Интернет-зависимость как один из видов нехимической аддикции. Основные мотивы Интернет-пользователей. Отношение студентов к Интернету и форм практик в нем. Особенности деятельности студентов в Сети. Исследование проблемы виртуальной зависимости.

Причины возникновения интернет-зависимости. Возможность взаимодействовать с объектами виртуального мира и влиять на них - основной фактор развития этого рода психологической аддикции. Ее воздействие на личность подростка. Симптомы "поражения" интернетом.

Основные свойства Интернета, способствующие его превращению в аддиктивный агент. Сверхличностная природа межличностных взаимоотношений в сети, возможность анонимных социальных интеракций. Исследование особенностей интернет-аддикций у студентов МГТУ.

Понятие зависимости от интернета, причины ее возникновения, психологическая характеристика. Гейм-зависимость, киберсексуальная, информационная и другие типы «интернет-болезни». Психологические последствия интернет-аддикции. Виртуально-сетевой роман.

Исследование условий и причин зависимости студентов от социальных сетей и разработке рекомендаций по профилактике данного психического расстройства. Характеристика признаков компьютерной зависимости. Проведение коррекции мотивации деятельности человека.

Интернет как некая альтернативная среда общения, не ограничивающая коммуникативный потенциал личности. Знакомство с процессом развития компьютерных технологий. Общая характеристика классической модели коммуникативного акта Гарольда Д. Лассуэлла.

Причины возникновения Интернет как общемировой совокупности компьютерных сетей. Его роль в жизни современного человека. Основные признаки интернет зависимости и медицина. Изучение влияния информации из сети на психологическое самочувствие человека.

Интернет-зависимость как расстройство в психике, сопровождающееся большим количеством нравственных проблем и заключающееся в неспособности человека выйти из сети, а также в постоянном присутствии желания туда войти. Проблемы киберсексуального влечения.

Интерпретация и контрперенос аналитика, пассивность и активность в интерпретации. Характеристика, особенности метапсихологии интерпретации. Проблемы интерпретации в классическом фрейдовском психоанализе и современном французском, британском психоанализе.

Характеристика интерпретации результатов, которая следует за количественной и качественной обработкой данных. Теоретическая обработка эмпирической информации. Понятие генетического объяснения, психологического и внепсихологического редукционизма.

Исследование индивидуальной психологии людей, к которым определимы образы Иуды, Агасфера, Пилата. Анализ причин, что толкнули их на преступление, которому нет названия, настолько оно велико и которые обречены на муки вечные и вечный позор в памяти людей.

Исследование проблемы создания индивидуальной дизайн-модели среды обитания под человека. инструментарий, позволяющий измерить психологические особенности и потребности человека с целью дальнейшего его применения в индивидуальном проектировании.

Понятие "межличностной аттракции" в социальной психологии. Сущность юношеской и взрослой дружбы. Любовь как космическая сила в древних философских учениях. Различия материнской и отцовской любви согласно концепции Э. Фромма. Возникновение враждебности.

Типы темпераментов человека и определяющие их факторы. Понятия "экстраверт" и "интроверт" в психологии. Изучение влияния экстраверсии и интроверсии на успеваемость студентов. Определение процента интровертов и экстравертов с помощью анкетирования.

Изучение индивидуальных различий в порождении предвосхищений в ситуациях принятия решений, предполагающих применение интуиции. Выявление когнитивной, личностной и мотивационной регуляции интуитивных предвосхищений. Основные характеристики прогноза.

История развития концепций интуиции. Экспериментальные исследования интуиции. Понятие интуиции и ее основные виды, подходы к пониманию ее механизма. Открытие инсайта в работах В. Келера. Проблема инсайта в гештальтпсихологии. Инсайт в творчестве.

Особенности возникновения и формирования теории познания. Сущность творческих начал в научной деятельности. Интуиция как часть механизма мышления, особенности ее действия, место и роль в познавательном процессе, влияние на развитие науки и культуры.

Определение роли стиля мышления в ходе познания. Применение сознания и подсознания, разума, воли, интуиции в формирование человечного в человеке. Значительность конфигураций данных в ходе вырабатывания истории. Роль форм мышления в постижении бытия.

Адаптация шкалы доверия интуиции (субшкал интуитивной способности и использования интуиции) опросника "Опытный–Рациональный" С. Эпстайна на российской выборке. Связи показателей интуитивного стиля с эмоциональным интеллектом и личностными свойствами.

Роль логического мышления, способов и приемов образования новых понятий в получении нового знания. Интуиция как специфический познавательный процесс. Основные свойства непосредственного знания. Творчество в теории познания. Развитие концепций познания.

Масштабы проблемы сквернословия в современном обществе. Злость как черта характера. Проблема не нормативной лексики в среде подростков. Причины употребления учащимися бранных слов, ругательств и способы борьбы. Влияние сквернословия на здоровье человека.

Методика выявления степени влияния какого-либо фактора на развитие познавательной самостоятельности, использующей метод парных сравнений. Усредненная экспертная оценка степени влияния фактора как мера его информативности в аспекте педагогической ценности.

Исследование проблемы влияния средств массовой информации на поведение молодёжи. Анализ возможностей сетевых средств массовой коммуникации в современной России. Характеристика интернета как новой формы коммуникации, ее позитивные и негативные свойства.

Рассмотрение феномена информационной войны в современном мире. Раскрытие понятия манипуляции сознанием людей и общественным мнением и выявление способов защиты от подобных воздействий. Методы и приемы ведения информационной войны в современных реалиях.

Содействие в использовании гражданами пожилого возраста компьютерных информационных технологий. Процесс вовлечения граждан пожилого возраста в общественно значимую деятельность современного общества через информационно-телекоммуникационные ресурсы.

Понятие информационной компетентности, негативные стороны ее отсутствия. Требования к психологу в условиях информатизации общества. Задачи и функции развития информационной компетентности, критерии ее оценки в профессиональной деятельности психолога.

Готовность семьи к появлению ребенка. Влияние информационной среды на формирование стратегий родительского поведения. Общение детей и взрослых в информационном обществе. Проблемы современной детской игры. Информационные технологии в школьном образовании.

Биологические теории эмоций Анохина, Даффи и Линдсли. Переживание как организмическое возбуждение. Изучение функции когнитивных процессов по Фестингеру. Адаптационная теория Плутчика. Чувства в рамках учения Леонтьева, информационная концепция Симонова.

Анализ когнитивных основ коммуникативной успешности дошкольников. Особенности модели психического как основы социального понимания. Исследование связи социо-когнитивных способностей и информационного аспекта коммуникативного поведения дошкольников.

Задержка психического развития психогенного, конституционального происхождения. Коррекционное воздействие на детей с ЗПР посредством компьютерных технологий. Плюсы в использовании информационных и коммуникационных технологий в образовании детей с ЗПР.