Использование приема переключения внимания. Кризис трех лет как отправная точка формирования личности. Анализ развития детско-родительских отношений. Обесценивание ребенком личности близких. Формирование воли, самостоятельности, гордости за достижения.

Особенности развития личности у детей третьего года жизни. Признаки, предшествующие кризису трех лет, и внешние проявления, определяющие его наступление. Основные правила поведения родителей в период кризиса ребенка для нормального развития малыша.

Характеристика особенностей кризиса трех лет: негативизм, упрямство, строптивость. Анализ социальной ситуации развития личности в дошкольный период. Изучение особенностей общения ребенка со сверстниками в дошкольный период, его ведущей деятельности.

Рассмотрение видов кризиса в жизни человека. Исследование психологической структуры кризисного состояния. Современные способы избавления от травм. Негативные реакции, сопровождающие кризисные состояния. Десенсибилизация стресса с помощью движений глаз.

Использование категории "событие" в психологии, философии, социологии, математике. Существенные признаки терминов "событие" и "кризис". Координаты описания понятия "кризисное событие". Жизненный путь личности. Страх, тревога, вина и другие эмоции.

Изучение основ кризисной психологии: возникновения экзистенциональных тревог (судьбы, смерти, пустоты, отсутствия смысла) на фоне критических ситуаций, теорий посттравматического расстройства, оказания психотерапевтической помощи (групповая поддержка).

Основы, особенности, принципы, задачи и цель кризисной психотерапии. Содержание концепции критических состояний и специфика пациентов. Схема индивидуальной и групповой психотерапевтической программы. Телефоны и кабинеты социально-психологической помощи.

Методы и формы консультирования семьи. Роль и место консультанта. Основы семейного психологического консультирования. Методы социально-психологической диагностики проблем семьи. Консультирование семьи по поводу сложностей во взаимоотношениях с детьми.

Оценка пограничных психических расстройств и особенностей кризисного мышления, ассоциированных с суицидальным поведением, у подростков. Отличия стиля кризисного мышления подростков в зависимости от диагноза и степени тяжести суицидального поведения.

Цель психологического консультирования в условиях кризиса. Психотерапия кризисных личностей. Кризис новорожденности, 3-х лет, школьного возраста, подросткового периода, кризис 30-40 лет и др. Поведение и психологическая картина человека в период кризиса.

Принципы, цели и роль кризисных центров в социальной защите населения. Проблемы психолого-социальной работы в данной области. Анализ и характеристика кризисных центров для женщин в Российской Федерации и за рубежом. Виды помощи и поддержки семьи и детей.

Психологические особенности возрастных кризисов, которые характеризуются преобразованием одного доминантного состояния, свойственного предыдущему возрастному периоду, в существенно новое доминантное состояние, требующееся в последующем возрастном периоде.

Понятие кризисов переходного возраста, условия их возникновения, значение для развития личности ребенка. Критические периоды в развитии, виды кризисов и особенности их формирования. Роль формирования самосознания и коммуникативности у подростков.

Основные симптомы возрастного кризиса дошкольников, психологические новообразования кризиса, дошкольный эгоцентризм, психологическая готовность 6-7 летнего ребенка к школе. Психологический подход учителя к младшим школьникам, умственная готовность.

Понятие и характеристика профессиональной деструкции. Предпосылки ее образования: многолетняя трудовая деятельность, ограниченные трудовые функции, социальная роль в коллективе, отношения с коллегами. Анализ возможных путей профессиональной реабилитации.

Основные понятия психологии развития. Понятие кризиса как психического явления в психологических теориях. Структура возрастных кризисов. Проблема периодизации психического развития человека. Психическое развитие и его кризисы (Эльконин, Пиаже, Эриксон).

Принятие на себя супружеских обязательств как первый кризис, который переживают молодые супруги. Его феноменология и предпосылки развития, психологическое обоснование и значение. Принципы построения поведения супругов и пути выхода из данного кризиса.

Классификация и специфика кризисов в спорте, личность суперклассного тренера. Стратегии по борьбе с кризами, формирование психологической готовности тренера к управлению командой, спортсменом в экстремальных условиях соревновательной деятельности.

Исследование критериев периодизации возрастного развития ребенка. Определение границы между подростковым и юношеским возрастом. Характеристика возрастных задач в период взросления личности. Анализ психологических особенностей кризиса юношеской личности.

Рассмотрение общей характеристики юношеского возраста. Определение уровня группы риска у юношей и девушек. Характеристика причин и форм возникновения кризиса на этапе юности. Исследование причин и последствий аддиктивного и асоциального поведения.

Розуміння психологом сутності кризової ситуації, ступеню тяжкості й механізми її переживання. Врахування стадій реагування особистості, що визначає стратегію професійного втручання. Завдання які мають бути реалізовані у діяльності психологічної служби.

Система элементов и признаков внешнего облика человека. Отображения внешнего облика человека, используемые в практике раскрытия и расследования преступлений. Использование информации о внешнем облике в целях розыска и установления личности человека.

Роль наследственного фактора в формировании агрессивного поведения человека с позиции эволюционного подхода. Аномалии от половых хромосом, гормонов и иных генетических факторов. Симпатическая нервная система и предрасположенность к агрессии у человека.

Психологическое изучение преступности как массового социального явления - одна из задач криминальной психологии. Ситуативные мотивы преступной деятельности. Роль профтехучилищ в формировании группового противоправного поведения несовершеннолетних.

Понятие криминальной психологии. Биологические предпосылки, играющие отрицательную роль в поведении человека. Характеристика организованного несоциального и дезорганизованного асоциального преступника. Этапы составления психологического профиля.

Предмет, структура и место криминальной психологии в системе психологического и юридического знания. Основные факторы, влияющие на развитие личности преступника. Цели и задачи криминальной психологии. Понятие преступности в криминальной психологии.

Общая психологическая характеристика деятельности в криминальной психологии. Анализ психологического действия преступления. Психологический анализ преступного поведения при различных формах вины. Появление потребности как источника активности личности.

Склонность к аддиктивному поведению. Мотивационно-ценностные ориентации и волевой контроль над эмоциональными реакциями. Воздействия на личность, склонную к совершению преступления. Взаимосвязь между девиантным поведением и пониженным самоуважением.

Роль психических свойств, образующих психологическую основу личности в порождении преступного поведения. Характеристика типов криминогенных потенциалов личности. Анализ данных по методике "Определение склонности к отклоняющемуся поведению" А.Н. Орел.

Рассмотрение причин и условий конфликтов с участием осужденных в процессе исполнения и отбывания наказаний, мер их предупреждения и разрешения. Криминологическая характеристика конфликтов. Описание форм их протекания, стадий развития и участников.