Особенности восприятия старшими дошкольниками социально-психологических характеристик сказочных героев

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особенности восприятия старшими дошкольниками социально-психологических характеристик сказочных героев

сказочный герой детский психологический

Безгина Наталья Вячеславовна г. Тула

На основе анализа литературных данных нами изучались возрастные и специфические особенности психического развития современных старших дошкольников, а также психологические особенности сказки как культурно-исторического феномена. Целью данного исследования явилось изучение социально-психологических описаний различных героев, построенных на основании восприятия старшими дошкольниками их социально-психологических характеристик, имеющих ряд сходных черт, а также доказать что составленные на основании восприятия их социально-психологические характеристики детей и группы взрослых имеют существенные различия в связи с фактором социальной желательности, проявляющимся у экспериментальной группы. Для проверки гипотез нами были использованы следующие методы исследования: констатирующий эксперимент, опрос и беседа; подобраны и сконструированы методики исследования: на основе стандартного диагностического проективного рисуночного теста «Несуществующее животное» нами была разработана модифицированная методика «Рисунок сказочного героя», а также были разработаны авторские опросники для исследования группы старших дошкольников -- «Опросник для старших дошкольников по выявлению социально-психологических характеристик сказочных героев» и «Методика самооценки по социально-психологическим характеристикам для старших дошкольников». Для выявления разницы между группой детей и группой взрослых в восприятии социально-психологических характеристик был составлен «Опросник для экспертной группы по составлению социально-психологического описания сказочных героев». Для обработки экспериментальных данных мы использовали элементы математической статистики, а также при обработке данных был использован критерий линейной корреляции Спирмена. В экспериментальном исследовании участвовало 2 группы испытуемых: первая группа -- испытуемые дети, включающая 40 детей 5-7 лет, посещающих старшую и подготовительную группы детского сада. Вторая -- экспертная взрослая группа. Группа экспертов состоит из 12 человек, возраст которых от 20 до 45 лет; из них 6 человек, имеющих неполное высшее психологическое образование (принимали участие студенты 4 курса факультета психологии) и 6 человек, имеющих высшее педагогическое образование гуманитарного направления и работающих по специальности (принимали участие выпускники педагогического университета по специальностям -- преподаватели истории, русского языка, литературы и психологии).

С помощью полученных социально-психологических описаний сказочных героев мы смогли проанализировать особенности восприятия сказочных героев современными старшими дошкольниками и понять, какую роль они отводят различным социально-психологическим характеристикам, и какими образцами поведения руководствуются в повседневном взаимодействии с другими людьми. Нами была доказана основная гипотеза о том, что восприятие старшими дошкольниками некоторых социально-психологических характеристик выбираемых ими сказочных героев имеет определенные особенности, вследствие чего можно выделить ряд сходных черт в социально-психологическом описании различных героев. Образ героя, складывающийся из наиболее предпочтительных черт, будет таким: экстраверт, легко завязывающий знакомства с новыми людьми; энергетически активен, любит действовать, а не созерцать реальность, но при этом не агрессивен. Агрессия в поведении, возможна только в ситуации необходимости постоять за себя или защитить кого-либо; эмоционально устойчив, не теряет самообладания в любых ситуациях; ориентируется на принятые групповые нормы, не обладает поведением выходящим за рамки общепринятого; обладает высокой степенью эмпатии, он может сопереживать другому человеку; высокий уровень ориентации на решение проблем экологии среды, налаживание и поддержание положительных взаимоотношений с другими людьми, накопление духовного опыта, отстаивающий позицию позитивных нравственных идеалов и обладающий чувством гордости за ту страну и город, где он живет. Средний уровень выраженности ориентации на создание семьи и поддержание своего здоровья. Герой проявляет свои способности во многих отраслях и видах деятельности (музыкальные, рисование, лидерские качества, интеллектуальные способности, способность произвести внешнее впечатление). При сравнении результатов, полученных у группы испытуемых дошкольников и группы испытуемых взрослых, выявилась разница в восприятии социально-психологических характеристик сказочных героев. В детской группе почти все герои обладали высокими показателями по всем шкалам, что говорит о факторе социальной желательности. Взрослая группа не категорична в своих оценках этих качеств, на первый план выносится анализ поступков героев, что говорит о большей объективности оценивания и меньшей подверженности этому фактору.

