Этапы зарождения и развития психологии: история античной психологии, развитие психологической мысли в средние века и в эпоху Возрождения, в XVII веке и в эпоху Просвещения. Зарождение психологии как науки. Современный этап в развитии психологии.

Психологи пытаются дать себе отчет в этой страсти, всякое искреннее проявление которой носит печать прекрасного. Любовь-страсть, любовь-влечение, физическая любовь, любовь-тщеславие. Зарождение любви. Понятие кристаллизации в любовных переживаниях.

Этапы развития знания о взаимодействии человека и орудия по Ж. Кристенсену. Энергетическая революция 1870-1945 гг. Принципы научного управления по Ф. Тейлору. Программа хозяйственной психотехники по Г. Мюнстербергу. Развитие психологии труда в России.

Первые экспериментальные психологические исследования армянского шрифта, сделанные Г.М. Эдиляном, которые свидетельствуют об уникальном вкладе ученого в развитие экспериментальной психологии. Восстановление научных разработок психологической мысли.

Механизм научения согласно теории Халла, Миллера и Долларда. Теория фрустрации-агрессии, основные положения теории элементарного социального поведения Дж. Хоманса. Специфика межличностного общения в теории межличностного взаимодействия Д. Тибо и Г. Келли.

Анализ подходов к изучению смысла в зарубежной психологии. Характеристика теорий З. Фрейда, А. Адлера, К. Юнга, Ф. Феникса, С. Мадди, Дж. Келли и других. Анализ теорий отечественной психологии смысла (Д. Леонтьев, С. Рубинштейн, А. Серый, Е. Насиновская).

Обзор исследований психологии творчества, которые стали следствием разочарования в тестах, наступившего в 70-е гг. прошлого века в Америке. Роль тестов в измерении основных когнитивных факторов, место, которое занимают исследования личностных качеств.

Исследование подросткового эгоцентризма в ситуации школьного обучения, в нравственном развитии личности. Изучение вовлеченности подростков в общественную жизнь и их политической идентичности. Гендерные различия в проявлениях эгоцентризма у подростков.

Сущность понятия "личность" и описание ее структуры в теории черт человека. Рассмотрение основных зарубежных теорий личности, которые выделяют определенные психологически связанные черты или же основные типы личности человека. Анализ поведения человека.

Соотношение различных теорий мотиваций. Концепция партисипативного управления. Содержательные теории мотивации: теория потребностей Маслоу и др. Процессуальные теории мотивации: теория ожидания Врума, теория справедливости Адамса, модель Портера-Лоурела.

Проблема выявления и предупреждения отклоняющегося поведения. характеристику основных причин проявления девиантного поведения. Роль семьи в формировании личностных качеств индивидуума. Применение феноменологического подхода к определению отклонений.

Изучение, осмысление и адаптация опыта социально-педагогической сферы, накопленного зарубежными странами, особенно странами Западной Европы, США и Великобританией. Задачи в сфере практической деятельности перед социальными работниками и педагогами.

Організаційні конфлікти на промислових підприємствах. Застосування примирно-третейського методу в США. Укладання колективних договорів у Австрії. Способи вирішення конфліктів у світовій практиці. Фактори, що гальмують розвиток переговорного процесу.

Розгляд психолого-педагогічних проблем сучасної школи. Запровадження програми профілактики насильства та переслідування в навчальному закладі. Засоби ідентифікації актів булінгу у зарубіжних країнах і Україні. Проведення тренінгів з дітьми та батьками.

Аналіз психодіагностичного інструментарію професійно-психологічного відбору в Україні. Етапи відбору кандидатів на службу в Національній поліції України. Ключові психологічні якості кандидата, що мають відповідати вимогам до професії поліцейського.

Розгляд ролі, особливостей та переваг системи соціально-психологічного супроводу складних життєвих обставин випускників закладів інтернатного типу в зарубіжних країнах. Дослідження значення підтримки держави різноманітними соціальними програмами.

Аналіз зарубіжних моделей роботи з дітьми, які зазнали психотравмуючого впливу війни. Головні чинники психосоціальної реабілітації дітей та підлітків. Вагомі механізми процесу реабілітації, які варто враховувати спеціалістам-практикам у галузі допомоги.

Гендер як ролеві соціальні очікування представників різної статі один від одного. Семантичні, репродуктивні, соціокультурні і поведінкові характеристики статусу чоловіка і жінки. Роль гендерної психології у відмінностях в сприйнятті почуття любові.

Аналіз змісту понять "суспільний досвід", "соціальний статус" і "соціальна роль". Дослідження проблем організації процесу оволодіння суспільним досвідом дитиною із розумовою відсталістю та причин порушення соціальної адаптації розумово відсталих дітей.

Аналіз в історичному контексті основних засобів впливу на поведінку людей, та їх наслідків у житті народів, історичних подіях та розвитку соціуму. Еволюція використання та вдосконалення засобів та інструментів впливу на вчинки людей і поведінку народів.

Розгляд проблеми перебігу життєдіяльності сучасної людини в ускладнюючихся життєвих умовах під час війни та можливості психологічної практики протистояти негативним впливам соціуму. Вивчення життєстійкості як суб'єктної характеристики особистості.

Розгляд структури нової авторської програми, спрямованої на вирішення проблеми професійної деформації особистості у внутрішніх органах України (на прикладі слідчих Служби безпеки) та характеристика її змістовного наповнення (огляд лекцій та тренінгів).

Психологічний вплив на особовий склад силових структур: ЗСУ та інших збройних формувань і правоохоронних органів, які задіяні в АТО/ООС на сході України. Використання військової техніки радіоелектронної боротьби для здійснення психологічного впливу.

Принципи – це твердження які сприймаються як головні, важливі, необхідні та бажані. Характеристика принципів у підготовці спортсмена. Спрямованість підготовки спортсменів до вищих досягнень. Змагальна діяльність спортсменів. Варіативність навантаження.

Визначення основних чинників, що сприяють виникненню психоемоційної напруженості у військовослужбовців. Розкриття змісту та сутності засобів саморегуляції психоемоційної напруженості у військовослужбовців в умовах здійснення професійної діяльності.

Характеристика невербальних засобів спілкування. Розгляд поняття про невербальну комунікацію. Визначення паралінгвістичних та екстралінгвістичних засобів спілкування. Визначення ролі контакту очей, проксеміки. Невербальні засоби і культура спілкування.

Характеристика спілкування як процесу передавання й сприймання повідомлень за допомогою вербальних і невербальних засобів, що охоплює обмін інформацією між учасниками спілкування, її сприйняття й пізнання. Засоби, різновиди та методи ведення суперечки.

Определение понятия застенчивости, причины ее возникновения и формы проявления. Исследование патологических последствий застенчивости. Положительные стороны застенчивости. Особенности внутренней и внешней застенчивости человека, ее влияние на действия.

Причины возникновения застенчивости у детей дошкольного возраста. Методы борьбы с психологическими барьерами и преодоление последствий стрессовой ситуации. Способы обеспечения эмоционального комфорта, применение коррекционных игр для развития детей.

Особливості поведінки фахівців соціономічного профілю в умовах професійної діяльності. Психологічні програми оптимізації процесу оволодіння фахівцями соціономічного профілю ефективними копінг-стратегіями у діяльності. Мотиваційні тенденції до діяльності.