Создание детской службы примирения для профилактики правонарушений и социальной реабилитации несовершеннолетних участников конфликтов. Направления ее работы, взаимодействие с участниками образовательного процесса. Алгоритм программы "Круги заботы".

Понятие, основные характеристики и уровни тревожности, ее исследование в трудах отечественных и зарубежных психологов. Особенности проявления и причины возникновения тревожности в дошкольном возрасте. Направления коррекционной работы с тревожными детьми.

Определение детских капризов как характерного поведения ребенка (раздражительности, слез, эгоизма, своеволия, крикливости, агрессии), вызванного недостаточным проявлением любви, строгими требованиями. Психологические подходы к проблеме детских капризов.

Рассмотрение основных причин конфликтов в детском возрасте. Диагностика стилей поведения детей в конфликтной ситуации. Поиск причин конфликтности малыша. Способы разрешения детских конфликтов. Снятие напряжения и разрядка накопившихся негативных эмоций.

Следствие межличностных конфликтов и психологического напряжения. Психофизическая ослабленность вследствие болезней и интоксикации. Причины возникновения неврозов у детей 5-10 лет и методы их коррекции. Заикание, недержание мочи и исчезновение речи.

Изучение психологических особенностей действия памяти детей. Исследование действий мозга ребенка при стрессовых ситуациях. Сравнительный анализ действия мозга ребенка и взрослого на травму. Психотерапевтическая оценка травм у детей Бесланской трагедии.

Коллективные связи в дошкольном возрасте. Формирование модели поведения у детей младших школьных лет. Рост самостоятельности ребенка. Представления о нормах взаимоотношений в детском сообществе. Межличностное общение и сотрудничество со сверстниками.

Причины появления и разновидности детских страхов. Динамика страхов и тревожности. Критерии выявления тревоги у ребенка. Коррекционная работа психолога, направленная на преодоление страхов у детей. Особенности применения игротерапии и арттерапии.

Исследования по выявлению страхов у детей младшего школьного возраста 1-5 классов по методике Захарова. Страхи в современном мире: причины возникновения и способы преодоления. Страх смерти и связанные с ним страхи. Роль семьи в развитии личности ребенка.

Исследование эмоционального состояния, проявляющегося в пассивно-оборонительном или защитном рефлексе. Изучение причин и источников появления страхов и тревожности у детей. Классификация, описание процедуры диагностики. Рассмотрение методов коррекции.

Откуда берутся страхи и как помочь детям в их преодолении. Роль игры в преодолении страхов. Практические рекомендации воспитателям относительно содержания, форм и методов работы детского сада с родителями. Источники детских страхов, их профилактика.

Предпосылки и причины возникновения страхов у детей. Грамотная коррекция страха у детей, может помочь малышу в дальнейшем правильно мобилизовать свои ресурсы для того, чтобы другой страх был только толчком развития, а не порождением новой фобии.

Психологические особенности развития детей младшего школьного возраста. Развитие внимания, памяти и воображения у детей. Характеристика особенностей проявления страха. Исследование основных причин его проявления у детей младшего школьного возраста.

Становление детских страхов детей дошкольного возраста. Причины появления различных эмоциональных нарушений и психологических проблем у ребенка. Формы и виды страхов. Негативное влияние нарушенных внутрисемейных отношений на психическое развитие ребенка.

Выявление влияния страхов у детей на их поведение и определение способов для коррекции страхов. Применение методики "Страхи в домиках" Захарова А.И. и Панфиловой М.А. Новый взгляд на происхождение неврозов А. Адлера. Реакция психологической защиты.

Эмоциональная реакция детей на ситуации или объекты, которые воспринимаются ими как угрожающие. Врожденные и приобретенные детские страхи. Возрастная динамика детских страхов и врожденные страхи. Психологические моменты преодоления детских страхов.

Изучение понятий "страх", "тревога" и их отличия. Исследование теории возникновения детских страхов и их основных видов. Характеристика особенностей страхов младшего школьного возраста. Определение их главного отличия от страхов дошкольного возраста.

Аспекты изучения детских страхов, способы их профилактики и коррекции. Проблема фобий в современной психологической и педагогической литературе. Личностная тревожность как фактор формирования страха у ребёнка. Способы профилактики и коррекции фобий.

Определение страха, его динамический ряд и классификация. Особенности страхов у детей дошкольного возраста. Защитные механизмы, диагностика и коррекция детских страхов. Влияние детских страхов на поведение ребенка и определение способов их устранения.

Теоретические аспекты изучения детских страхов. Проблема фобий в психологической и педагогической литературе. Личностная тревожность как фактор формирования боязни ребёнка. Оценка диагностических методик и способов коррекции страха в дошкольном возрасте.

Страх как внутреннее состояние, обусловленное грозящим реальным или предполагаемым бедствием. Основные проблемы фобий в современной психологической и педагогической литературе. Личностная тревожность и ее факторы формирования беспокойства у ребёнка.

Повышение роста числа детей с разнообразными страхами, которые ведут к повышенной возбудимости, тревожности и задержке развития личности. Страх как своеобразное средство познания окружающей действительности, которое ведет к критичному отношению к ней.

Понятие страхов и определение их возможных причин психологами. Динамика страхов и тревожности. Критерии выявления тревоги у ребёнка и характеристика видов страхов. Направления коррекционной работы психолога с тревожными детьми. Методы диагностики страхов.

Особенности поведения детей, которые начали употреблять алкоголь. Понятие врожденного алкоголизма. Системы организма, на которые негативно влияет алкоголь, употребляемый ребенком. Причины детской алкогольной зависимости, методы и факторы её лечения.

Проблема борьбы с пьянством: широкая реклама и продажа спиртных напитков, ранее снижение заболеваемости хроническим алкоголизмом. Особенности пьянства у подростков и социально-педагогическая деятельность со школьниками, склонными к употреблению алкоголя.

Проблема воспитания трудного ребенка. Тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением. Основные причины отклонений в поведении ребенка. Проблеме массовой алкоголизации населения. Теории развития алкоголизма среди делинквентных подростков.

История введения термина "аутизм". Сущность и основные причины детского аутизма как нарушения развития нервной системы. Патофизиология данного психического заболевания. Признаки и симптомы аутизма. Методы диагностики, терапия и лечение аутизма.

Основные проблемы и спорные вопросы диагностики раннего детского аутизма. Искаженное психическое развитие. Особенности познавательной деятельности и интеллекта. Исследование ребенка первых двух лет жизни при предположении у него раннего детского аутизма.

Синдром раннего детского аутизма и причины его развития. Особенности психического развития аутического ребенка. Различия аутических детей по глубине дезадаптации, тяжести проблем, прогнозу возможного развития. Пути реабилитации аутического ребенка.

Детские страхи, их виды и способы коррекции у детей дошкольного возраста. Проблема фобий в современной психологической и педагогической практике. Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста.