Визначення складових академічної успішності здобувачів освіти медичних спеціальностей. Роль впровадження елементів гейміфікації в освітній процес у підвищенні рівня мотивації. Напрями використання інноваційних технологій у вищій медичній освіті України.

Самоефективність як відчуття власної компетентності, уміння усвідомлювати свої здібності, відбудовувати поведінку відповідно специфічній задачі. Дослідження навчальної самоефективності студентів-медиків за фахом "Загальна практика-сімейна медицина".

Вивчення ролі ментальності у формуванні статево-рольової ідентичності. Особливості етнічних стереотипів поведінки. Дослідження проблем міжстатевих відмінностей та гендерної рівності. Методи контрацепції як засіб збереження сексуального здоров’я жінки.

Тест творчого мислення Торранса та опитувальник особистісної схильності до творчості за Г. Девісом. Різні за своєю спрямованістю, діяльністю або за умовами розвитку види обдарованості. Рівень оригінальності та креативності та методи їх діагностування.

Метою дослідження стало емпіричне вивчення особливостей організаційної поведінки команди поліцейського підрозділу та визначення основних напрямків організаційного розвитку. Ознаки професійного вигорання, впровадження організаційного розвитку команди.

Аналіз взаємозв’язків рівнів розвитку компонентів психологічної готовності з факторами мікро- і мезорівня. Розгляд розвитку компонентів психологічної готовності персоналу великих торговельних організацій до профілактики організаційних конфліктів.

Аналіз результатів проведеного експериментального дослідження особливостей прояву міжособистісної довіри в студентів юнацького віку за типами й критеріями "єдність", "знання", "розрахунок" до такої категорії людей, як "людина, що виправдала довіру".

Дослідження феномену материнства, особливостей різних періодів вагітності. З’ясування психологічної та комунікативної готовності українок бути матір’ю. Аналіз впливу відносин між батьками на розвиток дитини. Підвищення якості виховання дітей в Україні.

Основними стилями міжособистісного спілкування курсантів є: владно-лідуючий стиль; співпрацюючи-конвенційний стиль та відповідально-великодушний стилі міжособистісного спілкування. Особливості використання обсценної лексики у спілкуванні курсантів.

Передумови формування вибору професії психолога. Визначення сутності поняття "мотив". Сутнісні особливості професійної мотивації. Вивчення психологічних особливостей структури мотиваційної сфери психологів. Дослідження ієрархічної будови мотивації.

Ознайомлення з теоретичними аспектами вивчення самооцінки дітей старшого дошкільного віку. Аналіз основних напрямів вивчення самооцінки в працях вітчизняних і зарубіжних психологів. Характеристика результатів дослідження прояву самооцінки у дітей.

Особливості підліткового віку: вплив на психічний розвиток біологічних і соціальних факторів, психологічні новоутворення. Дослідження стану самотності у підлітків, домінуючі якості респондентів, рівневі показники стану самотності, їх гендерні особливості.

Професійна діяльність фахівців супроводу в умовах інклюзивності. Дослідження суб’єктності фахівців команди, що здійснюють психолого-педагогічний супровід дитини з особливими освітніми потребами. Аналіз змісту і структурних складових суб’єктності фахівців.

Сполучення особистісних властивостей, які є детермінантами трансформаційних змін у смисловій сфері фахівців та впливають на вибори у межах професійної діяльності. Особистісний смисл як основа професійної діяльності та важливіший фактор її успішності.

Аналіз основних підходів до визначення ціннісної свідомості у сучасній психологічній науці. Дослідження особливостей ціннісної свідомості читаючих та нечитаючих студентів. Характеристика основних методів та методик дослідження ціннісної свідомості.

Методики експериментального дослідження пам’яті та їх характеристика. Метод утриманих членів ряду (метод Джекобса), заучування Еббінгауза, постійної кількості відтворень, антиципації, парних асоціацій, упізнавання, реконструкції Мюнстерберга і Бігхема.

Аналіз поняття пам'яті як психологічної категорії, її особливості, види та процеси. Пізнавальні психічні процеси у дітей молодшого шкільного віку та особливості пам'яті у цьому віці. Розробка методики для дослідження процесів пам'яті у молодших школярів.

Висвітлення особливостей та ходу застосування дослідницького підходу до вивчення пам’яті у навчальній роботі зі студентами-психологами. Висвітлення специфіки залучення студентів до дослідження пам’яті. Підготовка кваліфікованих кадрів-психологів.

Виявлення у спецконтингенту засуджених психологічних і моральних особливостей. Особливості застосування типових психодіагностичних методик серед засуджених та службовців установ з виконання покарань. Ррезультати польових психологічних досліджень.

Використання методики діагностики перешкод у встановленні емоційних контактів В.В. Бойка та тесту емоційного інтелекту EQ Н. Холла для визначення емоційних зв’язків подружжя у воєнний період. Виявлення рівня емоційної ефективності в спілкуванні.

Дослідження проблеми професійної спрямованості математичної підготовки майбутніх ІТ-фахівців. Місце і роль математичних дисциплін у системі професійної підготовки майбутніх ІТ-фахівців, зокрема фахівців із організації інформаційної безпеки (кібербезпеки).

Проблема психологічної адаптації дітей підліткового віку. Неформальне спілкування в молодіжних та юнацьких групах: субкультура. Дослідження пристосованості підлітків до навколишнього середовища та ставлення до оточення. Відхилення поведінки від норми.

Проблема виховання хлопчиків і дівчаток з урахуванням фактору статі в контексті соціальних та політичних основ розвитку суспільства. Висвітлення впливу своєрідної та мінливої гендерної політики радянського уряду на виховання хлопчиків і дівчаток.

Вплив іпохондрії, депресії, істерії, психопатії, паранояльності, психастенії, шизоїдності на наявність у людини проявів прокрастинації. Суть методів подолання прокрастинуючих тенденцій, а також емоційно-вольових та мотиваційних аспектів прокрастинації.

Вивчення соціально-демографічних характеристик співробітників УМВС та рівня їх задоволеності організаційними чинниками. Аналіз ступеня вираженості синдрому емоційного "вигорання" у співробітників правопорядку. Психопрофілактика професійних деструкцій.

Аналіз особливостей професійних стереотипів психолога на різних етапах професійного становлення. Формування особистісних, професійних та міжособистісних якостей, що становлять образ психолога. Стереотипи, що відображають структуру професії "психолог".

Основні критерії, показники та рівні розвитку професійно значущих характеристик особистісної зрілості майбутніх психологів. Програма і методичні рекомендації розвитку професійних характеристик активними соціально-психологічними методами навчання.

Аналіз якісної фахової підготовки педагогічних працівників. Необхідність конкретизації дефініції "професійна позиція майбутнього вчителя" і його розгляду через призму особистісного підходу. Аналіз змісту, структури професійної позиції майбутнього вчителя.

Стереотипність гендерної ідентичності - показник відповідності індивідуального бажаного рівня маскулінності чи фемінності ідеальним образам чоловіка та жінки, притаманним суспільству. Творче самоздійснення як пріоритетний вимір професійної успішності.

Вивчення стереотипності гендерної ідентичності, яка позитивним чином взаємопов'язана з прагненням до статусного зростання. Аналіз значущих та різноаспектних взаємозв'язків між гендерною ідентичністю особистості та особливостями її професійної успішності.