Проблема личности как одна из центральных в теоретической и прикладной психологии. Основные свойства личности, проявляющиеся в процессе общения, взаимодействия и совместной деятельности. Архетип: сущность и понятие. Поведение личности в социуме.

Изучение особенности личности подростка в группе сверстников, его адаптация к социуму. Влияние оценки группы на самооценку подростка. Исследование социально-психологических и личностных особенностей школьников с разным социальным статусом в классе.

Бренд личности как стиль жизни и система ценностей человека. Талантливый человек в нестандартной высокоэффективной деятельности. Стереотип и его роль в жизни человека (упрощенная форма). Зрительский имидж, лидерское и артистическое позиционирование.

Конфлікт, що виникає в соціальному середовищі між людьми. Лідерство як один із процесів організації малої соціальної групи та управління нею, який сприяє досягненню групової мети в оптимальний термін і з оптимальним ефектом. Стилі лідерства, їх опис.

Дослідження та характеристика вікових особливостей становлення лідерства в шкільному середовищі. Визначення й аналіз специфіки взаємозв'язку схильності до лідерства з комунікативно-організаційним та мотиваційним компонентами моделі лідерських якостей.

Знайомство з узагальненими ознаками особистості керівника-лідера. Лідерство як одна із найважливіших функцій професійної психологічної компетентності особистості, аналіз структури та функцій. Загальна характеристика основних напрямів концепцій лідерства.

Аналіз психологічних підходів, розгляд теоретичних аспектів поняття лідерських якостей у майбутніх педагогів. Виявлення сутнісних характеристик у цілісній структурі особистості майбутніх педагогів-лідерів в освітньому просторі закладу вищої освіти.

Філософія та психологія несвідомого в ХХ сторіччі. Мовна взаємодія учасників психотерапевтичного процесу в сукупності з екстралінгвістичними параметрами її породження та функціонування. Несвідоме в дискурсі суб'єкта та його аналіз в психотерапії.

Мова як універсальний засіб об’єктивації психічної реальності людини. Аналіз функціонування психосемантичних механізмів мовної поведінки. Виникнення психіатричного літературознавства. Лінгвотекстуальна характеристика явищ у романі В. Вулф "Mrs. Dalloway".

Взаимодействие между человеком и объективной действительностью. Содержание и специфика законов логики. Понятие о логическом законе. Определенность предметного мира. Закон мышления, тождества, противоречия, исключенного третьего, достаточного основания.

Рассмотрение спора как столкновения мнений или позиций, в ходе которого стороны приводят аргументы в поддержку своих убеждений. Изучение особенностей и цели дискуссии. Рассмотрение основ полемики. Исследование основных условий, предмета и видов спора.

Изучение особенности работы мозга у женщин и мужчин. Оценка способностей и наклонностей работы левого и правого полушария. Определение основных принципов воздействия на человеческий разум. Характеристика рационального и иррационального типажа личности.

Історія логіки як науки про мислення. Арістотель та закони мислення. Предмет і значення логіки. Пізнання як процес відображення об’єктивного світу. Умовивід як поєднання декількох суджень. Напрямки теорії знакових систем. Алфавіт мови логіки предикатів.

Предмет логики и её значение в профессионально педагогической деятельности. Суждения и их виды, условное и индуктивное умозаключение. Простой категорический силлогизм. Доказательство и опровержение, а также логическая характеристика вопросов, гипотеза.

Обобщение, ограничение и логическая характеристика понятий, терминов, суждений, их запись с помощью символов. Определение отношений между категорическими суждениями. Установка фигуры и модуса силлогизма, проверка правильности, восстановление энтимем.

Спор, его цели и подходы. Причины, по которым подчиненные неохотно вступают в спор с руководителями. Понятиями диспут, дискуссия и полемика. Эристика как искусство ведения спора. Стратегия, тактика и значение спора. Методы воздействия на собеседника.

Характеристика основных законов логического общения и разговорных ошибок в деловом разговоре. Особенности применения психологических приемов при проведении бесед и переговоров с сотрудниками и партнерами. Роль логики в предпринимательской деятельности.

Дослідження стану сформованості у старших дошкільників уявлень про ровесника як про партнера спільної діяльності. Аналіз процесу становлення міжособистісного партнерства поміж дітьми старшого дошкільного віку. Характеристика специфіки спільної діяльності.

Теоретические основы организации помощи детям, страдающим заиканием. Вопросы реабилитации заикающихся как предмет специального исследования. Сущность логопсихотерапевтического подхода. Задачи и функции логопсиходиагностики. Направления ее проведения.

Сущность логопсихологии, ее физиологические (рефлекс, мозговая деятельность) и психологические составляющие (развитие мышления, личности, поведение, речевые дефекты). Педагогические формы и методы речевой коммуникации и интеллектуального развития ребенка.

Логопсихология как ответвление психологии, посвященное изучению причин, симптоматики и течения психических расстройств у людей с нарушениями речи. Определение механизмов психической адаптации больных и разработка системы психологической помощи этим людям.

Выявление конкретных поведенческих признаков лгущего человека и изучение детектора лжи. Ложь, обман и неправда как социально-психологические компоненты жизнедеятельности человека в обществе. Личностные детерминанты склонности ко лжи. Добродетельная ложь.

Память - одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительно хранить информацию и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения. Стресс, травматичность события - факторы, влияющие на формирование ложных воспоминаний.

Изучение видов и характеристика технологии обмана как средства манипуляции чужим мнением и действием. Исследование лжи в человеческих взаимоотношениях и областях деятельности. Оценка влияния лжи на психические процессы и верификация обмана. Детектор лжи.

Умышленное утаивание и фабрикация путём передачи фактической и эмоциональной информации слушателю. Маскировка действий с целью затруднения распознания деликта. Соединение элементов правды с элементами лжи. Психология выживания в современной России.

Определение уровня субъективного контроля у подростков. Интернальность как компонент ответственности и личностной зрелости. Факторы, влияющие на возникновение чувства беспомощности. Диагностика парциальных позиций интернальности-экстернальности личности.

Поняття про вольову регуляцію і локус контролю. Основні методики його вимірювання. Дослідження психологічного фактора, який характеризує схильність індивіда до вибору ризикованих рішень в складних життєвих ситуаціях. Концепція очікування Дж. Роттера.

Теоретико-емпіричне дослідження локус контролю як механізму розвитку саморегуляції майбутнього вчителя. Аналіз питання сутності локус контролю з точки зору теорії соціально-когнітивного научіння. Співвідношення екстернального та інтернального локусів.

Определение субъекта экономической деятельности. Характеристика экономического поведения потребителей и предпринимателей. Локус контроля, как индивидуально-психологическое понятие того, в чем данный человек видит основные причины собственного поведения.

Изучение сути лонгитюдного метода социологического исследования, история его возникновения и особенности. Рассмотрение примеров крупных лонгитюдных исследований, проводимых в России и других странах. Анализ главных преимуществ и недостатков метода.