Дослідження особливостей сприйняття інформації з електронних та паперових носіїв. Аналіз електроенцефалографічних корелятів кращого засвоєння тексту залежно від носія інформації. Оцінка спектральної потужності досліджуваних діапазонів під час читання.

Нові електронні інформаційні технології створюють можливості для відродження ментальних ресурсів самосвідомості і використання їх в інформаційному подоланні стресових явищ. Використання для своєрідної інформаційної терапії в складних життєвих ситуаціях.

Інстинкти, навички, поведінка та інтелект тварин. Універсальність поведінки як основа прилаштування до зовнішніх умов. Звикання як форма неасоціативного навчання. Внутрішні фактори інстинктивної поведінки. Закон сумації при оптимальних подразниках.

Діяльність людини, її поведінка. Прояви системи реакцій організму на впливи об'єктивного світу. Поняття про емоції і почуття. Емоційні стани та форми їх виявлення. Ставлення особистості до явищ соціальної дійсності. Поведінка людини у стресовому стані.

Поняття та значення емоцій. Фізіологічні механізми виникнення емоцій та їх вираження у поведінці людини. Характеристика прояву різних видів позитивних і негативних емоцій. Типи емоційних станів людини, форми психічного виявлення, соціальна обумовленість.

Визначення емоцій, їх види та мобілізуюча роль в організмі. Вияв цього психологічного стану у вигляді емоційних реакцій, станів або стосунків. Механізм виникнення емоцій. Значення ендокринної системи в ньому. Зміни в діяльності органів під час емоцій.

Типи та види емоційних станів, фізіологічна основа емоцій і почуттів. Проблеми взаємозв'язку між людськими емоціями та відчуттями, їх роль та місце в системі психічних явищ. Визначальні фактори емоцій та їх причини. Розвиток особистості через емоції.

Почуття – специфічні переживання, ставлення до людських потреб. Розгляд фрустраційних, комунікативних, інтелектуальних емоцій. Характеристика емоційних станів, які виникають в процесі діяльності людини. Значення емоцій та почуттів в житті особистості.

Емоційно-психологічний портрет лікаря, роль емоцій у взаємовідношенні лікар - пацієнт. Впровадження курсів соціальної психології в практику підготовки лікарів. Емоційна адаптація та емоційне вигорання. Основні причини виникнення синдрому вигорання.

Дослідження поняття та видів емоцій. Відмінні риси таких поведінкових типів особистості, як інтернали та екстернали. Емоційність як сторона темпераменту. Роль емоцій у діяльності. Моральні та естетичні, предметні і міжособистісні, гармонійні почуття.

Аналіз відсутності теорії психологічного здоров’я у віковий період ранньої дорослості. Недооцінка своєрідності емоційного складника здоров’я сучасного студентства в психологічній сфері. Особливість аргументації конструктивності логіко-смислової моделі.

Аналіз емоційної експресивності та асертивності в структурі комунікативної компетентності особистості на прикладі студентської молоді в умовах полікультурного освітнього простору закладу вищої освіти. Програма розвитку комунікативної компетентності.

Поняття та причини емоційної залежності. З’ясування ролі ранніх дисфункційних схем як посередника між несприятливим дитячим досвідом та емоційною залежністю у романтичних стосунках. Вплив пережитого досвіду емоційного занедбання на емоційну залежність.

Емоційна залежність як стійкий прояв емоційних потреб, які особа намагається задовольнити у близьких взаєминах, зокрема і в романтичних стосунках. Причини цього феномену. Дослідження впливу пережитого досвіду емоційного занедбання на формування недовіри.

Залежна поведінка як специфічна форма девіантної поведінки, яка проявляється у непереборній підпорядкованості власних інтересів інтересам особи або групи. Аналіз емоційної залежності через призму психології близьких відносин та психології прихильності.

Визначення поняття емоційної зрілості та емоційної саморегуляції професійного становлення особистості. Характеристика основних компонентів емоційної зрілості. Виявлення позитивного зв'язку між емоційною зрілістю та рівнем сформованості особистості.

Аналіз проблеми професійної толерантності, роль емоційної зрілості у професійній реалізації фахівця. Розробка моделі професійної толерантності психолога. Специфіка прояву емоційної зрілості психологів залежно від стажу їх професійної діяльності.

Аналіз психологічних особливостей конструктивної поведінки людей літнього віку як реальних і потенційних суб’єктів стабільного суспільного розвитку. Визначення первинної (емоційної регуляції) і вторинної умов (вольової регуляції) конструктивної поведінки.

Розглядаються нові підходи до дослідження важливості емоційного інтелекту та його ролі в управлінській діяльності сучасного менеджера, аналізуються складові емоційного інтелекту, описуються особливості взаємозв’язку рівня розвитку емоційного інтелекту.

Обґрунтування підходів вчених до трактування самого поняття "професійне становлення" та місце в цьому процесі емоційної компетентності як детермінантної складової. Емоційна готовність фахівця для роботи у сфері "людина-людина"; підготовка студентів.

Структура емоційної компетентності особистості, її складові частини: уміння усвідомлювати й оцінювати себе; управляти собою; мотивувати себе; розуміти людей, їх емоції, почуття, приймати оточуючих у їх індивідуальності; будувати взаємовідносини з людьми.

Особливості проявів емоційної лабільності у підлітків із психосоматичними серцево-судинними захворюваннями у континуумі з депресією та невротизацією особистості. Вплив сімейної ситуації на одужання підлітків. Різні види психокорекцій для роботи з дітьми.

Розкрито конструкт емоційної нестійкості як проблему психології здоров’я та психологічного консультування особистості. Показано, що психологія здоров’я - галузь психології, що швидко розвивається, та розглядається як об’єднання конкретних досягнень.

Результати дослідження емоційного компоненту лідерства. Вивчалися індивідуально-психологічні особливості в проявах лідерських якостей, в специфіці лідерського стилю поведінки осіб, котрі відрізняються за емоційністю. Психологічні чинники лідерства.

Розгляд індивідуально-психологічних особливостей в проявах лідерських якостей, в специфіці лідерського стилю поведінки осіб, котрі відрізняються за емоційністю. визначення понять "лідер", "тип лідерства", "стиль лідерства", "стиль поведінки лідера".

Теоретико-емпіричного дослідження емоційної проникливості. Кореляційні зв’язки між показниками емоційної проникливості й факторами особистості. Розпізнаванню емоцій за експресивними сигналам, і тих якостей спостерігача, які гальмують, блокують цей процес.

Уточнення наукового статусу поняття "психологічне здоров'я особистості". Важливість емоційної складової здоров'я студентства у психологічній сфері. Проблеми психологічного здоров'я особистості, визнання її міждисциплінарного соціогуманітарного характеру.

Розгляд проблеми забезпечення емоційної стабільності з точки зору суб’єктно-діяльнісного та системного підходів. Психологічні механізми саморегуляції. Розвиток здатності до вольового керування емоціями. Усвідомлення ціннісних та смислових пріоритетів.

Системний аналіз психічного стану емоційної напруженості як специфічної форми відображення складної ситуації та його мозкових механізмів. Психологічні індикатори для розпізнавання переживання суб’єктом цього стану. Комп’ютерна модель для діагностики.

Теоретичний аналіз літератури з проблеми дослідження та виявлення рівня сформованості емоційної стійкості студентів педагогічного закладу вищої освіти. Визначення компонентного складу емоційної стійкості, який включає критерії та показники її розвитку.