Таким образом, подводя итог проведенному исследованию, мы можем сделать ряд выводов, строящихся на полученных нами результатах:

подтвердилась наша первая частная гипотеза о том, что старшие дошкольники склонны высоко оценивать различных сказочных героев по ряду социально-психологических характеристик, к числу которых относятся также и приоритетные в современном обществе, что обусловлено влиянием фактора социальной желательности;

существует связь между уровнем выраженности социально-психологических характеристик у различных сказочных героев и собственным, субъективно оцениваемым, уровнем выраженности данных характеристик, поскольку они имеют высокую степень корреляции. Мы выявили высокую степень корреляции по следующим показателям: «Экстраверсии -- интроверсии» (r=0,83; p<0,01), «Наличие агрессивности -- отсутствие агрессивности» (r=0,82; p<0,01), «Наличие активности -- энергетическая инертности» (r=0,85; p<0,01), «Наличие конформности» (r=0,96; p<0,01), «Наличие эмпатии» (r=0,92; p<0,01), «Ориентация на решение проблем экологии среды» (r=0,85; p<0,01), «Ориентация на положительные взаимоотношения» (r=0,84; p<0,01), а также «Ориентация на позитивные нравственные идеалы» (r=0,82; p<0,01); средняя степень корреляции -- «Эмоциональная устойчивость -- неустойчивость» (r=0,67; p<0,01), «Ориентация на здоровый образ жизни»(r=0,71; p<0,01), «Ориентация на институт семьи»(r=0,52; p<0,01); низкий уровень корреляции -- «Патриотизм» (r=0,43; p<0,01), «Ориентация на духовный опыт» (r=0,38; p<0,05). Не коррелируют показатели по шкале «Способности» (r=0,22);

анализ психологических портретов, составленных двумя группами выявляет разницу в восприятии социально-психологических характеристик, что является доказательством нашего третьего частного предположения;

выдвинутое нами предположение о том, что современные старшие дошкольники будут предпочитать современных сказочных героев не подтвердилась. Анализ полученных данных позволяет опровергнуть наше предположение о том, что современные сказочные герои более предпочтительны у современных дошкольников, чем те, которые появились гораздо раньше. Поскольку из девяти героев, выбранных большинством детей как наиболее любимых, отнести к современным мы можем только два персонажа.

Новизна нашей работы заключается в представлении социально-психологических образов выбираемых современными дошкольниками сказочных героев, складывающихся в результате особенностей их восприятия по ряду социально-психологических характеристик. Эта проблема актуальна, поскольку изменения в экономической и социальных сферах жизни общества ведут к изменениям приоритетных социальных и психологических характеристик, являющимися одним из оснований формирования образа героя в детском восприятии, что определенным образом сказывается на личностном и психосоциальном развитии современных дошкольников. Научная значимость работы состоит в пополнении знаний о роли некоторых, в том числе и приоритетных, социально-психологических характеристик в построении образов сказочных героев в восприятии детей старшего дошкольного возраста, то есть той категорией детей, на которую делается большой упор в создании новой книжной, телевизионной и игровой продукции. Особенности социального взаимодействия ребенка во многом определяются теми образцами поведения, которые он заимствует у своих любимых героев сказок. Следовательно, для коррекции и управления социальным поведением и взаимодействием дошкольников, необходимо знать, какими видят они героев различных сказок, и по возможности, трансформировать те образцы поведения, которые являются социально неадекватными, в чем и заключается практическая значимость исследования.

Размещено на Allbest.ru