Обзор основных методов оценки индивидуальных особенностей поведения человека. Потребности человека как основы мотивации его действий. Развитие форм сознания в процессе творческой активности человека. Основы творческого процесса в эволюционном аспекте.

Эволюция организма, начиная от простейшего живого существования вируса до человека — смена усложняющихся форм взаимодействия. Нервная система — орган, специализированный на возникновении и передаче раздражения, вызываемого воздействиями внешней среды.

Анализ современных зарубежных исследований, объединяющихся под названием "наука о морали", в которых центральное место занимает вопрос о вкладе бессознательных психических механизмов и эмоций в формирование моральных суждений и моральное поведение людей.

Различия черт характера и поведения мужчин и женщин, их причины. Анализ взглядов Ч. Дарвина, З. Фрейда, В.А. Геодакяна, Р Л. Триверса, Р Докинза. Использование психологами "пятифакторной модели" при изучении различий характеров мужчины и женщины.

Выявление различий черт характера и социального поведения мужчин и женщин, а также анализ причины этих различий. Использование психологами "пятифакторной модели" при изучении различий характеров мужчины и женщины. Соотношение естественного и социального.

Розкрито естетику усмішки людини через аналіз її поліфункціонального простору в контексті сучасних медико-біологічних і психолого-педагогічних досліджень. Уточнено критерії естетики усмішки. Класифіковано усмішки на підґрунті анатомо-біологічних ознак.

Характеристика структури естетичної свідомості. Розгляд структурних елементів. Встановлення особливостей визначення естетичного ідеалу, смаку та оцінки як показників естетичної культури. Окреслення мистецтва як особливого досвіду світосприйняття.

Розгляд визначення адаптація. Виявлення характерних рис процесу адаптації дітей раннього віку до дошкільної установи. Простеження загальних закономірностей адаптації дитини. Визначення впливу рівня психічного розвитку дитини на характер адаптації.

Історія становлення та емпіричні передумови розвитку вітчизняної та зарубіжної соціальної психології, сутність теорії гедонізму. Характеристика психологічних шкіл: функціоналізм, біхевіоризм, гуманістична психологія, когнітивізм та інтеракціонізм.

Визначення поняття "людина" та її сутності. Розкриття основних питань про людину та її життя. Криза дитинства та зміст феномену людини. Релігійна (теологічна), космічна та еволюційна гіпотеза походження життя. Зміст, темп, повнота психічного розвитку.

Стаття присвячена проблемі обґрунтування етапів особистісно-професійного розвитку фахівців правоохоронних органів у процесі професійної підготовки. Актуальність аналізу проблематики є беззаперечною в контексті динаміки суспільства та сучасних викликів.

Розвиток природознавчих наук в XIX ст. та їх можливий вплив на психологію. Дослідження тактильних відчуттів Е. Вебера, історія виникнення психофізики та психометрії. Характеристика законів відчуттів І. Мюллера. Дослідження анатомії та фізіології мозку.

Культурно-історична теорія вищих психічних функцій. Аналіз онтогенетичному розвитку дитини. Внесок ігрової діяльності в тлумачення природи. Засоби використання знарядь і знаків. Поява ідеї інтеріоризації. Наукові уявлення Л. Виготського та П. Блонського.

Проблема розвитку систем значень у підлітковому віці. Характеристика онтогенетичного розвитку образу світу як інтегральної системи значень: раннє дитинство, дошкільний і молодший шкільний вік, отроцтво, юність. Вікові етапи розвитку систем значень людини.

Сутність явища Інтернет залежності та її симптоми. Механізм формування психологічної залежності від рольових комп’ютерних ігор. Вплив Інтернет залежності на виховання школярів. Розробка методичних рекомендацій щодо запобігання комп'ютерної залежності.

Розробка психолого-педагогічних умов та навчально-превентивних методик для запобігання агресії у дітей молодшого шкільного мовленнєвого розвитку. Етапи навчально-превентивної роботи, спрямованої на запобігання негативної поведінки у молодших школярів.

Аналіз спроби комплексного аналізу динаміки мотивації політичного лідерства. Трансформація специфіки мотиваційної сфери політичного актора впродовж трьох етапів формування його мотивації. Домінування мотиву досягнення успіху, мотивів влади та контролю.

Особливість розвитку особистості в процесі свідомої діяльності й спілкування. Формування довіри до навколишнього світу у віці до 1 року. Розвиток креативності, активного дослідження себе і навколишнього середовища. Прагнення людини до самореалізації.

Формування соціальної суб’єктності завдяки участі у волонтерських рухах. Психологічні механізми розвитку життєвої компетентності волонтера. З'ясування факторів, що впливають на розвиток життєвої компетентності волонтера в кожному з періодів його життя.

Виявлення етапних особливостей соціально-психологічної адаптації у українців в еміграції. Формування причин для еміграції та психологічна підготовка до переїзду. Адаптація до стресових чинників, нових умов проживання та інтеграція до нового суспільства.

Вплив етичних аспектів на якість і результативність комунікації у різних контекстах, включаючи бізнес, політику, медіа та особисті відносини. Проблеми, пов'язані з відсутністю етичного підґрунтя в комунікаційних процесах, такі як маніпуляція інформацією.

Аналіз психологічних підходів до розуміння структури, функціонування етичної свідомості особистості. Відображення соціально-культурного буття індивідууму. Розгляд моральної та етичної свідомості. Трактування особистих вчинків за категоріями добра і зла.

Дослідження структурно-функціональної моделі етичної свідомості. Аналіз рефлексії соціальних та моральних норм. Особливість усвідомлення суспільного схвалення чи несхвалення дії, здійснюваної відповідно до особистісно прийнятої етико-моральної системи.

Виявлення психологічних аномалій і моральних вад корупційної поведінки, що кореняться в природі людини. Корупція як етично прийнята форма вирішення проблем. Характеристика негативних властивостей влади які легітимізуються українським суспільством.

Підвищення психологічної культури студентів і викладачів через декларування етичних принципів, психологізацію змісту навчання дисциплін гуманітарного циклу та застосування психологічних знань в освітньому процесі. Суть практики навчально-виховної роботи.

Проблема впровадження інноваційних підходів у вихованні дітей-сиріт в Україні, які перебувають у державних закладах опіки. Аналіз особистісно-гуманістичної стратегії нової педагогічної парадигми, роль суб’єкт-суб’єктної взаємодії педагога та вихованця.

Розгляд психоемоційного та фізичного стану матерів, які виховують дітей з особливими потребами. Тривала нервово-психічна напруга і порушення життєдіяльності сім’ї як основна причина виникнення неврозу. Проведення психологічного консультування з батьками.

Аналіз основних чинників розвитку людини-трудоголіка узалежнення від праці: соціально-демографічного, сімейного та особистісного. Визначення наслідків прояву трудоголізму у різних сферах функціонування людини: соматичних, психічних та соціальних.

Трактування проблеми етнічної ідентичності у контексті соціально-психологічних досліджень. Проблема етнічної ідентичності як об’єкт наукового дослідження. Вплив етнічної ідентичності індивіда на соціально значущі форми поведінки, на взаємини з людьми.

Характеристика етнопсихології як дисципліни, що вивчає особливості психіки людей різних народів і культур. Окреслення загальних проблем, які досліджує етнопсихологія, методи дослідження. Поняття ментальності, національної самосвідомості та самовідчуття.