Определение категорий "конфликт", "межличностный конфликт" и "коммуникация". Выявление особенностей представлений студентов различных национальностей, одного учебного заведения, о межличностных конфликтах. Типы реагирования на межличностные конфликты.

Анализ индивидуальных стратегий извлечения знаний и их связь с эффективностью припоминания. Механизм выделения стратегий, основанный на предпочтении семантических или эпизодических "ключей" в ходе воспроизведения, его этапы и анализ результатов.

Исследование природы индивидуальных различий человека. Краткий обзор результатов близнецовых исследований дифференциальной психофизиологии. Способ диагностики зиготности, базирующийся на оценке сходства и различия близнецов по целому ряду параметров.

Признаки наличия агрессии у ребенка, причины и формы её проявления. Принципы общения с агрессивными детьми. Аутоагрессия и суицидальное поведение. Влияние алкоголя, никотина и наркотиков на подростковую агрессивность. Предупреждение детской агрессивности.

Стресс как основное многомерное явление, охватывающее физиологические, психологические и социальные аспекты человеческой жизни. Идентификация основных стрессоров в современном обществе, включая рабочее место, личные отношения и экологические факторы.

Тревога, тревожность и страх: соотношение понятий, симптомы и формы проявления. Психологические особенности подросткового возраста. Внутриличностные источники тревожности. Эмпирическое исследование причин устойчивой тревожности в подростковом возрасте.

Рассмотрение проблем поведения личности в ситуациях, когда ее индивидуальные ценностные ориентации и нормы оказываются в противоречии с групповыми, общественными. Определение конформизма как феномена подчинения личности мнению и давлению группы.

Определение хронологической трассы зарождения и развития психологии творчества в Украине. Роль конструирования и конструкторской деятельность в формировании творчества, творческого восприятия. Анализ организации и регулирования творческой деятельности.

Выявления взаимосвязи субъективного переживания одиночества и адаптированности между двумя группами: Территориальный центр социального обслуживания населения Московского района г. Минска" и ГУ "Дом-интернат для пенсионеров и инвалидов г. Минска".

Девиантное поведение подростков - актуальная проблема современного общества, её сущность, исследование, методики профилактики и решения. Организация деятельности социальных педагогов с психоэмоциональными расстройствами в общеобразовательных учреждениях.

Понятие термина агрессия, ее виды. Влияние семьи на развитие детской агрессии. Половые различия в проявлении агрессивности подростков. Специфика агрессии в подростковом возрасте. Профилактика и предупреждение девиантного поведения несовершеннолетних.

Эксперимент для развития произвольной речи, условия испытания. Выделение для испытуемого серии вопросов на разные темы. Анализ времени, затраченного на ответ по каждой серии. Расчет коэффициента произвольной речи, соотношение коэффициента и времени.

Профессиональная физическая подготовка студентов технических вузов. Повышение биологической устойчивости организма к воздействию различных неблагоприятных условий труда. Адаптация организма к субъективно невероятному, субъективно невозможному фактору.

Понятие профессионально важных качеств в психологии. Особенности профессиональной деятельности работников МЧС. Профессионально важные качества работников МЧС. Рекомендации психологу МЧС по развитию профессионально важных качеств пожарным-спасателям.

Процесс воображения как объект изучения психологии. Развитие процесса воображения в онтогенезе. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи младшего школьного возраста. Описание методик изучения воображения школьников.

Характеристика сущности и классификации ощущений. Исследование уровней и свойств восприятия. Анализ единичных, общих и схематизированных представлений. Синтез основных типологий памяти. Изучение механизмов и функций воображения. Главные формы мышления.

Изучение истории категории состояния. Ознакомление с классификациями состояний по различным признакам. Рассмотрение личности и возможных её психических состояний в их диалектике. Методика решения проблем психической саморегуляции и программирования.

Пути для превращения знания в реальную силу. Ошибки познания, связанные с психической организацией человека. Принципы исследования душевной жизни, заложенные Бэконом. Развитие рационалистической теории познания Декарта. Идеи о психическом развитии детей.

Установлено, что при продолжительной игре в компьютерные игры происходит изменение электроэнцефалограммы, наблюдается "угнетение" активности лобной доли. Исследуется появление низкоамплитудного тета-ритма на частоте 4-7 Гц в теменной и височной областях.

Исследование психологии школьника как субъекта учебной деятельности. Основные пути формирования адекватной самооценки школьника. Изучение учителем физкультуры личности школьника - одна из важных задач, которая позволят грамотно выстроить учебный процесс.

Зависимость как девиантное и аддиктивное поведение. Социально-психологические проблемы алкоголизма и табакокурения. Психодиагностические тесты для определения принадлежности служащих к группе риска. Корреляционный и факторный анализ мотивации зависимых.

Актуальность исследования социально-психологических и индивидуально-личностных детерминант виктимного поведения детей и подростков с целью предупреждения его становления. Недостаточная научно-теоретическая изученность социально-психологических механизмов.

Исследование потенциальных замещающих родителей. Выделение и классификация прогнозируемых рисков, порождаемых неадекватностью мотивов выбора сущности роли приемного родителя. Составление типизированного портрета одиноких и семейных кандидатов в родители.

Стресс на работе и его последствия для организации. Синдром выгорания как следствие рабочих стрессов и его симптомы. Факторы, способствующие развитию синдрома эмоционального выгорания. Профессиональная деформация как следствие "эмоционального выгорания".

Проведение теоретического анализа психологических особенностей учебного стресса. Исследование психологических особенностей учебного стресса у студентов. Анализ результатов исследования и обзор рекомендаций по преодолению тревожности и стресса студентов.

Сущность и психологическая природа стресса, особенности его проявления в жизни студента. Анализ результатов исследования учебного стресса студентов, его влияние на академическую успеваемость. Рекомендации по преодолению тревожности в данной среде.

Особенность профессиональной деятельности пожарных-спасателей. Изучение специфики тесных взаимосвязей между переменными невротических состояний и суицидального риска как особенностей психологических последствий профессионального стресса у пожарных.

Конфликт как эмоционально переживаемые человеком жизненные обстоятельства, образующие в его восприятии сложную психологическую проблему, требующую своего разрешения. Характеристика позитивных и негативных функций межличностных конфликтных ситуаций.

Методы оценки психологических свойств и состояний личности при устройстве на работу. Этапы и методы подбора персонала: оценка кандидатов при приеме на работу, оценка персонала. Изменение психологических свойств личности при продолжительном поиске работы.

Оценка самочувствия, активности и настроения у спортсмена во время подготовительного и соревновательного процесса. Основные признаки повышенной тревоги. Методики исследования психологических состояний спортсменов во время тренировок и соревнований.