Ценностно-мотивационные аспекты межличностных супружеских отношений как предмет социально-психологического исследования. Методики диагностики межличностных супружеских отношений и их психокоррекция. Ход эксперимента и выводы по итогам исследования.

Исследование понятия и развития представлений об играх, их влияния на психическое развитие ребенка. Характеристика сюжетов игр детей старшего дошкольного возраста и преобладающих источников этих сюжетов. Анализ становления образа взрослости у ребенка.

Описание видов возникающих конфликтов, определение их причин и ошибок. Анализ и оценка конфликтных ситуаций, возникающих в организации. Разработка стратегии поведения руководителя в ходе конфликтов. Стратегии и методы разрешения социальных конфликтов.

Особенность умолчания и искажения реальной информации. Анализ сообщения правды в виде обмана. Проведение исследования основных способов обнаружения лжи. Признаки, обусловленные вегетативной нервной системой. Характеристика вычисления признаков вранья.

Изучение уровня анализа личности как психологического образования. Характеристика классического психоанализа З. Фрейда. Особенность врожденных тенденций к самоактуализации. Выделение А. Маслоу типов потребностей, лежащих в основе развития личности.

Психотравмирующее воздействие заболевания раком на человека, возникновение изменений в эмоциональной и мотивационно-потребностной сферах личности. Психологический механизм влияния болезни на личность, изменение всей системы отношений человека к себе.

Сущность темперамента, его влияние на энергию, ритм жизни, эмоциональность и уровень общей способности человека к активности. Определение типа темперамента по кругу Айзенка и формуле Белова. Характеристика меланхолика, сангвиника, флегматика и холерика.

Исследование проблемы тревожности в психолого-педагогической литературе, особенности проявления данного состояния у человека. Причины тревожности в младшем школьном возрасте, определение предрасположенности к ней. Направления коррекционной работы.

Теоретическое обоснование феномена тревожности. Связь коммуникативной компетенции и неудовлетворение ребенка положением в группе сверстников. Психодиагностическое исследование, направленное на выявление тревожности у детей младшего школьного возраста.

Изучение теоретических вопросов по проблеме выявления тревожности у детей старшего школьного возраста. Подбор методики выявления тревожного поведения детей старшего школьного возраста. Рекомендации по профилактике тревожности в старшем школьном возрасте.

Процесс выполнения пороговых сенсорных задач. Описание модели принятия решения и уверенности в его правильности. Экспериментальное исследование зрительного различения пространственных и временных признаков стимулов. Описание механизмов принятия решения.

Персонал как внутренние клиенты организации. Удовлетворенность как категория мотивация персонала и управления качеством. Сегментирование сотрудников в рамках программы внутреннего маркетинга. Создание внутри фирмы среды, ориентированной на клиента.

Изучение факторов привлекательности профессии для студентов различных направлений обучения. Выявление основных мотивов выбора профессии у студентов-психологов и студентов-электронщиков, определение различий между мотивами их профессиональной деятельности.

Изучение понятия и сущности агрессии – формы деструктивного индивидуально людского, биологического или социального поведения. Классификация агрессивных действий и их социально-психологических аспектов. Формы проявления агрессии в юношеском возрасте.

Характеристика различия между невротическим и нормальным перфекционизмом. Особенность влияния эмоционального состояния и продуктивности деятельности на постоянно стремящегося к идеалу индивида. Определение гендерных различий в выраженности идеалиста.

Определение уровня психического развития ребенка. Личностная готовность к школьному обучению. Формирование внутренней позиции школьника. Интеллектуальная готовность к школьному обучению. Уровень и специфические особенности мышления дошкольника.

Причины, клиническая картина и последствия депрессии у пожилых людей. Проблема формирования одиночества у лиц пожилого возраста. Исследования Перлана. Лечение депрессивного расстройства в преклонном возрасте. Применение современной психофармакотерапии.

Изучение методики диагностики уровня притязаний "лабиринты Х. Хекхаузена". Взаимосвязь уровня притязаний личности с другими психологическими характеристиками и частота его сдвига вверх или вниз в зависимости от интенсивности пережитого успеха или неудачи.

Понятие и виды мышления. Структура и механизмы образного мышления. Теоретические аспекты развития интеллектуальных способностей младших школьников. Задачи и методика исследования развития наглядно-действенного и наглядно-образного мышления школьников.

Признаки, характерные для фрустрации, ее проявление и виды поведения. Взаимосвязь фрустрации с агрессией, стрессом. Направленность фрустрационных реакций человека. Изучение уровня социальной фрустрированности мигрантов с помощью опросника Вассермана.

Понятие стресса и его основные характеристики. Причины и последствия профессионального стресса для психики человека. Квалификационная характеристика персонала, методы и выборка исследования. Профилактика и организационные методы управления стрессами.

Психофизиологические изменения в позднем возрасте, их характер и особенности. Механизмы адаптации и компенсации личности в позднем возрасте, место стресса в нем. Анализ уровня тревожности, организация эксперимента и оценка полученных результатов.

Психологические особенности старческого возраста, основные стрессорные факторы. Одиночество пожилых людей как социальная проблема. Методика психологического исследования уровня субъективного ощущения одиночества у лиц старческого возраста 70-80 лет.

Обзор результатов исследований учебного стресса в отечественной и зарубежной психологии. Исследование учебного стресса у старшеклассников и его прямой связи с академической успеваемостью. Результаты сравнительного анализа между юношами и девушками.

Умышленная передача сведений, не соответствующих действительности. Ложь как явление в психологии. Основные виды и разновидности лжи. Группы добродетельной лжи. Нормативные и нравственные ситуации обмана. Диагностика и обнаружение лжи, ее основные виды.

Проблема формирования самооценки младших подростков в период адаптации при переходе в среднее звено. Личностные изменения младшего подросткового возраста. Разработка адекватной системы психолого-педагогического сопровождения учащихся в этот период.

Представление о профессиональных возможностях и последствиях деятельности в сфере социальной защиты населения, приобретение навыков самоконтроля и управления эмоциями. Основные требования психогигиены для предотвращения синдрома эмоционального выгорания.

Социальная работа с повышенной стрессовой нагрузкой. Психологический феномен "эмоционального выгорания": истощенность, цинизм и редукция профессиональных достижений. Обследование сотрудников по методикам Р. Кеттелла и Е. Ф. Бажина, психогигиена.

Экспериментальное исследование эмоционального выгорания педагогов с помощью диагностики уровня эмоционального выгорания В. Бойко, опросника "Профессиональное выгорание", тест-опросника К. Томоса. Разработка коррекционных мероприятий указанного состояния.

Стадии развития логических операций классификации, сериации, понимания принципа сохранения, способности к децентрации. Схемы экспериментальных проверок существования внутренних причинных зависимостей между элементами операциональной системы субъекта.