Вивчення соціально-психологічних умов процесу самовизначення підлітків за модифікованим варіантом методики "Визначення прагнень до саморозкриття, самовизначення, самореалізації, самоствердження підлітків". Сутність та аналіз поняття "Я-концепції".

Кількісні і якісні характеристики рівнів вияву структурних компонентів психологічного благополуччя педагогів. Визначення ролі емоційної компетентності як умови збереження благополуччя особистості. Аналіз показників емоційного інтелекту вихователів.

Розкриття змісту синдрому емоційного вигорання. Емпіричне дослідження рівнів розвитку емоційного вигорання керівників органів внутрішніх справ та їхнього зв’язку з рівнем схильності до стресу, стилем управління, мотивацією до успіху та стажем роботи.

Проаналізовані причини привабливості віртуального середовища порівняно з реальним життям. Особливості фізичного, психічного, соціального розвитку підлітків, які у випадку фрустрованості важливих життєвих сфер можуть сприяти формуванню інтернет-залежності.

Опис проблеми інтернет-залежної поведінки у підлітків, що набула надзвичайно широкого розповсюдження в наш час. Причини привабливості віртуального середовища порівняно з реальним життям, особливості фізичного, психічного і соціального розвитку підлітків.

Виявлення прямі кореляційні зв’язки між шкалами: "Врівноваженість" та "Абсолютне благополуччя", "Комунікабельність" та "Швидше благополучні", "Особистісна ідентифікація" та "Благополучні сім’ї". Значення емоційно-психотерапевтичної функції у шлюбі.

Емпіричне дослідження самооцінки у соціально-депривованих підлітків з обмеженням життєдіяльності в умовах інтернатного закладу. Цілі дослідження, експериментальна база і кількість респондентів, рівні самооцінки, за якими здійснювався аналіз даних.

Компенсаторні функції і рівень адаптаційних можливостей організму дитини з урахуванням параметрів функціонального діагнозу, вікових психофізіологічних особливостей в процесі медико-соціальної реабілітації. Психопатологія розвитку підліткового віку.

Уточнення структури соціального інтересу. Визначення показників та індикаторів громадянських компетенцій, виокремлення їх груп. Встановлення зв’язків між рівнем розвитку окремих складових частин соціального інтересу й громадянської компетентності молоді.

Вираження стратегій поведінки у конфлікті слідчих як аспекту їхнього психологічного впливу в професійній діяльності. Суб’єктивні характеристики учасників конфліктної ситуації. Вагомість стратегії поведінки у конфлікті слідчого під час здійснення допиту.

Толерантність як складний, багатоаспектний і багатокомпонентний феномен, що має кілька ліній вияву й розвитку. Дослідження толерантності як системної характеристики особистості за допомогою експрес-опитувальника "Індекс толерантності" Г.У. Солдатової.

Результати емпіричних розвідок показників рівня тривожності жінок середнього віку. Самооцінка рівня тривоги в поточний момент (стан тривоги, який називається реактивним) і рівня тривоги як стійкої особистісної риси (особистісний стан тривожності).

Дослідження змісту структурного компоненту особистості "образ Я" у дітей дошкільного віку як набору особистих якостей, здібностей, зовнішності, соціальної значущості, що формується і розвивається під впливом соціального оточення, у першу чергу, батьків.

Аналіз публікацій на тему Я-концепції. Фактори, які впливають на життєвий простір людини. Розвиток пізнавальної, емоційної та вольової діяльності особистості. Моніторинг взаємовідносин особистості з оточенням, референтними групами та значущими особами.

Суть конфлікту, об'єкт і предмет конфліктології, його поняття та значення у вітчизняній і зарубіжній психології. Типологія та причини виникнення конфліктів. Специфіка можливих конфліктів між учнями у старшому шкільному віці у школі, їх характеристика.

Спроба звузити розуміння життєвої позиції до конкретного набору чітких вимірюваних характеристик з використанням практично-інструментального підходу. Основні типи життєвої позиції, що представляють стратегії загального життєздійснення особистості.

Фактори стресостійкості батьків дітей з психофізичними порушеннями. Чинники погіршення стану батьків, психологічні бар’єри при обговоренні сімейних негараздів. Освітньо-реабілітаційні послуги для батьків дітей з аутистичними та сенсорними порушеннями.

Проблема формування уявлень дівчат та юнаків про соціальні конфлікти в українському кризовому суспільстві. Соціальні конфлікти як багатоаспектний феномен, що охоплює різні сторони соціального життя індивідів. Фактори формування світогляду молоді.

Дослідження соціального інтелекту особистості, висновки щодо його структури та становлення. Опис мнемічної складової соціального інтелекту педагога. Нові підходи до проблеми особливостей становлення та структури соціального інтелекту особистості.

Теоретичні засади аналізу проблеми стресостійкості студентів гуманітарних та технічних напрямів навчання в умовах переживання студентами адаптаційного, інформаційного, екзаменаційного стресів. Відмінності копінг-стратегій студентів різних спеціальностей.

Психологічний феномен набутої (завченої, прищепленої) безпорадності, яка внаслідок генералізації на інші сфери діяльності проявляється на особистісному рівні як інтегральна особистісна властивість. Діагностичні критерії особистісної безпорадності.

Побудова графічного образу узагальненої моделі мовленнєвої поведінки підлітка. Ознаки та появи енергетичної супервентності в умовах комунікації. Аналіз взаємодії прагматичних намірів, чинників і засобів варіювання емоційного потенціалу української молоді.

Поняття та етапи розвитку ергономіки. Вивчення і проектування праці із метою оптимізації умов та процесу праці. Вивчення людини під час роботи із метою максимального використання фізичних і психологічних можливостей та подальшої інтенсифікації праці.

Поняття та сутність ергономіки, значення гігієнічних, антропометричних, психологічних, фізіологічних та психофізіологічних ергономічних показників. Характеристика та особливості видів сумісності середовища "людина-машина". Вибір положення працюючого.

Праця Еріка Еріксона у сфері психології розвитку та психоаналізу. Еміграція до Америки. Робота в Гарвардській Медичній школі і в престижній Центральній лікарні Массачусетсу. Книга "Дитинство і суспільство". Концепція особистості, життєвого циклу.

Аналіз ескалації соціально-психологічного напруження в молодіжному середовищі в контексті соціальних трансформацій українського суспільства. Репрезентація результатів соціально-педагогічного моніторингу ціннісних орієнтацій студентської молоді вузів.

Определение основных направлений деятельности психолога. Характеристика функций специального психолога. Ознакомление с требованиями к профессионалам коррекционных учреждений. Рассмотрение и анализ методов адаптации детей с отклонениями в развитии.

Проблемы строения психики как естественной системы. Проблема классификации психических явлений. Естественно-системная модель строения психики. Интегрирующие механизмы психики. Методологические следствия естественно-системной модели строения психики.

Особенности формирования агрессивного поведения и альтруизма в процессе антропосоциогенеза. Б. Поршнева о эволюционной взаимообусловленности ментальностей "мы - они". Осмысление феномена агрессивности, вызванной массовизацией и легитимацией жестокости.

Рассмотрение основных причин, препятствующих оформлению психологии в качестве естественной науки. Особенности познания в естественнонаучной и гуманитарной парадигмах. Мифы о естественно-научном и гуманитарном мышлении и реальность гуманитарной парадигмы.