Трагічне зіткнення зі смертю як найважливіше випробування у різноманітному життєвому досвіді особистості. Права людини на смерть, що відбувається природним шляхом або за допомогою евтаназії. Роль соціальної підтримки після втрати близької людини.

Еволюція теорій соціального научіння. Фази розвитку дитини за Р. Сіре. Концепція діалектичного характеру розвитку Костюка. Теорія розвитку вищих психічних функцій. Підходи до проблеми співвідношення навчання і розвитку, напрямки психічного розвитку дітей.

Психологические особенности подросткового периода. Связь процесса накопления денежных средств и их наличия с уровнем уверенности в себе подростка как фактора успешной социализации. Советы родителям по воспитанию у детей правильного отношения к деньгам.

Рассмотрение исследования как составной части мониторинга рисков межнациональной конфликтности. Повышение склонности к конфронтации и агрессивному противостоянию в трудной ситуации. Отношение школьника к представителям других национальностей и мигрантам.

Изучение психических состояний и способов их саморегуляции в рамках концепции совладающего поведения. Формирование жизнестойкости у личности, выработки конструктивного, осознанного способа реагирования и целенаправленного преодоления кризисных ситуаций.

Изучение копинг-поведения в тяжелых жизненных ситуациях. Различия уровня социально-психологической адаптации и копинг-стратегии больных инкурабельным заболеванием, имеющих различное социальное окружение. Методика определения стрессоустойчивости.

Исследование копинг-стратегий спортсменов, занимающихся баскетболом, волейболом и футболом в сборных университетских командах и имеющих разный тип психической надежности. Новые возможности для психокоррекционной работы со студентами-спортсменами.

Систематизація наукових підходів щодо вивчення опанування людиною складних життєвих ситуацій. Зв’язок між різними копінг-стратегіями та психологічним благополуччям особистості. Зміна копінг-поведінки з віком. Вплив гендерних факторів на копінг-репертуар.

Сутність та завдання копінгу. Характеристика, ознаки активних та пасивних загальноповедінкових стратегій С. Хобфолла. Критерії опанувальної поведінки, розмежування понять копінгу і захисту. Дослідження копінгу на груповому рівні та сімейного допінгу.

Розгляд конфлікту, як одного із різновидів складних життєвих ситуацій. Характеристика концепцій людської поведінки, спрямованих на вирішення конфлікту. Аналіз копінгу як стратегії виходу з конфлікту та когнітивно-феноменологічної теорії опанування стресу.

Дослідження взаємозв'язку між опанувальною поведінкою та особистісними, мотиваційними факторами людини. Безробіття - важка життєва ситуація, що здійснює негативний вплив на фізичне, психічне здоров’я особистості, сімейні та міжособистісні відносини.

Дослідження копінг-поведінки як форми активності людини, що охоплює усі види взаємодії особистості із проблемами зовнішнього або внутрішнього плану. Суб’єктивні та об’єктивні компоненти у ситуаціях подолання людиною невизначених та ризикових ситуацій.

Теоретичний аналіз сучасних українських та зарубіжних досліджень, присвячених копінг-поведінці. Оцінка проблеми адаптації та подолання індивідом складних життєвих обставин. Презентація досліджень щодо копінг-стратегій, особливості долаючої поведінки.

Емпатія, афіліація та сензитивність до відчуження - комунікативні копінг-ресурси, що здійснюють вплив на формування самооцінки. Підлітковий вік - період, в якому будь-які життєві стресові ситуації можуть мати негативний вплив на розвиток особистості.

Аналіз копінг-ресурсів сепараційної тривоги особистості. Узагальнення центральних позицій її пропорційної варіабельності в емоційно-напружених ситуаціях. Психологічний зміст сепараційної тривоги та призначення копінгу в забезпеченні емоційної рівноваги.

Причини виникнення стресу та багатоаспектність його проявів. Оцінка рівня стійкості організму людини. Розробка в психології теорії опанування особистістю скрутних життєвих ситуацій. Впровадження терміну "копінг" американським психологом А. Маслоу.

Розкриття психологічної сутності поняття "копінг-стратегії". Вивчення ресурсів, які дозволяють особистості цілеспрямовано опановувати, діяти, випереджати життєві ситуації, події та результати власних вчинків. Програма подолання стресових ситуацій.

Поняття стресу та основні копінг-стратегія як спосіб управління стресогенним чинником, який сприймається як загроза в ситуаціях, які виникають. Зниження негативного впливу складних обставин на особу, відновлення внутрішніх ресурсів учнівської молоді.

Висвітлення сучасних зарубіжних теоретико-методологічних засад із проблеми стресостійкості та використання копінг-стратегій у спорті. Визначено особливості використання індивідуальних стратегій спортсменами, які займаються змішаними бойовими мистецтвами.

Здійснення аналізу впливу копінг-стратегій на психологічне здоров’я особистості у пізньому зрілому віці. Здоров’я особистості - невід’ємна складова її життєвого шляху, здатності долати труднощі та переживати стресові ситуації. Зміна паттернів поведінки.

Дослідження особливостей тривожності та замкнутості школярів, емоційної сфери дітей підліткового віку. Опис формування адекватної самооцінки учнів, віри у свої сили й можливості. Аналіз підготовки вчителів і батьків до виконання ними завдань корекції.

Психофізіологічні особливості дітей з церебральним паралічем. Специфіка емоційно-особистісного розвитку особливих дітей. Методи комплексної лікувально-педагогічної роботи, спрямованої на розвиток моторики мовлення і комунікативної поведінки дитини.

Дослідження методів зняття страху і сильного напруження, тривожності перед шкільним навчанням. Аналіз вправ на вміння дитини регулювати і контролювати свої емоції і поведінку. Характеристика формування у дітей вміння орієнтуватись в оточуючому світі.

Перспективи вивчення емоційних порушень у дітей дошкільного віку і можливих шляхів корекції за допомогою гри. Ключові моменти емоційного розвитку дитини дошкільного віку. Особливості почуттів дитини шостого року життя. Показники розвитку емоційної сфери.

Висвітлення методів корекції негативних емоційних станів за допомогою корекційно-розвивальної програми "Подолання негативних емоційних станів молодших школярів". Характеристика основних навичок, які необхідні для подолання негативних емоційних станів.

Визначення особливостей фізичного розвитку, психомоторних функцій та пізнавальної діяльності у глухих дітей, а також обґрунтування змісту психокорекційної та розвивальної роботи з цими дітьми. Розробка корекційно-виховних заходів з глухими дітьми.

Навчання та виховання дітей з особливими потребами в Україні. Вивчення особливостей психофізичного розвитку дитини з порушенням сенсорної чутливості. Організація корекційної та медичної допомоги. Оволодіння комплексом вправ на баламетричній дошці.

Джерела та основні причини сором'язливості, "батьківські" моделі поведінки, та їх вплив на сором’язливість дітей. Вправи, які допомагають позбутися сором’язливості. Характеристика та особливості рекомендацій щодо корекції сором’язливості у дітей.

Особливості та внутрішньопівкулевих взаємодій у право- та ліворуких осіб чоловічої статі молодшої та старшої вікових груп залежно від ймовірності подачі зорових стимулів. Розгляд класифікації елементів зображення. Вірогідність подачі тестових стимулів.

Столкновение сознательного и безсознательного, их борьба в жизни человека в природе и обществе. Мера как переход из одного состояния в другое. Этапы изменения сознания человека. Зарождение безсознательного, как желание противоречащее сознанию.