Ложь и обман как формы деструктивного взаимодействия. Неправда как вербальный эквивалент заблуждения. Сравнительная характеристика лжи и обмана, морально-психологические аспекты этих явлений. Причины и проявление вранья в конкретных ситуациях общения.

Характеристика профессии космонавта. Анализ специфики воздействия факторов космического полёта на психологические аспекты деятельности космонавтов. Задачи космической психологии. Рассмотрение особенностей подготовки космонавтов, основные упражнения.

История возникновения понятия "коэффициент интеллекта". Характеристика факторов, влияющих на уровень интеллекта. Критика теста со стороны учёных. Факторы развития интеллекта. Интеллектуальные и творческие игры. Качественная характеристика способностей.

Определение предмета психологической науки и характеристика задач истории психологии. Исследование развития психологических знаний в арабском мире, в Средние века и эпоху Возрождения. Анализ естественнонаучных предпосылок зарождения психологии как науки.

Доминирующие черты характера. Общение и дружба. Отношение к учебе и работе. Описание конфликтогенных ситуаций. Проявление отрицательных черт характера того или иного психотипа. Психотехнические упражнения для развития сильных сторон каждого характера.

Понятие, виды (генетическая и механическая), основные свойства, характеристики (объем, быстрота запоминания, точность, длительность) и формы памяти. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание. Особенности механизма запоминания.

Основные направления в понимании природы души в античный период. Идеалистическая теория Сократа и Платона. Методологические предпосылки научного понимания психики и сознания в начале XVII века. Предпосылки зарождения бихевиоризма и когнитивизма.

Психоаналитическая теория личности по Фрейду, стадии психического генезиса в течение жизни человека. Результат психического отражения общественных норм и стандартов поведения. Метод свободных ассоциаций, перевод сексуальной энергии в творческое русло.

Механизмы изменения состояния сознания. Методы погружения человека в переходное к измененному состояние сознания. Причины индивидуальных особенностей переживания измененных состояний сознания. Изучение феноменов мотивационно-смысловой сферы личности.

Характеристика эмоций, к наиболее значимым из которых принято относить: аффекты, эмоции, чувства, настроения, эмоциональный стресс. Структура волевых действий. Особенности проявления аффекта - бурно протекающих и кратковременных эмоциональных вспышек.

Необходимость создания краткой реабилитационной программы для психофизиологической реабилитации сотрудников МЧС на базе пожарных частей и введение ее в качестве методических рекомендаций для использования специалистами психологической службы МЧС России.

Анализ психологической литературы по теме "креативность и творчество". Воображение и его роль в ходе творческого процесса, креативность как фактор творческой фантазии и процесс влияния на жизнь человека. Оценка результатов экспериментального тестирования.

Основные теоретические аспекты проблемы креативной идентичности и самоотношения творческих личностей в раннем юношеском возрасте. Различия в показателях психологического самоотношения в зависимости от степени выраженности креативной идентичности.

Дослідження концепцій феномену соціалізації. Аналіз проблемних її аспектів соціалізації. Розробка системи завдань молодшим школярам на розвиток креативного мислення під час вивчення іноземної мови. Місце його у структурі соціального дорослішання.

Психологічні особливості співвідношення креативності та емоційної регуляції у структурі особистості студента вищого навчального закладу. Характеристика дослідження світоглядних та естетичних властивостей людини, що сприяють успішності творчої діяльності.

Теоретичний огляд та аналіз проблем креативності та мотиваційно-особистісних рис особистостей. Значення проблеми обдарованості у вітчизняній та зарубіжній психології. Емпіричне вивчення мотиваційно-особистісних особливостей креативів підліткового віку.

Характеристика креативності як особливої здатності до творчості та компонента самоактуалізації особистості. Методи діагностики креативності у шкільному віці. Характеристика творчих здібностей за опитувальником Джонсона. Діагностика рівня творчого прояву.

Теоретико-методологічні позиції щодо креативності як базової та професійно важливої компоненти професійного мислення співробітників правоохоронних органів України. Шляхи становлення креативності професійного мислення персоналу правоохоронних органів.

Аналіз становлення вітчизняних і зарубіжних учених до розуміння і змістового наповнення поняття "креативність". Використання діяльнісного підходу при формуванні у студентів навичок продукування нових ідей, нестандартних рішень і оригінальних винаходів.

Експериментальне дослідження креативності як важливого чинника професіоналізму фахівця. Проблема креативності в зарубіжній та вітчизняній психології. Поняття та характеристика креативної особистості. Місце креативності в професійній культурі фахівця.

Особенности воображения как психического процесса. Формы и методы развития творческого воображения у младших школьников на уроках изобразительного искусства. Система учебно-творческих заданий. Психолого-педагогические основы организации учебной работы.

Мышление как умственная деятельность человека. Отличительные особенности творческой личности. Связь мыслительных и познавательных процессов с речью. Дидактические условия развития креативности у учащихся. Психологическая диагностика творческого мышления.

Изучение показателей вербальной и невербальной креативности у менеджеров банка разных подразделений. Характеристика личностных и коммуникативных творческих способностей управляющих. Проведение тренингов для развития интеллектуальной креативности.

Гипотезы возникновения творческих способностей свойственных всем, но теряемых под воздействием систем воспитания, образования и социальной практики. Проявление креативности на разных уровнях жизни. Методы развития творческих способностей личности.

Характеристика креативности, как личностной способности к творчеству. Понятие креативности, творческая фантазия и компетенция. Основные концепции исследования креативности. Проблемы развития креативности как личностной способности к творчеству, их анализ.

Определение психологической закономерности функционирования способностей творческой личности врача. Креативность как фактор самореализации личности в профессиональной деятельности. Интеллектуальный потенциал человека в регуляции выборов решений.

Понятие воображения и его связь с познавательными процессами и личностью. Подходы к изучению креативности в норме и патологии. Эмпирическое исследование, направленное на изучение креативности у подростков разного возраста. Методика ее развития на уроках.

Поняття кризи у психології. Аналіз ролі карантинних заходів для запуску переживання кризи як реакцію на різкі зміни соціальних умов існування людини. Переосмислення усталених гендерних стереотипів та вихід на шлях егалітарних (рівноправних) стосунків.

Теоретичний огляд кризи юнацького віку, її психологічної сутності. Аналіз її впливу на формування деструктивних форм поведінки особистості юнака з точки зору розуміння переживання та подолання тих життєвих труднощів, що виникають у результаті цієї кризи.

Юнацький вік як особливий віковий період в загальному процесі формування особистості. Розгляд передумов деструктивної поведінки особистості. Прояви самосвідомості та рефлексивності у юнаків. Досвід успішного розв’язання складних життєвих ситуацій.