Психология как наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Анализ исторического периода формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин. Анализ философской теории познания.
Пути и тенденции развития психологических знаний от науки о душе, к науке о деятельностном происхождении психики и сознания. Направления в современной психологии: бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология, когнитивная и гуманистическая психология.
Социальная психология как отрасль психологии, изучающая закономерности поведения и деятельности людей в условиях их взаимодействия, ее теоретические и эмпирические источники. История развития в России. Становление социальной психологии за рубежом.
Зарождение социальной психологии как науки в России, характеристика этапов ее развития: культурно-историческая теория Л. Выготского, 1930-50гг. как период перерыва, признание социальной психологии как самостоятельной науки, создание центра и лабораторий.
Эмпирический синтез фактов о психологии преступного поведения и личности преступника в рамках криминальной психологии. Первые исследования по судебной психологии в Германии. Основные проблемы в книге "Преступники с умственной отсталостью" Л.С. Саблина.
Мотивационные факторы поведения человека. Поиск решения проблем психических расстройств. Разработка Фрейдом метода психоанализа. Главная идея бихевиоризма. Концепция инстинктов Макдауголла. Иерархия человеческих потребностей Маслоу и классификация Мюррея.
Истоки и предпосылки психологии XVIII века. Идейные контексты формирования вольфовского учения о душе. Ситуация в британской философии XVIII века и формирование психологических идей Юма. Эмпирическая психология Канта и ее трансцендентальные аспекты.
Выделение социальной психологии в самостоятельную область знания. Первые исторические формы социально-психологического знания. Предпосылки социально-психологического знания в системе марксизма. Экспериментальный период развития социальной психологии.
- 6909. История этнопсихологии
Этнопсихологические представления в древние века и средневековье. Зарубежная и отечественная психология народов в ХХ веке. В. Вундт - основатель этнопсихологии. Роль географической среды в формировании и развитии национальной психологии народов.
Истоки возникновения психодиагностики в ХIХ в. Ее структура и задачи, направления использования. Дискуссия о психологических тестах за рубежом в 1960-70-х г. Специфика психологического диагноза, методы его постановки. Виды тестов объективного типа.
Особенности психологической терминологии. Психические явления как ряд отдельных и самостоятельных процессов в организме. Фазисы полного оборота психического процесса: внешнее впечатление, его переработка во внутреннее и вызванное им внутреннее движение.
Анализ результатов использования близнецового метода для определения генотипсредовых соотношений в вариативности когнитивных функций. Изучение интеллектуальных показателей на примере теста Векслера. Определение структуры фенотипической дисперсии.
Психологические компоненты конфликта и конфликтной ситуации. Виды и функции конфликтов, объективные причины их возникновения. Личностные особенности возникновения конфликтов. Конструктивное разрешение и стратегии межличностных конфликтных ситуаций.
Понятие личностного роста в психологии. Концепции и подходы К. Роджерса, А. Маслоу, В. Франкла, Дж. Бюджентала к природе человека. Индивидные свойства как предпосылки развития личности, их роль. Критерии сформированной личности по Ю.Б. Гиппенрейтеру.
Социологическое исследование причин отклоняющегося поведения. Изучение его источников. Рассмотрение видов психологического аспекта трудновоспитуемости. Анализ влияния семьи и массмедиа. Оценка рисков проявления противоправных действий у подростков.
Ганс Селье как основоположник учения о стрессе. Исследование физиологического и психологического стресса. Шкала детских стрессоров по Дэвиду Элкинду. Характеристика конструктивных стратегий для снижения тревожности. Поведенческие признаки тревоги.
Отличия нравственных ориентаций нового поколения от убеждений старших людей. Влияние источников, не обладающих информацией на развитие сексуальных установок молодого человека. Роль семьи в формировании моделей сексуального поведения у подростков.
Особенности и условия формирования и развития личности. Зонная природа общественных норм. Девиантное поведение и нормотворчество — два полюса выхода субъекта за границы социальных предписаний. Профессиональное развитие личности защитников правопорядка.
- 6919. Итерактивное общение
Общая характеристика феномена "интерактивное общение". Понятие равенства и агрессии. Характеристика состояний личности в процессе взаимодействия по Берну. Анализ трансакций в концепции. Наиболее эффективные трансакции в деятельности сотрудника ОВД.
- 6920. Ігрова терапія у психологічній практиці роботи з дитиною: методологічні та організаційні аспекти
Методологічні та організаційні аспекти ігрової терапії у психологічній практиці роботи із дитиною-клієнтом. Її вплив на психосоціальний розвиток і поліпшення психічного здоров’я через створення безпечного, конфіденційного та турботливого середовища.
- 6921. Ігрова терапія у психологічній практиці роботи з дитиною: методологічні та організаційні аспекти
Основні методологічні та організаційні аспекти ігрової терапії у психологічній практиці роботи із дитиною-клієнтом. Забезпечення злиття витіснених частин психіки дитини через гру. Сприймання гри як зони відповідальності та компетентності дитини.
Дослідження особливостей та сутності процесу наративної самоідентифікації людини. Виокремлення та експлікація у процесі аналізу зарубіжних та вітчизняних досліджень ігрового виміру концепцій наративу як основного шляху до самоідентичності особистості.
Онтогенетична динаміка формування і розвитку габітусу як суб’єктної матриці/одиниці соціальної гри. Парадигма соціальних ролей через оптику рольових моделей. Зміст, атрибути, функції та закономірності габітусу. Соціально-філософська теорія повсякдення.
Еволюція азартних ігор та ставлення суспільства до них. Визначення проблем, пов’язаних з азартною грою, та їх межі. Теорії патологічного гемблінгу, значення ноогенних чинників. Профілактика та реабілітація патологічної схильності до азартних ігор.
Використання "іграшок" в психотерапевтичній роботі. Можливість роботи з синдромом післятравматичного стресу, при хроніфікації печалі, з ранніми дитячими травмами з амнестичним компонентом. Види ігрової терапії: недирективна, директивна і змішана.
Дослідження проблеми лімінальних станів суб’єкта самопізнання. Розгляд поняття ідентифікаційної невизначеності в загальнопсихологічній теорії як результату лімінальності. Усвідомлення різноспрямованості субособистостей як чинника внутрішнього конфлікту.
Проблема правильного і своєчасного проведення обстежень у процесі логопедичної реабілітації при афазії у осіб післяінсультного стану. Головні особливості пошуку інноваційних методів ідентифікації проблеми розладу мовленнєвого спілкування у хворих.
Аналіз програми виявлення талантів Університету Дьюка (Duke TIP), що займає визначне становище, будучи першою "трансплантацією" регіональної моделі пошуку талантів Центру талановитої молоді, розробленої професором Дж. Стенлі з Університету Джона Хопкінса.
Теоретичне та емпіричне дослідження впливу механізму ідентифікації на характеристики особистісної проблеми суб’єкта та особливостей її вияву в поведінці. Демократичні перетворення в сучасному суспільстві та її інтенсивний розвиток практичної психології.
Визначення соціально-ідентичнісного виміру резильєнтності. Аналіз ідей та підходів до його вивчення і визначення можливостей їх застосування в українських реаліях. Формування резильєнтної соціальної ідентичності, заснованої на переживанні спільної долі.
