Личность и ее структура. Психологическая типология человека: классификация работников по типу темперамента человека (меланхолик, флегматик, сангвиник, холерик), по типу "экстраверт-интроверт". Концепция "акцентуированных личностей" К. Леонгарда.

Изучение гендерных особенностей личностных профилей курсантов и определение личностных характеристик успешных/неуспешных курсантов. Обеспечение профессиональной надежности при выполнении задания и безопасного осуществления профессиональной деятельности.

Теоретические аспекты формирования коллектива. Социально-психологические особенности старшеклассников как социальной группы. Личностные особенности аутсайдеров в подростковом коллективе. Лидерство как позиция в иерархии учащихся. Класс как вид коллектива.

Особенности личностей, которые предпочитают в качестве домашних животных кошек и собак. Изучение теоретических аспектов влияния животных на жизнь человека в современной психологии. Исследование личностной специфики владельцев домашних кошек и собак.

Анализ личностных особенностей лица, совершившего преступление, биологические и социальные импульсы данных поступков. Классификация и типология преступников. Основные характерные черты лиц, совершающих насильственные преступления. Агрессивность индивида.

Общение с ребенком – творческое качество, реализуемое в родительском отношении, требующее постоянной активности и положительной включенности взрослого в воспитательный процесс. Созидательность как одна из главных личностных характеристик родителя.

Исследование различий в личностных характеристиках младших школьников, обучающихся в кадетской и общеобразовательной школе. Обсуждение специфики развития личности младших школьников из кадетских школ. Оценка позитивного сдвига в формировании дисциплины.

Сравнительная характеристика гендерных различий в социальной активности: общительности, психотизме, отношению к похвале, моральному развитию, честности и ложи, конформности, способности оказания влияния на других, агрессивности, стремления к лидерству.

Характеристика девиантного поведения. Виды поведения: негативное, позитивное. Причины возникновения плохого поведения. Трудности одаренных детей. Конкретные причины отклоняющегося поведения несовершеннолетних. Предельные смыслы подростков по Леонтьеву.

Актуальность исследования психологических факторов, способствующих формированию Интернетзависимости в подростковом возрасте. Результаты исследования выраженности акцентуаций характера по опроснику Леонгарда. Гендерные особенности интернет-зависимости.

Социально-психологическая характеристика личности старшеклассников. Профессиональное самоопределение как новообразование в жизни подростков. Экспериментальное исследование личностных особенностей профессионального самоопределения старшеклассников.

Состояние проблемы исследования агрессивности в психологической науке. Содержание, классификация и причины агрессивности у подростков. Эмпирическое исследование агрессивности у подростков. Способы преодоления приступов агрессии в подростковом возрасте.

Определение эмпатии как качества личности, выражающегося в сочувствии, сопереживании. Характеристика личных особенностей студентов факультета психологии, информатики и математики. Подготовка будущих психологов-консультантов в высших учебных заведениях.

Личностные особенности подростка, воспитывающегося в семье с алкогольной зависимостью. Проблемы развития личности в подростковом возрасте. Роль семьи в формировании личности. Условия, влияющие на развитие подростка в семье с алкогольной зависимостью.

Характеристика выгорания как состояния истощения, вызываемого длительной включенностью в ситуации, содержащие высокие эмоциональные требования. Проблема эмоционального выгорания работников социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.

Выявление структуры ключевых типов самоактуализации личности студентов медучилища в процессе изучении их психологических особенностей. Разработка и апробация психокоррекционной программы повышения уровня самоактуализации личности студентов медучилища.

Ознакомление с результатами статистического анализа эмпирических данных, которые позволяют констатировать личностную готовность студенческой молодежи к инновационной деятельности. Анализ консервативного и реализующего стилей реагирования на изменения.

Исследована учебная деятельность студентов. Результаты исследования демонстрируют вклад особенностей саморегуляции и связанных с ними иных характеристик личности в процессы самоорганизации студента. Показана взаимосвязь стратегий самоорганизации.

Психологические аспекты личностных особенностей творческого человека, принципы интерпретации понятия творчества. Стадии творческого мышления, предрасположенность к творческой деятельности. Анализ психологических механизмов художественного творчества.

Осуществление поиска методов и средств психологической профилактики правонарушающего поведения. Исследование особенностей социально-психологической адаптации мигрантов во взаимосвязи с их личностными особенностями и склонностью к правонарушениям.

Исследование сущности оценки и самооценки умственно отсталых подростков. Характеристика личностных особенностей умственно отсталых подростков с высоким, средним, низким уровнем агрессии. Изучение феномена агрессии в психологии, направлений, изучающих её.

Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных особенностей подростков и их сексуального поведения. Черты личности и особенности самоактуализации, детерминирующие сексуальную активность юношей. Основные пути профилактической и коррекционной работы.

Особенности мотивации, ответственности, социально-психологической адаптации как характеристик субъектности студентов-художников. Гендерная специфика проявления субъектных свойств личности студентов, противоречивость их отношения к социальному окружению.

Изучение взаимодействия мотивационных, когнитивных структур и социальной ситуации в интегративной модели личностного проекта. Рассмотрение возможностей подхода, основанного на концепции личностных проектов на примере исследования успешности аспирантов.

Нарушения самости: происхождение и разновидности с точки зрения психотерапии. Особенности формирования истерического личностного расстройства. Психолого-педагогическая типология мотивов нарушения поведения. Мотивы (устойчивые "фильтры") сотрудников.

Понятие и характеристики профессиональной активности. Ресурсные модели человека. Сравнительный анализ показателей формально-динамических свойств индивидуальности. Влияние адекватной самооценки своей компетенции на создание продукта высокого качества.

Характеристика основных стратегий человеческого поведения в конфликтных ситуациях (избежания, соперничества, компромисса, сотрудничества и приспособленности). Тактические приемы и особенности жесткого, мягкого, торгового стиля ведения деловых переговоров.

Изучение подходов к проблеме самореализации с позиций профессионального выбора и направленности личности в условиях специфической деятельности. Анализ ценностно-смысловых барьеров как индивидуальных препятствий в профессиональной самореализации.

Установление значимых связей между личностными факторами и делинквентным криминальным поведением подростков, как находящихся в местах заключения, так и обучающихся в образовательных учреждениях. Индивидуально-психологические особенности подростков.

Развитие способности к импровизации в младшем школьном возрасте. Специфические черты импровизации как творческой деятельности. Психологические факторы, влияющие на процесс ее развития. Системообразующие личностные факторы как ресурс развития импровизации.