Методи професіографії та її місце в системі професійної орієнтації. Класифікація професій в історії вітчизняної і зарубіжної психології. Характеристики професій типу: "людина-людина", "людина-техніка", "людина-природа", "людина-знакова система".
Загальне поняття про увагу - особливої властивості людської психіки. Найбільш важливі для роботи параметри концентрації і стійкості. Функції уваги, її фізіологічні механізми. Причини справжньої розсіяності уваги як наслідку внутрішньої зосередженості.
Спосіб життя як стійкий спосіб життєдіяльності людини, що виявляється в нормах спілкування, поведінки, складу мислення. Особистісний компонент його формування в залежності від спадкових особливостей людини. Методики, підходи до визначення способу життя.
Аналіз особливостей розвитку компонентів і загального рівня сформованості психологічної готовності керівників освітніх організацій до управління педагогічними працівниками. Визначення факторів мотивації та типів психологічної готовності до управління.
Визначення та характеристика поняття відчуття, його класифікація, нейрофізіологічні основи і види: екстерорецептивні, інтерорецептивні, кінестезичні тощо. Опис умовно-рефлекторної діяльності аналізаторів. Загальні психофізіологічні властивості відчуттів.
Проблема вивчення різних аспектів психофізіології в системі психологічної освіти. Роль сенсорних систем в життєдіяльності людини. Особливості організації та функціонування сенсорних систем. Визначення закономірностей перетворення сенсорної інформації.
Основи визначення психолінгвістики, її об’єкт, предмет і методи. Причини виникнення психолінгвістики, як науки. Сутність мови, мовлення, мовленнєвої діяльності. Прикладні аспекти психолінгвістики. Психолінгвістика та спеціальна педагогіка і логопедія.
Зміст основних положень переговорної діяльності. Перелік принципів проведення переговорів з організаторами й учасниками масових заходів у разі виникнення конфліктних ситуацій. Характеристика змісту функцій переговорної діяльності поліцейськими групи.
Методологічні основи вивчення людини. Особливості розвитку наукового знання в галузі психології людини. Властивості людини як індивіду згідно з концепцією Б.Г. Ананьєва. Структура понять "особистість" та "індивідуальність". Людина як суб'єкт діяльності.
Загальнолюдські цінності як провідні механізми впливу на особистість та її поведінку, шляхи реалізації духовно-морального потенціалу. Розгляд людських цінностей як елементів психологічної структури особистості, що визначають стратегічну мету індивіда.
Проблеми зростання серед різних вікових категорій населення схильності до переходу в режим самоізоляції в умовах заходів протидії поширенню Covid-19. Соціальні особливості самоізоляції в умовах поширення віртуального спілкування і дистанційної роботи.
Понятие о задатках и типах нервной деятельности человека, сущность индивидуально-психологических особенностей личности и ее склонностей. Характеристика и определение интеллектуальных способностей, анализ взаимосвязи задатков и склонностей человека.
- 6763. Задатки и способности
Рассмотрение психологических особенностей человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков. Изучение структуры способностей, уровня их развития и характеристик видов. Раскрытие содержания и проявлений задатков и склонностей.
- 6764. Задатки и способности
Система индивидуально-психологических особенностей личности, обеспечивающая легкость и продуктивность в овладении и осуществлении различных видов деятельности и общения. Виды способностей и задатков человека по их направленности или специализации.
Изучение индивидуальных различий психики индивидов и групп людей. Исследование семей и родословных по методике Ф. Гальтонома. Значение методов в психологии условно-рефлекторного изменения чувствительности и кожно-гальванических, двигательных реакций.
История применения психологических знаний в медицине. Основные разделы медицинской психологии. Сферы деятельности и характерные особенности клинической психологии. Медицинская психология в системе здравоохранения, её взаимосвязь с другими науками.
Исследование главных особенностей гештальтпсихологии. Анализ классификации наук академика А. Кедрова. Характеристика предмета, объекта и методов психологии. Изучение её связей с другими науками. Изучение учения Фрейда. Рассмотрение отраслей психологии.
Психологические закономерности, теоретические принципы и методы психологии, ее основные понятия и категориальный строй в их современном состоянии и историческом развитии; отрасли психологии. Биологическое и социальное в психологической структуре личности.
Анализ причин возникновения синдрома Дауна. Психические особенности ребенка с синдромом Дауна. Особенности обучения ребенка с синдромом Дауна. Упражнения и игры на развитие моторики. Особенности развития мелкой моторики у детей с синдромом Дауна.
Изучение актуальных проблем и задач психологической консультативной практики в детском возрасте. Проблемы его теоретического и методического обеспечения. Возрастная психология как теоретическая основа консультирования по проблемам детского развития.
- 6771. Задачи пенитенциарных психологов при современной реформе уголовно-исполнительной системы России
Выбор мер пенитенциарного и постпенитенциарного воздействия с учетом личности осужденного. Цели и задачи пенитенциарной психологии. Предложения по совершенствованию психологического обеспечения деятельности сотрудников пенитенциарных учреждений России.
Перечень задач, решаемых практической психологией, ее взаимосвязь с другими науками, участвующими в решении комплексных проблем. Описание целей практической психологии по направлениям практической деятельности. Виды и основные методы психотерапии.
- 6773. Задачи психологии
Понимание сущности психических явлений и их закономерностей. Сущность процесса отражения объективного мира в мозгу человека. Закономерности познавательных процессов: ощущений, восприятий, мышления, воображения, памяти. Ценностная система личности.
Предмет, задачи, методы и история формирования психологии как науки. Развитие поведения и психики животных. Сознание как процесс осознания человеком окружающего мира и самого себя. Характеристика его эмоционально-волевой сферы, темперамента и характера.
Характеристика психолого-педагогической диагностики как системы, позволяющей дать точную оценку учебных достижений школьников, эффективности педагогической деятельности. Изучение проблем, характеризующих современное состояние скрининг-диагностики.
Основные виды целей социально-психологического исследований, различающиеся по конечным результатам. Поиск и описание новых характеристик явления социальной сферы. Выявление и уточнение взаимосвязей как цель социально-психологического исследования.
Место современной социальной психологии в системе научного знания. Рефлексологическая концепция Бехтерева, создание целостной системы социально-психологического знания. Учение об условных рефлексах в психологической сфере. Методы социальных наук.
Особенность дискуссии, как обсуждения предмета социальных наук. Общественная психология, как участь большинства учений возникающих на стыке различных дисциплин. Острота диктования проблем индивидуальности. Анализ смысла слов, как явления части культуры.
Изучение цели оказания экстренной психологической помощи. Ознакомление с сущностью бреда и галлюцинаций. Рассмотрение задач психологической помощи при работе с жертвами. Анализ необходимости профилактики негативных последствий профессионального стресса.
- 6780. Задачи этнопсихологии
Объект, предмет и актуальные задачи этнопсихологии. История становления этнопсихологии в России. Роль культурных факторов в формировании мышления. Этнопсихология раннего детства. Разделение труда, обусловленное полом. Особенности семейного воспитания.