Теоретические подходы к исследованию культурно-диалогического развития дошкольников в условиях билингвизма. Процессуальные и личностно ориентированные характеристики развития. Психолингвистические, педагогические и психологические аспекты билингвизма.

Теоретико-методологические подходы к исследованию культурных особенностей различных этносов. Построение линзовой модели социального восприятия этнофоров других групп. Характеристика и виды лицевой экспрессии. Оценка степени открытости коммуникантов.

Особенности становления культурно-исторической концепции, которую разработал советский психолог Л.С. Выготский. Критическое осмысление опыта гештальтпсихологии. Высшие психические функции. Разработка методики двойной стимуляции для основных положений.

Исследование научного наследия Л.С. Выготского, место в нем культурно-исторической концепции. Сущность нарративного подхода в психологии развития, его структура и основные этапы формирования. Яркие представители данного направления, вклад в его развитие.

Причина первых кризисов: назревшие противоречия между новыми потребностями ребенка и старыми условиями их удовлетворения. Периоды стабильного и кризисного развития по Л.С. Выготскому. Познание взаимоотношений с людьми. Интеллектуальное развитие детей.

Лев Симхович Выготский: биография, научный вклад, культурно-историческая теория. Культурно-историческая теория развития психики Л.С. Выготского. Понятие о психических функциях человека. Выбор между двумя равными возможностями: "ситуация буриданова осла".

Краткие сведения о жизненном пути и деятельности Л. Выготского - советского психолога, основателя исследовательской традиции изучения высших психологических функций. Возникновение, развитие, строение, отличительные свойства высших психических функций.

Характеристика основных положений фундаментальной теории происхождения и развития высших психических функций, которая была разработана Львом Семеновичем Выготским. Суть социального опосредования психической деятельности человека. Линии развития ребенка.

Инцестуозные либидиозные желания - краеугольный камнем психоаналитической теории. Греческая мифология, "Царь Эдип" софокловской версии и другие варианты предания происхождения детей Эдипа. Биография, труды, основные положения теории Зигмунда Фрейда.

Ознакомление с культурно-исторической теорией развития психики и личности разработанной советским психологом Львом Семеновичем Выготским. Составные элементы концепции о механизмах поведения человека. Генетические аспекты культурного развития человека.

Культурно-деятельностная концепция автобиографической памяти, в рамках которой интегрированы результаты теоретико-эмпирических исследований 1991-2009 годов. Автобиографическая память как высшая мнемическая функция, организованная по смысловому принципу.

Исследование важнейшего психологического новообразования пожилого возраста и старости - жизненного опыта. Вклад самосознания, идентичности, рефлексии, смысложизненных и ценностных ориентаций человека, пространственно-временных координат жизненного пути.

Теоретические обобщения Л.С. Выготского о закономерностях развития психики в онтогенезе. Теория высших психических функций. Понятие "зона ближайшего развития". Идеальная и реальная формы развития. Становление понятия деятельности в истории научной школы.

Характеристика та значення методологічної роботи Виготського з визначення філософських основ кожної психологічної теорії. Дослідження вченим проблеми формування вищих психічних функцій, їх типів і генезису. Фактори, що впливають на розвиток здібностей.

Определение культуры, происхождение религии, их связь в произведении З. Фрейда "Будущее одной иллюзии". Религиозные представления как компенсация чувства беспомощности. Сознание вины сыновей, отцовский характер богов. Иллюзорность религии, ее будущее.

Анализ постнеклассической рациональности в качестве особой методологической "оптики", позволяющей изучать феномены с повышенной сложностью. Определение понятия культурно-психологического анализа как инструмента междисциплинарной коммуникации психологии.

Теоретический анализ культурно-этнических особенностей татарского этноса. Главные особенности нравственно-этических основ взаимодействия в культуре, гендерных норм, традиций детско-родительских отношений, психологии этноса и особенности горевания.

Формирование культурного самоопределения обучающихся средствами иностранного языка. Нахождение человеком своего места в социальных отношениях через активное формирование, обретение собственного ценностно-смыслового единства и его реализацию в жизни.

Результаты экспедиции в тундру по изучению восприятия перспективы и пространственных представлений у детей оленеводовненцев. Уровень топологических пространственных, проекционных и координатных представлений по сравнению результатами городских детей.

Национальные особенности невербального общения в разных странах. Жесты приветствия и прощания, согласия и отрицания. Обозначения V-образного жеста и мимики. Взгляд и выражение глаз как одни из наиболее информативных средств невербального общения.

Определение экстремальной ситуации, ее признаки и влияние на психоэмоциональное состояние человека. Анализ влияния этнической принадлежности на поведение в экстремальной ситуации. Выявление нравственно-этнических основ взаимодействия у казахов.

Понимание культурного жизненного сценария как модели последовательности значимых для человека событий. Соотношение социально типичных и уникальных событий в автобиографических воспоминаниях россиян. Проблема статичности-динамичности жизненных сценариев.

Клінічні підстави, які зумовлюють звернення до психологічної допомоги на шлях культуродоцільності. Узагальнення культурно-обумовлених психічних розладів з урахуванням їх зв’язку з ареалом поширення і специфічними симптомами. Культурно-зумовлені синдроми

Характеристика природы, типологии, причин и факторов конфликтов. Отличительные черты функциональных (ведущих к оптимизации внутригрупповых отношений) и дисфункциональных конфликтов (имеющих следствием ухудшение, ожесточение внутригрупповых отношений).

Изучение этапов развития психиатрии в период конец XIX - конец XX вв. Анализ взаимосвязи научного сознания с "духом" культурной эпохи. Сущность теории шизофрении Лэйнга. История зарождения, цели и задачи экзистенциально-феноменологической психиатрии.

Пошук інноваційних педагогічних засобів системного формування особистості сучасного студента. Парадигма функціювання гуманітарної безпеки суспільства як важливого чинника становлення особистості. Архетип культурологічної парадигми індивідуальності.

Роль культурологічного підходу у формуванні професійної культури офіцера в епоху цифрової технології. Важливість розвитку цифрової культури для офіцерів, яка дає змогу ефективніше виконувати свої професійні обов'язки та забезпечувати національну безпеку.

Критерії та емпіричні показники сформованості комунікативної психологічної культури студентів-психологів упродовж навчання у вищих навчальних закладах. Форми навчальних діалогів як умови фасилітації професійного становлення майбутніх психологів.

Основные причины курения и алкоголизма у молодых людей. Факторы влияния сверстников (употребление алкоголя ровесниками и одобрение с их стороны). Отклонения от общепринятых норм поведения, поиск необычных ощущений. Классификация наркотиков, их виды.

Очерк жизни, этапы личностного становления Л.С. Выготского как одного из крупнейших психологов-теоретиков XX в., оценка достижений и научного наследия. Разработка экспериментально-генетического метода для исследования развития высших психических функций.