Поняття імпліцитної діагностики властивостей особистості. Комп’ютерне прогнозування емоційної стійкості людини в ситуації стресу неуспіху за параметрами перцептивно-мнемічної діяльності у стресогенних умовах. Латентні періоди сенсо-моторних реакцій.

Досліджено позитивні психологічні ефекти комп’ютерних ігор, проаналізовано психічну діяльність, яка моделюється у процесі комп’ютерних ігор різних жанрів. Показано стійкі зміни в різних аспектах психічної діяльності людей, які захоплюються іграми.

Поняття "комунікативна атака" в теорії і практиці педагогічного спілкування. В.А. Кан-Калик та його концепція педагогічного спілкування. Визначення етапів спілкування під час проведення уроку (читання лекції). Характеристики "комунікативної атаки".

Дослідження поняття суб’єктності, як динамічної характеристики буття особи. Особливість ролі педагогічної комунікації в процесі суб’єктивного становлення. Аналіз дорослішання індивіда, формування його життєвої перспективи, ділових і буденних планів.

Зазначення багатогранності комунікативних властивостей працівників національної поліції в залежності від кожного професійного завдання. Встановлення емоційного контакту та підтримки довірливих відносин з будь-якою особою, контактом з непростими людьми.

Особливості комунікативної поведінки депресивної особистості згідно з рівнем її комунікативної компетенції. Розмежування депресії як типу особистості, як стану або настрію, як наслідок інших деструктивних процесів за відсутності депресивної акцентуації.

Визначення поняття і розкриття суті комунікативної компетенції. Характеристика загальних педагогічних для психологотипу умов формування комунікативної компетентності у студентів вищих учбових закладів. Дослідження рівня комунікативної культури студентів.

Розгляд сутності мотиваційного аспекту оволодіння старшокласниками німецькою мовою, а саме такий різновид внутрішньої мотивації як комунікативна мотивація. Особливості процесу формування навчальної мотивації залежно від комунікативної діяльності учнів.

Статтю присвячено виокремленню комунікативної структури сучасних інформаційно-психологічних операцій з огляду на їхню іманентну сугестивність на патогенність. Нетотожність, викривленість інтерпретації об’єктивної реальності як її фундаментальну ознаку.

Теоретичне обґрунтування психолого-педагогічних умов розвитку комунікативної культури майбутніх психологів як складової їх психологічної компетентності. Аналіз комунікативної компетентності психолога як базової компетенції його професійної діяльності.

Дослідження програм корекції самооцінки та взаємовідносин підлітків, зниження рівня агресії у поведінці. Характеристика формування мотивації до саморозвитку, стимулювання позитивних змін у поведінці. Аналіз основних прийомів відповідальної поведінки.

Поняття комунікативних бар'єрів, причини їх виникнення та шляхи подолання, типи: мовний, культурний, особистісний, технологічний, структурний, авторитету, гніву та страху. Шляхи створення позитивно налаштованого комунікативно-мовленнєвого середовища.

Характеристика проблеми комунікативної протидії мобінгу у військовій сфері. Дослідження правового врегулювання виявів мобінгу в українському суспільстві, обґрунтовано необхідність зосередження на комунікативних і мовних чинниках боротьби з мобінгом.

Проблема розвитку комунікативної культури і компетентності курсантів органів внутрішніх справ. Відкриття перспектив успішної їх професійної діяльності, які вимагають встановлення різноманітних ділових контактів. Оволодіння прийомами фахового спілкування.

Відновлення підвищеного інтересу до аналізу і розуміння сутності процесу комунікації на початку ХХІ століття. Розгляд стратегій конфронтації та кооперації. Проблема "мови ненависті" як мови пропаганди. Особливість будування простору суспільної довіри.

Психологічні закономірності саморозвитку особистості в процесі конструювання смислової основи життєвих виборів. Саногенний потенціал особистості як психологічна основа біопсихо-соціального здоров’я людини. Саногенегична парадигма у дослідженні особи.

Розгляд діяльнісного підходу до мовленнєвих процесів, синтезованого з досягненнями лінгвістичної науки у вивченні мовлення. Аналіз комунікативної спрямованості навчання іноземної мови. Розвиток розумових здібностей майбутніх фахівців з туризмознавства.

Дослідження та характеристика ознак діалогічності у різних за своєю функціональністю та психологічним змістом ситуаціях управлінського спілкування. Ознайомлення з особливостями розробленої технології комунікативно-мовленнєвої підготовки студентів.

Характеристика сутності, змісту та основних наративів кризового явища, його видів, причин виникнення та наслідків, до яких воно призводить. Протидія появі нових психологічних проблем, запровадження і моніторинг сучасних інноваційних технологій та практик.

Визначення поняття "комунікаційний бар’єр". Важливість вміння спілкуватися, причини виникнення особистісних, фізичних і семантичних комунікаційних бар’єрів. Шляхи подолання комунікаційних бар’єрів, прийоми керування і підвищення ефективності спілкування.

Різновиди комунікаційних каналів. Схема усної комунікації. Опції природної мови і мовлення. Комунікаційні бар'єри: технічний, міжмовний, психологічний і ін. Проект штучної міжнародної мови есперанто. Система документної комунікації в XX столітті.

Експериментальні наслідки формування толерантності особистості. Опис подолання проявів булінгу, підліткової агресії засобами адміністрування. Рекомендації щодо психолого-педагогічних заходів по формуванню толерантності на засадах критичної рефлексії.

Теоретические подходы к понятию агрессии: нормы агрессивного поведения, теории агрессии. Экспериментальные исследования психологических особенностей агрессивности. Эмоция гнева, состояние возбуждения. Благоприятствующие агрессии ключевые раздражители.

Аналіз особливостей прояву феномену "конкурентної віктимності" та психологічних механізмів, що сприяють його виникненню. Розгляд інсталяції конкурентної віктимності на рівні міжособистісних і міжгрупових конфліктів. Механізми навіювання та наслідування.

Вплив факторів особистісних (творчого мислення, психічного здоров’я, емоційного інтелекту) тй зовнішніх (багатомірність цифрових технологій, міцні зв’язки у тріаді "Громада-Школа-Університет", багаторівнева система підтримки, інтеграція науки й інновацій)

Трудоустройство после окончания ВУЗа, поиск работы, планирование своей профессиональной карьеры – проблемы, с которыми приходится сталкиваться молодым людям, получившим диплом о высшем образовании. Карьерный план и программа профессионального роста.

Построение аналитической модели для описания властных отношений. Измерение власти гейм-мастера над игроком. Семантическое и синтактическое изучение знаковой системы настольных ролевых игр. Категоризация фигур и взаимодействий между ними в шахматах.

Диагностика акцентуаций характера и психопатий. Типологическая модель К. Леонгарда. Ознакомление с методикой определения расстройств личности на основе DSM – IV Дж. М. Олдхэма и Луи Б. Морриса. Составленое своего персонального автопортрета.

Основные варианты человеческой анатомии по Эрнсту Кречмеру: астеник, пикник, атлетик и дипластик. Типичные психологические особенности и формы негативных изменений психики, присущие людям в зависимости от типа телосложения, описанные У. Шелдоном.

Антропологические и биологические, психофизиологие и психологические, функциональные аспекты конституции человека. Характеристика сфер соприкосновения конституции и личности. Биохимическая индивидуальность и фундаментальные аспекты конституционологии.