Влияние сформированных групп отдыха на физическое, психосоматическое состояние и успеваемость по физической культуре учащихся. Определение типа информационного метаболизма у каждого учащегося. Установление степени развития психотипических свойств.

Психолого-педагогические условия изобразительной деятельности детей. Виды и техники нетрадиционного рисования. Экспериментальное подтверждения эффективности использования нетрадиционных техник рисования в организованной образовательной деятельности.

Проблемы эффективного использования организационно-деятельностных игр для развития творческих способностей будущих практических психолога. Влияние элементов игр на развитие у студентов-психологов креативного потенциала, творчества и других возможностей.

Память как особый вид психической деятельности, ее виды и уровни. Процессы запоминания информации и ее воспроизведение. Виды нарушений памяти и сопутствующие болезни. Причины амнезии и ее влияние на мозг пациента. Механизмы развития патологии у больного.

Влияние критического мышления на развитие навыков вдумчивой работы с текстом, информацией. Роль качеств личности: коммуникативности, толерантности, мобильности, самостоятельности, ответственности за результаты деятельности, в восприятии информации.

Рассмотрение рефлексии как деятельности самопознания, раскрывающей специфику духовного мира человека. Исследование приемов проведения рефлексии настроения и эмоционального состояния школьников на уроках "Основы религиозных культур и светской этики".

Процесс формирования привлекательности человека для воспринимающего. Основные внешние и внутренние факторы аттракции. Основные приёмы формирования аттракции. Психологический механизм приема аттракции "Зеркало отношений". Механизм влияния приемов.

Понятие и механизм мышления, его социальная обусловленность, классификация и основные формы. Общие закономерности мышления, его взаимосвязь с наличием проблемной ситуации. Возможности проблемного обучения в развитии мышления студентов, его эффективность.

Проективные методы исследования при изучении эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста. Методика выявления детских страхов Захарова, Панфиловой. Психологическое обследование детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме

Особенности проявления психического здоровья детей младшего школьного возраста. Психогимнастические упражнения как одно из средств сохранения психического здоровья. Система работы по использованию психогимнастических упражнений в работе с школьниками.

Характеристика наиболее действенных психокомплексов, помогающих достигнуть нужных целей в бизнесе. Психокомплексы - мишени, которые нужно поразить опытному переговорщику. Основные психокомплексы: страх, любопытство, жадность, превосходство, жалость.

Практика по расследованию социально опасных видов преступлений. Психологические особенности личности, совершившей бытовое убийство. Причины совершения актов агрессии в семье. Обстоятельства, влияющие на выбор насильственного способа разрешения конфликта.

Создание набора психологических методов и методик для оценки действующего персонала производственной компании с учетом категории сотрудников. Психологические особенности разных категорий персонала, существенно влияющие на успешность их деятельности.

Изучение индивидуальных особенностей познавательного развития детей дошкольного возраста. Выявление особенностей использования современными дошкольниками символических средств при решении познавательных задач. Анализ уровня успешности дошкольников.

Понятие, сущность и значение информационно-психологического противоборства. Описание и особенности информационно-психологического оружия. Сеть интернет как источник информации. Возможности сети интернет в информационно-психологическом противоборстве.

Необходимость установления психологических особенностей личности преступника и преступных групп в процессе расследования. Взаимодействие следователя и специалиста-психолога в производстве следственных действий и в ходе криминалистических исследований.

Теоретические основы общения детей с задержкой психического развития. Общение детей с нормальным психическим развитием. Понятие "задержка психического развития" и ее классификация. Использование средств арттерапии в коррекционной работе с детьми с ЗПР.

Описание опыта работы с детьми, имеющими нарушения в развитии опорнодвигательного аппарата. Особенности развития эмоциональной сферы посредством музыки. Отражение исходных показателей эмоционального состояния детей в период экспериментальной деятельности.

Теоретические основы исследования театрализации как средства развития коммуникации у детей дошкольного возраста. Апробация педагогических условий эффективности использования театрализованных игр в развитии коммуникативных навыков детей младшего возраста.

Проявление синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте. Телесно-ориентированная терапия как одно из самых современных и эффективных направлений в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками.

Личность ребенка и особенности ее развития при нарушениях слуха и зрения. Сущность и особенности теста Векслера (метод измерения интеллекта детей, состоящий из 12 субтестов). Количественная, качественная оценка выполнения заданий и анализ результатов.

Нормативно-правовая база, регулирующая использование технических средств психофизиологического исследования "Полиграф" в деятельности федеральных органов исполнительной власти. Особенности применения приборов при отборе кандидатов на военную службу.

Исследование методов, способствующих социальной адаптации первокурсников. Влияние введения в практику социально-психологического тренинга на данный процесс. Пути решения проблемы адаптации, требующей привлечения социальных и биологических резервов.

Изучение гуманистического подхода к пониманию личности и поведения человека. Раскрытие основной идеи теории У. Щутца. Понятие межличностных потребностей как одно из базовых в Файро-теории. Измерение индивидуального и группового поведения методом Файро.

Исследование образа физического Я, его места и роли в самооценке. Выявление своей социальной ценности и смысла своего бытия. Разделение Я-концепции на Я-сознающее и Я-как-субъект. Характеристика взаимосвязи между коррекцией самооценки и фототерапией.

Специфика работы профессионального переговорщика, особые требования к уровню его индивидуальных, психофизиологических и личностных качеств. Возможности использования шкалы "желательности" Харрингтона для определения уровней интегральных показателей.

Основные задачи психотерапевта, которые стоят перед ним. Анализ эффективности использования экспресс-психодиагностики в выборе психотерапевтических методик с учетом клинической картины, особенностей личности и факторов бессознательного пациента.

Значение, которое приобретает использование юмора в ситуации психоэмоционального напряжения, характерного для работы на детском Телефоне доверия. Юмористические интервенции как эффективное средство помощи абоненту и своеобразный психологический ресурс.

Характеристика психологического состояния осужденного. Анализ особенностей адаптации к условиям лишения свободы. Исследование социально-психологическая структура коллектива осужденных. Анализ основных средств исправления и перевоспитания осужденных.

Анализ психологических источников по проблеме психической депривации. Понятие психической депривации индивида как этапа, который возникает в ситуации длительного неудовлетворения его жизненно важных потребностей. Основные виды депривации индивида.