Возрастная обусловленность дизонтогении, этиология нарушений, интенсивность патологического процесса. Психическое развитие при дизонтогениях, протекающих по типу ретардации. Психология умственно отсталого ребенка, особенности раннего детского аутизма.

Исследование механизмов приобретения навыков одно- и многоэтапным способами. Наличие связи между характеристиками реорганизации предыдущего опыта при обучении навыку на новой стороне экспериментальной клетки и числом этапов предварительного обучения.

Соціально-психологічні засади проектування життєвого шляху особистості: закономірності, механізми і психологічні умови зміни її ставлення до себе та оточуючих. Ідентифікація, поляризація, дезінтеграція і інтеграція учасників інтенсивної взаємодії у групі.

Физиологические основы зрительного восприятия. Его целостность и структурность, апперцепция и константность, сюжетное осмысление ситуации, в которую оно включено. Индивидуальные различия людей. Зрительные иллюзии и эффект ганцфельд, энтоптический феномен.

Выявление роли зрительных ощущений в познании мира. Рассмотрение ахроматических и хроматических групп цветов, воспринимаемых глазом и их психофизического действия. Изучение физиологических закономерностей рецепторной деятельности и теории цветоощущения.

Общая характеристика памяти как сложного психического процесса. Физиологическая основа и виды памяти, ее основные законы и эффекты. Характеристика процессов памяти. Место памяти в системе правоохранительной деятельности. Приемы и методы запоминания.

Характеристика памяти как организованного и сохраненного жизненного опыта индивида, её место в профессиональной деятельности. Особенности произвольной и непроизвольной памяти. Запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание как процессы памяти.

История возникновения "Законов Мерфи". Понятие мерфология. "Законы Мерфи" в области искусства проектирования, обращения с машинами, научных исследований. Ситуативная мерфология. Системантика - основная теорема. Метазаконы.

Формальная логика - наука о законах и формах правильного мышления: внутренней, существенной, необходимой связи между мыслями. Законы логики: тождество, непротиворечие, исключённое третье, достаточное основание. Анализ сути законов методом сравнения.

Дослідження загальної характеристики залежної поведінки. Зміна психічного стану за допомогою прийому деяких речовин. Сучасні концептуальні моделі залежності людини. Фактори залежної поведінки особистості. Розгляд видів девіантності неповнолітніх.

Вплив рефлексивності на актуалізацію ресурсів саморозвитку особистості студентів. Залежність структурної організації актуалізації ресурсів саморозвитку особисті і функціональної ролі рефлексії у цій організації від загального рівня рефлексивності.

Вивчення залежності типів темпераменту і властивостей нервової системи. Залежність тривожності від слабкості нервової системи і зв’язок екстравертованості з рухливістю. Ригідність (труднощі у зміні звичок) та її зв’язок з інертністю нервових процесів.

Проблема впливу гендерних стандартів на формування негативних особливостей Я-концепції в юнацькому віці. Поняття гендерної поведінки підлітків. Емпіричне дослідження негативних особливостей Я-концепції юнаків та дівчат: конфлікти та суперечності.

Проведення стислого огляду наукової літератури, котра висвітлює проблему залежності як важливого фактору у розвитку агресивної поведінки. Тісний зв’язок залежності та агресивної поведінки у осіб різного віку, гендерні розбіжності прояву даного феномену.

Комплексна теоретична модель залученості військового капеланства до системи психологічного забезпечення військовослужбовців. Результати дослідницької діяльності наукової спільноти щодо ефективності інтервенцій капеланства та військового душпастирства.

Огляд впливу соціальних мереж на різні аспекти психологічного благополуччя особистості. Вплив комунікації у соціальних мережах на індивідуальні почуття, на суб’єктивне переживання власного благополуччя. Позитивні та негативні аспекти цього феномену.

Постановочна комунікація як різновид міжособистісної маніпуляції. Мовні та позамовні засоби, які ґрунтуються на використанні знань зі сфери фоносемантики, кольоро- та звукосимволізму для впливу на свідомість адресата при міжособистісному спілкування.

Обращение к Фрейду молодого человека с жалобами на навязчивые мысли. Навязчивое присутствие умершего отца в жизни молодого человека. История появления крысы, пытка крысами. Приемы работы с неврозом навязчивого мышления. Инфантильные переживания пациента.

Аутизм как пожизненный приговор человеку. Эффективное и этическое применение методов прикладного анализа. Проект университета Лос-Анжелеса. Потрясающее исследование Ловааса. Установление зрительного контакта с ребенком. Имитация действий с предметами.

Кризові етапи розвитку особистості як предмет наукового дослідження. Загальна характеристика психофізіологічного розвитку дітей підліткового віку. Ефективність методики використання занять хореографією в подоланні кризи дітьми підліткового віку.

Проведення психологічного аналізу агресивності як позитивного чинника у спорті. Вплив за допомогою тенісу на прояви дитячої агресії і направлення її у позитивний розвиток для досягнення кращих спортивних результатів. Мінімізація агресивних тенденцій.

Понятие и содержание восточной и западной цивилизации согласно современным словарям, география их распространения на сегодняшний день, характер и сфера влияния. Противоречия данных цивилизаций, их основные отличительные признаки. М. Горький "Две Души".

Влияние запахов на психическое и физическое состояние человека, классификация ароматов. Причины, по которым запах может спровоцировать повышение уровня внутренней агрессии. Связь между темпераментом, уровнем внутренней агрессии и реакцией на запах.

Ораторська діяльність викладача вищої школи, його взаємодія з аудиторією у процесі публічних виступів. Представлення запитання як ключ до мисленнєвої діяльності, інструмент для особистісного розвитку, встановлення контакту й управління увагою аудиторії.

Підготовка майбутніх фахівців та розвиток їх особистісно-професійних якостей, необхідних для конкурентоздатності на ринку праці. Схильність до утворення психологічних бар’єрів, які вже на початкових етапах професіоналізації гальмують її успішний перебіг.

У статті здійснено теоретичний огляд проблеми духовності серед учнівської молоді і пов’язаних з нею кризових періодів розвитку особистості. Окреслено методичні рекомендації батькам і психологам щодо запобігання духовно-особистісних криз в ранній юності.

Механізм виникнення професійної деформації, аналіз її динаміки і пов’язаного із закріпленням негативних змін у професійній діяльності та в повсякденній поведінці. Виникнення негативних психічних якостей, що змінюють особистісний профіль працівника.

Дослідження ідей епохи українського козацтва, що і до сьогодні з успіхом використовуються науковцями та практиками в межах спеціальності "Психологія діяльності в особливих умовах". Визначення та характеристика змісту основних козацьких стратегем.

Коучинг як метод розкриття потенціалу людини з метою максимізації їхньої власної продуктивності. Історія його розробки та використання на сучасному етапі. Роль у саморозвитку й самоактуалізації особистості, становленні професійно-особистісних якостей.

Появление ассоцианизма, или ассоциативной психологии как самостоятельного направления в XVIII в. Выделение психологии в самостоятельную, независимую от философии науку, имеющую собственный предмет и тезаурус. Анализ развития психологии в течении XVIII в.