Экспериментальное исследование связной речи детей старшей группы детского дошкольного учреждения. Обзор основных методик психологического исследования, сущность методики "завершение рассказа". Анализ результатов и выводы относительно развития детей.

Периоды в психосоциальном развитии детей. Этапы формирования полового самосознания. Задачи сексуального воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. Практическое осуществление полового воспитания. Рекомендации по половому воспитанию.

Характеристика особенностей сексуального поведения и репродуктивных установок девушек-подростков 14-19 лет Сахалинской области как основы для создания и внедрения образовательной программы по сохранению репродуктивного здоровья и профилактике абортов.

Анализ проявления сексуальности подростков. Экспериментальное исследование осведомленности и информированности современных подростков в вопросах сексуального развития. Условия формирования родителями адекватного сексуального поведения подростков.

Комплексное изучение особенностей воспитательного процесса в семье. Теоретические аспекты исследования проблемы стиля воспитания в неполных семьях. Методы диагностики особенностей воспитания школьников на констатирующем этапе эксперимента и их результаты.

Понятие и сущность семьи, её проблемы и значение для общества. Задачи и функции, их характеристика. Цель семейного воспитания, его принципы. Воспитательный потенциал, суть его факторов, пути укрепления семьи и повышения ее влияния на воспитание детей.

Сущность и основная цель семейного консультирования, его отличительные особенности и задачи. Основные принципы и модели, используемые в процессе психологического консультирования. Наиболее часто используемые этапы и технологии семейного консультирования.

Девиантное поведение – распространенный феномен, сопровождающий процесс социализации, зрелости, который возрастает на протяжении подросткового периода. Социально-психологический климат - фактор, который во многом определяет развитие личности ребенка.

Изучение факторов, влияющих на семейную адаптацию. Рассмотрение особенностей взаимодействия супругов, степени удовлетворенности браком и психологической совместимости. Проблема благополучия брачно-семейных отношений. Выявление причин домашнего насилия.

Конфликт как острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и сопровождающийся негативными эмоциями. Существенная роль конфликта в период формирования семьи.

Особенности семейных отношений, которые оказывают влияние на психосоматическое состояние детей. Характеристика взаимосвязи отношений в семейной системе с наличием у детей психосоматического заболевания (на примере заболеваний желудочно-кишечного тракта).

Исследование понятия "семья" и "брак" в психологии и смежных науках. Гендерные стереотипы как основа функционально-ролевой структуры семьи. Реализация индивидуальных потребностей в браке, многообразие семейных функций и внутрисемейная ролевая структура.

Ценностно-мотивационные аспекты межличностных супружеских отношений как предмет социально-психологического исследования. Супружеские взаимоотношения: процесс формирования семейных ценностей. Ролевые установки в семье, причины семейных конфликтов.

Проблема одаренных детей, их психологические особенности. Параметры, определяющие одаренность ребенка. Важность понимания личностных особенностей одаренного ребенка учителями и родителями. Влияние семьи и существующие методы работы с одаренными детьми.

Ознакомление с клинико-психологическими особенностями детей с расстройствами аутистического спектра. Изучение когнитивных функций детей с данным расстройством. Анализ графических изображений фигур при восприятии их в гаптической и зрительной модальности.

Исследование влияния нарушений волевой регуляции на перцептивные действия у детей с расстройствами аутистического спектра. Определение положительной корреляции тактильной гипочувствительности и сенсорного поиска с нарушениями социального взаимодействия.

Возрастные особенности, содержание, приемы развития сенсорной сферы, т.е. формирования представлений о внешних свойствах предметов. Методика ее исследования и количественного и качественного анализа. Дидактические игры и задания для дошкольников.

Исследование системы осознанной саморегуляции личности подростков. Результаты анализа ее уровня, используемые критерии. Особенности проявления саморегуляции в подростковом возрасте, ее сравнительный анализ и отличительные черты у юношей и девушек.

Анализ особенностей системы ценностей человека на пороге тридцатилетия (в период прохождения ранней взрослости как основного компонента жизненного планирования): теоретические аспекты проблемы исследования; преобразование системы ценностей (концепция).

Выявление особенностей сложной зрительно-моторной реакции у школьников 7-17 лет в зависимости от возраста, пола. Возрастная динамика средней скорости реакции среди мальчиков и девочек. Коэффициенты линейной регрессии пропусков нажатий на значимые стимулы.

Переориентация смысложизненных ориентаций на профессиональную деятельность и карьерный рост. Определение семейной, статусной и гедонистической категорий жизненных смыслов у безработных. Характеристика различий в целях жизни безработных и занятых.

Характеристика воссоздания процесса сна. Исследование традиции психологического толкования сновидений. Анализ современного развития теорий бессознательного. Рассмотрение сновидений как процесса переработки информации, полученной через механизмы сознания.

Сравнительная характеристика совладающего (копинг) поведения в трудных жизненных ситуаций мужчин с гомо- и гетеросексуальной идентичностью, причины имеющихся различий. Рекомендации по организации социально-психологической работы преодолению трудностей.

Предыстория современной российской психологии. Специфика и проблемы перехода от советской психологии к российской. Пути интеграции психологического знания. Проблемы психологии религиозного сознания. Актуальные тенденции развития данной науки в России.

Индивидуальные особенности личности. Психодиагностика как наука, ее предмет, принципы, методы, сферы применения. Конструирование типичных диагностических процедур. Требования к тестам. Правила проведения тестирования и интерпретации его результатов.

Исследование психологической суверенности личности на этапе ее становления, подростковый возраст как наиболее яркий из них. Психологическое пространство личности на примере детей, воспитывающихся в родной семье и воспитывающихся в приемной семье.

Созависимость как распространенное заболевание, которое приводит к нарушениям на всех уровнях: физическом, эмоциональном, поведенческом, социальном и духовном. Пути преодоления деструктивного ролевого поведения подростков в химически зависимых семьях.

Ознакомление с параметрами внимания. Характеристика индивидуальных особенностей направленности сознания человека - высшей формы отражения действительного мира. Исследование и анализ психических состояний непатологической дезорганизованности сознания.

Исследование индивидуальных особенностей двигательной памяти лиц, относящихся к одной типологической группе по темпераменту. Механизмы "ошибок" воспроизведения кинематических и динамических характеристик у субъектов с разными типами темперамента.

Основные принципы составления психокоррекционных программ. Проведение исследования метода коррекции каузального типа. Виды коррекционных программ. Организация коррекционно-развивающей работы. Существенная особенность планирования игр и упражнений.