развития при переживании фрустрации в типичных сложных жизненных ситуациях. Причины формирования у детей "неконструктивного" типа личностных реакций на фрустрацию.

Определение различий между личностными смыслами больных разными видами неврозов и здоровыми людьми. Детальное исследование ценностно-смысловой сферы больных неврозами. Разработка методических и диагностических материалов по определению личностных смыслов.

Общее понятие о мышлении - обобщенного отражения действительности, вида умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, связей и отношений между ними. Основная характеристика мыслительных процессов детей школьного возраста.

Анализ специфики пространственно-временной организации электро-энцефалографии при решении творческих задач различного характера респондентами с разным уровнем академической успеваемости и определенными индивидуальными психофизиологическими особенностями.

Определение структуры и причинности правонарушений в местах лишения свободы. Выявление содержания системы ценностей, сформировавшейся в результате ресоциализации осужденных. Исследование представления о свободе у людей с ограниченными возможностями.

Ознакомление с понятием, основами функционирования и стркутурой малой группы. Характеристика отличий формальных и неформальных групп. Определение сущности референтности малой группы. Рассмотрение особенностей лидерства и руководства в малых группах.

Манипуляции как один из основных способов коммуникативного воздействия на массы. Владение приемами психологической защиты от манипулятивного воздействия - компонент социальной компетентности личности. Классификация адаптивных комплексов человека.

Определение понятия "манипуляция" в психологии и других науках. Особенности манипуляций сексуального характера в тоталитарной секте. Анализ материалы социально-психологического экспертного исследования в отношении религиозного объединения "Аум Синрикё".

Существенная особенность широкого распространения финансовых пирамид. Основная характеристика использования приемов психологического манипулирования для побуждения лиц к безвозмездной отдаче денежных средств без предоставления им значимых услуг.

Понятие межличностных отношений и их развитие. Возрастные особенности младших школьников, влияющие на формирование межличностных отношений. Процессы межгрупповой дифференциации и интеграции. Диагностика социометрического статуса младших школьников.

Влияние стандартизации высшего образования на организацию и содержание историко-психологических исследований. Краткая характеристика междисциплинарного характера историко-психологических исследований в условиях обновления образовательных стандартов.

Психология общения в юношеском возрасте. Концепции психологической культуры личности. Теоретические подходы к изучению проблемы формирования межличностных взаимодействий в раннем юношеском возрасте. Социометрия как метод изучения межличностных отношений.

Обобщение факторов, которые влияют на развитие межличностных отношений в коллективе. Успеваемость школьного обучения как психолого-педагогическая проблема. Исследование взаимосвязи академической успеваемости и межличностных отношений младших школьников.

Социально-психологические характеристики коммуникативной стороны деятельности руководящего работника. Особенности межличностного общения руководителей с подчиненными и с членами семьи. Психологическое сопровождение трудовой деятельности управленца.

Понимание и виды межличностных отношений. Межличностная привлекательность, феномены сработанности, синтонности, аттракции и эмпатии, психологическая несовместимость - основные феномены отношений между людьми. Кризис современной семьи: основные подходы.

Специфика межличностных отношений в группах сверстников младшего школьного возраста. Общение как способ объединения индивидов, неотъемлемый элемент их личностного развития. Этапы формирования учебного коллектива, его социально-психологический климат.

Общая характеристика межличностных отношений в социальных группах. Психологические особенности личности юношеского возраста. Межличностные отношения и самооценка юношей и девушек. Процедура проведения эксперимента, описание используемых методик.

Понятие и рановидности психической депривации. Психологические особенности депривированных детей в отечественной и зарубежной литературе. Исследование фрустрационной толерантности нормально развивающихся и депривированных детей: методики и результаты.