Дослідження основних клінічних симптомів посттравматичних порушень. Розробка індивідуального цілеспрямованого напівструктурованого інтерв'ю та перевірка його на працездатність як методики діагностування посттравматичних порушень учасників бойових дій.
Истоки и сущность понятия "деятельность". Принцип единства сознания и деятельности. Основные аспекты теории деятельностного подхода С.Л. Рубинштейна. Проблема общности строения внешней и внутренней деятельности в теории, разработанной А.Н. Леонтьевым.
- 6393. Деятельностное опосредование развития личности. Использование метода интервью при подборе персонала
Деятельность как научно-психологическая категория. Соотношение понятий "деятельность" и "личность". Использование методик FIRO и IQ, метода интервьюирования при подборе персонала. Описание теста Ганса Айзенка на определение темперамента личности.
- 6394. Деятельностный и информационный подходы в становлении и функционировании знаковых систем и процессов
Анализ знаковых систем с точек зрения информационного и деятельностного подходов в различных линиях исследования. Соотношение внутренней и внешней стороны деятельности с коммуникационными процессами, на которых строится знаковая коммуникационная связь.
Специфика философского и психологического изучения деятельности. Деятельностный подход в психологии. Психологическое строение деятельности, ее описание в работах А.Н. Леонтьева. Общие закономерности развития деятельности, формирование умений и навыков.
Формирование и развитие личности с позиций практической деятельности как особой формы психической активности человека. Социальная сущность личности и соотношение в ней психического, биологического и социального начал. Принципы деятельностного подхода.
Разработка методологических основ формирования физической культуры личности студентов в контексте выявления концептуального подхода. Особенности деятельностного подхода, развитие личности студента учебного заведения в педагогическом пространстве.
Биография, научная и педагогическая деятельность А.А. Ухтомского. Исследование фундаментальных аспектов поведения человека. Разработка принципа доминанты. Раскрытие основных законов центральной нервной системы. Изучение физиологии двигательного аппарата.
Рассмотрение деятельности человека в современном мире как динамической системы. Целенаправленная работа социального психолога по формированию и развитию у своих подопечных в рамках реально функционирующих групп и организаций навыков и умений общения.
Единство форм познания человека и его отношения к тому, что он отражает. Единство психических процессов, состояний и свойств человека как личности. Принцип единства сознания и деятельности. Целесообразная и произвольная регуляция поведения человека.
Изучение условий возникновения сознания у человека. Анализ процесса развития мозга и органов чувств человека под влиянием труда. Характеристика программы инструментальной психологии Л.С. Выготского. Определение системного и смыслового строения сознания.
Социальная политика в Вооруженных Силах Российской Федерации. Периодическое удовлетворение социальных потребностей лиц, находящихся в состоянии социального кризиса. Категории и группы военнослужащих (граждан) при планировании военно-социальной работы.
Социальные группы, их параметры и структура. Групповые нормы и виды социальных групп. Процесс формирования и развития трудового коллектива. Конфликты в организации, их виды и методы разрешения. Лидерство, руководство трудовым коллективом и его мотивация.
Социальные проблемы, которые сказались на воспитании, развитии, социальном формировании детей и подростков. Необходимость в развитии психолого-педагогической службы по оказанию помощи детям. Укрепление здоровья участников учебно-воспитательного процесса.
Характеристика психологической деятельности в детском саду. Анализ возможностей и направлений деятельности практического психолога в конкретной профессиональной среде. Составление психологической характеристики отдельной личности, социальной группы.
Структурные подразделения, основное направление и функции центра социальной помощи семье и детям. Особенности методического оснащения кабинета, виды консультирования, профессиональные функции и специфика работы психолога с коллективом и клиентами центра.
Общие положения построения деятельности психолога на предприятии. Диагностика проблем в коллективе, анализ методик и предполагаемых результатов. Определение необходимых мероприятий по устранению воздействия негативных факторов, влияющих на организацию.
Определение понятия конфликта. Изучение специфики внутригрупповых отношений в производственной группе. Методы деятельности психолога в сфере профилактики и разрешения внутригрупповых конфликтов. Психологическая профилактика конфликтов на производстве.
Изучение основных направлений работы психолога. Методы диагностики, коррекции, психологического сопровождения. Представление человека о важности своей личной деятельности в обществе и оценки себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков.
Принципы формирования психологической культуры у студентов вуза, анализ методов ее реализации. Содействие психолога личностному росту, профессиональному становлению и самосовершенствованию адекватных форм поведения, помощь в решении конфликтных ситуаций.
- 6411. Деятельность человека
Проблема деятельности, ее связь с проблемой развития личности. Аспекты прогрессивного преобразования, механизм А.Н. Леонтьева. Отличие деятельности человека от деятельности животных. Виды человеческой деятельности. Потребности и цели деятельности.
- 6412. Деятельность человека
Понятие возникновения и развитие различных видов деятельности человека. Психология познавательных мотивов. Обзор возникновения человеческого сознания в процессе жизнедеятельности. Структура основных законов и принципов исторического развития психики.
Сущность, структура, мотивы и цели человеческой деятельности. Основные классификации деятельности. Понятие и важнейшие механизмы творчества. Общение как вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями. Понятие и характерные черты труда.
Потребности и деятельность, осуществляемая для их удовлетворения. Отличительные черты естественных, социальных, идеальных потребностей. Структура деятельности и ее мотивация. Предметная, сюжетно-ролевая, интеллектуальная, спортивная, игровая деятельность.
Типы (практическая и познавательная), структура и цели (стабилизация, ограничение, экстремальная цель) деятельности. Понятие творчества и творческого мышления (стадии). Стадии избирательного процесса. Подходы к определению понятия активности личности.
Развитие понимания категории деятельности в истории психологической науки. Размышление человека о бытие. Теория познания в философии Нового времени. Категория деятельности в психологии. Самоорганизация управленца, организация управленческой деятельности.
Деятельность как активное взаимодействие субъекта с объектом, при котором субъект достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотива. Теория мотиваций Абрахама Маслоу - пирамида потребностей.
Влияние марксизма на психологическую науку. Понятие психического отражения, имеющего фундаментальный смысл в психологии. Описание деятельности и сознания как психологических категорий. Концепция индивида и личности: формирование, мотивы, эмоции.
Исторический смысл понятия "отражение" и уровни его исследования. Два взгляда на процесс порождения чувственного образа в современной психологии. Проблема деятельности в психологии, ее анализ и строение. Личность как предмет психологического исследования.
Попытка автора психологически осмыслить категории, наиболее важные для построения целостной системы психологии. Анализ вклада марксизма в научную психологию (учение о природе сознания). Рассмотрение психолого-педагогических аспектов проблемы сознания.
