Психологические особенности публичного выступления. Характеристика психологических приемов влияния на партнера во время делового общения. Изучение правил жестикуляции. Анализ аспектов подготовки к беседе. Памятка по технике установления контакта.

Изучение особенностей речи современного российского политика, использования изобразительных средств выразительной речи, значимости ораторского искусства в политике. Исследование политического языка как инструмента власти в современном российском обществе.

Стиль управления коллективом - это интегральная характеристика индивидуальных особенностей и способности личности руководить, применяемых ею способов и средств управленческой деятельности, которые характеризуют ее способности и особенности управления.

Исследование методов развития осознанного отношения студентов к нравственным проблемам в процессе обучения. Применение технологии "немгновенного инсайта" в спорах. Формирование собственной этической системы с опорой на универсальные моральные принципы.

Рассмотрение возможности использования аппаратурной методики "Арка" для исследования организованности малых групп, лидерства, изучения мотивации совместной деятельности. Описание устройства прибора, процедура его использования и основные модификации.

Особенности эмоциональной сферы в младшем школьном возрасте. Этапы терапевтического процесса коррекции при помощи арт-терапии. Составление и проведение коррекционной программы для школьников по снижению тревожности. Анализ полученных результатов.

Исследование понятия и видов арттерапии, специализированной формы психотерапии, основанной на искусстве, изобразительной и творческой деятельности. Характеристика использования арттерапии в работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Изучение характеристики стрессоустойчивости и его у спортсменов, занимающихся боевыми искусствами, применение метода аутогенной тренировки в целях профилактики эмоционального выгорания. Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний Зунге.

Анализ метода сказкотерапии и арт-терапии. Проведение занятий, обращенных на стабилизацию эмоционального фона, снижение девиаций в поведении и улучшение межгруппового взаимодействия. Применение детской народной игры и сюжетно-ролевых игр с куклами.

Исследование детского изобразительного творчества как зеркала личности ребенка. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений. Методика "Рисунок семьи" для исследования переживаний и восприятия ребенком своего места в семье.

Сущность понятия "дидактическая игра". Особенности развития внимания младших школьников. Роль дидактической игры в развитии внимания учащихся. Уровень концентрации и устойчивости внимания по методике Пьерона-Рузера и методике "Корректурная проба".

Изучение психофизиологических особенностей детей с ЗПР. Виды занятий по рисованию и их влияние на интеллектуальное развитие ребенка. Особенности рисунков детей с ЗПР. Коррекционно-развивающая работа с детьми и подростками, имеющими отклонения в развитии.

Психологические новообразования, связанные с развитием изобразительной деятельности, задачи психологической работы с рисунком. Анализ методики "рисование истории", ориентированной на использование в работе с аутистами, апробированной на занятиях с детьми.

Применение детерминированного нейросетевого алгоритма для селективной оценки гендерных различий в эмоционально-волевой и интеллектуальной сферах школьников. Анализ основных особенностей, обнаруженных при нейросетевой обработке психодиагностических данных.

Применение психодиагностических методик для оценки особенностей мышления. Определение показателей по шкалам депрессивности, тревожности, фобии и ипохондрии. Выявление чувства неадекватности и неполноценности. Выделение признаков конфликтных личностей.

Лингвопсихологические особенности развития речи старших дошкольников. Возможности использования лингвокраеведческого материала в учебно-воспитательном процессе ДОУ. Развитие речи старших дошкольников на основе использования лингвокраеведческих знаний.

Эмпирическая процедура наполнения модели качества трудовой жизни в организации конкретным содержанием, соответствующим специфике организации и конкретной ситуации. Метод анкетирования персонала организации. Извлечение экспертного знания у руководителя.

Основные черты, специфические особенности и правила использования метода метафор в консультировании подростков. Анализ преимуществ использования метода метафор в психологической работе с подростками. Роль метода метафор в психологическом консалтинге.

Метод опроса как один из методов социальной психологии. Применение метода опроса для изучения социальных установок студентов выпускных групп колледжа. Разработка анкеты для проведения исследования. Обработка и интерпретация полученных результатов.

История развития и сфера деятельности рекрутинговых агентств в России. Использование ведущих компонентов из психологии труда в технологии рекрутинга. Анализ и оценка качества отбора специалистов методом структурированного и проективного интервью.

История становления и значение НЛП в современной науке. Типы репрезентативных систем. Влияние особенностей строения нервной системы и головного мозга ребенка не его успеваемость. Методы обучения иностранному языку с учетом типов восприятия учащихся.

Характеристика основных уровней развития восприятия и мышления, памяти и эмоций в дошкольном периоде. Методика диагностики психического развития и его главные показатели. Эмоциональные нарушения в дошкольном возрасте и программа по их коррекции.

Гибкие формы психотерапевтической работы с детьми. Арттерапия как специализированная форма психотерапии, основанная на искусстве. Изотерапия, терапия основана на изобразительном искусстве. Проективный рисунок, этапы работы с детьми по методу В. Окдендер

Применение методов музыкальной психотерапии для подбора педагогического репертуара и последовательности работы над ним в ходе урока с целью способствования психологической коррекции эмоционального состояния учащегося. Изучение целительной магии музыки.

Психодиагностика как наиболее популярный на практике подход к исследованию личности человека. Психодиагностика в подборе персонала. Использование тестирования при отборе персонала. Основные психологические тесты, используемые при отборе персонала.

Причины возникновения агрессивного поведения младших школьников, предназначение приемов сказкотерапии. Роль сказок и игр в процессе восстановления эмоционального фона и адекватного поведения ребенка. Методики исследования агрессивного поведения у детей.

Эмпирическое исследование стадий "crash-этапа" и особенностей переживания каждой их них личностью с вероятным сохраняющим или поддерживающим самоидентичность функционированием. Уровень развития психологических особенностей личности и ее активность.

Структура невербального общения, краткая характеристика основных элементов невербального общения. Распознавание эмоций по походке. Различные устойчивые положения тела. Взаимопонимание с собеседником. Конкретный смысл отдельных жестов в разных культурах.

Невербальное общение как древняя и базисная форма коммуникации, его бессознательное происхождение. Намеренная передача информации при помощи невербального языка. Роль невербального общения, передача слов и эмоций без слов. Управление невербальным языком.

Исследование особенностей языка жестов и мимики у разных народов. Анализ экспериментов, выявивших инвариантность мимики в разных культурах. Характеристика значения рукопожатия, поклонов, различных поз, поцелуев, касаний, положения рук при разговоре.