Информационная среда и её воздействие на психику человека. Модификация поведения индивидумов и проблемы информационной безопасности. Стадии увлеченности и привязанности. Процесс механизма "затягивания" человека в игровую зависимость и уход от реальности.

Анализ социально-психологических проблем населения радиоактивно загрязненных территорий России и Беларуси. Выявление уровней выраженности социально-психологических проблем жизнедеятельности населения после аварии на Чернобыльской электростанции.

Суть глобальной информатизации социального пространства и интенсификации террористических угроз. Роль массовой коммуникации и информационных ресурсов в социальном конструировании терроризма. Активное вовлечение молодежи в террористическую деятельность.

Особенности эксплуатации глобальных коммуникаций в целях развития террористической идеологии и продвижении идей суицидального терроризма. Анализ информационно-психологических способов воздействия, осуществляемых для подготовки террористов-смертников.

Критерии эффективного предотвращения сотрудниками правоохранительных органов деструктивного развития событий на общегородских массовых мероприятиях. Исследование содержания информационно-психологического обеспечения предотвращения массовых беспорядков.

Семантический подход в исследовании психической самоорганизации личности как субъекта сознательного самоуправления. Выявление роли интеллекта в управлении произвольной деятельностью сознания. Специфика психических процессов самоорганизации субъекта.

Информационная опасность – это реальное информационное воздействие на личность, общество и государство в интересах определенных сил. Виды информационного воздействия, его объекты и субъекты, основные способы защиты и уменьшения негативного их влияния.

Рассмотрение понятия "информационная война"; характеристика основных форм и методов информационного воздействия на общество. Анализ принципов информационных войн в контексте теории психоанализа. Воздействие на сознание и на бессознательную сферу человека.

Основные проблемы в системе профессиональной подготовки специалистов. Особенности построения индивидуальной стратегии образования с учетом способностей и мотивационно-ценностной сферы личности. Анализ саногенного стиля мышления (управление эмоциями).

Применение рисуночной методики в исследованиях субъективной близости различных объектов. Диагностика психологических последствий влияния информационных технологий на человека. Цифровая компетентность подростков и родителей: результаты исследования.

Рассмотрение и характеристика модели управления поведением с использованием лжи. Анализ энтропийной оценки специального вида для оценки качества принимаемого решения. Исследование содержания фрагмента дерева понятий, описывающих ситуацию на рынке.

Понятие инцеста, история законодательного закрепления запрета на отношения между родственниками. Особенности организации быта, вербальных контактов и отношений внутри семьи, где происходят инцестные отношения. Факторы сексологической оценки инцеста.

Основы теории немецкого психолога и педагога Иоганна-Фридриха Гербарта. "Теория статики и динамики представлений" Гербарта. Эстетика Гербарта как наука о ценностях. Педагогические сочинения Гербарта, идеи и универсальные методы воспитывающего обучения.

Особенности выявления психопатологических особенностей приступов эндогенного приступообразного психоза с ипохондрическими расстройствами бредового уровня в юношеском возрасте. Анализ вопросов патокинетических закономерностей развития ипохондрии.

Рассмотрение возможностей ипсативного шкалирования как инструмента снижения "социальной желательности" ответов. Анализ возможности и ограничения ипсативных технологий, особенностей статистического анализа данных и интерпретации полученных результатов.

Механизм заражения и его роль в распространении форм поведения. Понятие внушения как метода, способствующего некритическому восприятию внешней информации. Определение толпы как группы людей, захваченных одной эмоцией, как негативной, так и позитивной.

Исследование мировоззрения людей, оказавшихся в ситуации резких изменений. Анализ значимости иррациональных установок современного общества для совладания с неопределенностью. Влияние половых и возрастных факторов на выраженность базисных убеждений.

Определение понятия иррациональных установок, которые относятся к отдельной категории психологического знания. Ознакомление с обзором методов коррекции иррациональных установок. Анализ оценочных когниций отражающих отношение личности к данной реальности.

Изучение проблемы искажения информации. Анализ содержания психической деятельности лгущего. Обзор процесса сознательного либо неосознанного изменения сотрудниками смысла, формы и содержания объективной информации. Оценка факторов, влияющих на искажения.

Особенности искажения восприятия человеком размеров собственного тела после краткосрочного погружения в виртуальную среду и выполнения в ней подвижных целенаправленных заданий от лица виртуального персонажа. Движения в VR-среде как оперативный образ.

Исследование идентичности подростков с отклоняющимся поведением с точки зрения асоциальности/просоциальности, дифференцированности/диффузности, реалистичности/нереалистичности представлений о себе. Особенности представления о себе в прошлом и будущем.

Клинико-психологическая структура раннего детского аутизма как особая аномалия развития. Типичные симптомы этого состояния. Гипотеза происхождения заболевания. Психологический анализ структуры дизонтогенеза. Игротерапия и выработка стереотипов поведения.

Общая характеристика раннего детского аутизма (РДА). Основные подходы к РДА и ее дифференциальная диагностика. Особенности психических функций при раннем детском аутизме. Основные направления комплексной клинико-психолого-педагогической коррекции РДА.

Внутренняя значимость, самочувствие человека в общении. Применение искусства владения собой в области психологии. Практическая психотехника в сплаве древнего и современного опыта, старинных истин и новых идей. Практикум внутреннего самовоспитания.

Возможности беседы как диалога - инструмента встречи человека с человеком. Вербальное и невербальное общение в процессе беседы, ее структура. Процедура проведения исследования самооценки по методике Дембо-Рубинштейн. Фиксация беседы и ее протокол.

Основные вопросы цели и задачи делового стиля общения, техника ведения переговоров. Тактические приемы ведения переговоров и инструменты коммуникационных эффектов. Характеристика фаз деловой беседы. Правила ведения беседы, способствующие достижению цели.

Общие закономерности делового общения применительно к процессу проведения переговоров. Методы взаимного психологического влияния (умение выслушать, убеждение, принуждение, внушение, "заражение", подражание-отзеркаливание) и межличностного воздействия.

Язык как знаковая система. Функции языка. Язык и дискурсивное мышление. Вербальные и невербальные способы существования мысли. Культура речи. Культура разговорной речи. Движения, жесты и мимика как средство общения. Проблемы и формы делового общения.

Национальные стили ведения переговоров, характерные для различных наций: американский, французский, немецкий, итальянский, китайский, японский, корейский, египетский. Традиции и обычаи общения и деловой этики, понятие протокола, демократизма и открытости.

Понятие, цели, содержание и структура общения, его перцептивная, коммуникативная и интерактивная функции. Особенности вербального общения, его виды. Сигнификативная и коммуникативная функции речи. Понятие характера человека, его структура и особенности.