Мотиви, причини і негативні чинники, що зумовлюють девіантну поведінку дітей. Алгоритм роботи практичного психолога з дітьми "групи ризику", особливості корекційної роботи з метою зниження агресії, подолання гніву, страхів, формування "Я-концепції".

Критерії до класифікації основних видів поведінки, що відхиляється: за першим критерієм - у межах соціальної поведінки особистості виділено нормативна; маргінальна; нестандартна (позитивного і негативного характеру - девіантна); патологічна поведінка.

Висвітлення психологічних механізмів виникнення і профілактики девіантної поведінки та професійної деформації працівників органів внутрішніх справ. Аналіз дослідження успішного і неуспішного психологічного захисту працівників органів внутрішніх справ.

Прогресивні педагоги та психологи про причини девіантності і роботу з важковиховуваними. Поняття девіантного поводження. Фактори ризику девіантної поведінки. Шляхи подолання девіантної поведінки у школярів. Форми прояву девіантного поводження у підлітків.

Девіантна поведінка як соціально-психологічна проблема. Характеристика поняття й особливостей девіантної поведінки. Аналіз причин виникнення девіантної поведінки. Прояви девіантної поведінки. Алкоголізм та наркоманія як прояви девіантної поведінки.

Розгляд поняття девіантної поведінки в соціальному та психологічному аспектах. Проблема соціальної адаптації й дезадаптації підлітків. Вивчення проблем неадекватної та девіантної поведінки, дезадаптації дітей і підлітків у соціальному середовищі.

Проблема адиктивної харчової поведінки особистості дуже ускладнено впливає на її самоусвідомлення і поєднана з девіантністю. Харчові адикції блокують повноцінне самоусвідомлення, позитивне самоосмислення та самоприйняття особистістю своєї тілесності.

Аналіз причини девіантної копінг-поведінки підлітка, відсоткові показники їх видів, можливі причини, наслідки та шляхи вирішення. Окреслення копінг-поведінки, що особливо актуалізується в ситуації ООП, в умовах воєнних дій, задоволення потреб особистості.

Девіація в різних формах як поширене явище. Аналіз тенденції до відхилення від загальноприйнятих правил поведінки. Динаміка соціальних процесів у період трансформації, криз в багатьох сферах громадського життя, аномічний стан українського суспільства.

Аспекти впливу глобалізації на розвиток соціокультурної сфери й процес формування особистості. Сучасний феномен "нівелювання ідентичності" та його значущість у процесі формування девіантної свідомості й поведінки. Особливості девіантності в XXI столітті.

Представления о различиях мальчиков и девочек, их гендерные особенности, эмоциональная и познавательная сфера, влияние образовательной среды на обучение, воспитание, здоровье. Типы мужского поведения, формирующиеся у подростка под влиянием женщин.

Мышление как сложная форма психической деятельности. Виды мышления: предметно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое. Понятие дедукции как частного случая умозаключения. Дедуктивная аргументация. Умозаключение как форма мышления человека.

Рационально-логические эвристические методы мышления. Рассмотрение примеров использования индукции и дедукции. Определение основных форм умозаключения в юридической практике. Сферы применения методы дедуктивного мышления. Дедукция в юриспруденции.

Дежавю как загадки работы мозга: сущность и формы (дежавеку, дежавизите, жамевю, пресквю) данного эффекта. Эффект дежавю в современной науке: нейронные разряды, сбой работы памяти. Наличие эффекта дежавю в социуме, его влияние на психику человека.

Диференційована психокорекція дезадаптації подружжя літнього віку. Ліквідування психопатологічної прояви депресивно-фобічного змісту у подружжя. Важливість сексуальної адаптації, психокорекція її порушення. Психічна дезадаптація та сімейнї комунікації.

Дезадаптованість учнів - фактор, що призводить до конфліктних стосунків, проблем у навчальній діяльності. Ухвалення рис і особливостей поведінки, пропонованих для спілкування - стадія встановлення психологічного контакту з дезадаптованими підлітками.

Выявление механизмов психологических защит, входящих в дезадаптивную, невротическую и психотическую группы. Влияние социального фактора неполной семьи на формирование группы дезадаптивного защитного реагирования у людей с легкой умственной отсталостью.

Сущность конфликта, его понятие и типы. Понятие и физиологические механизмы стресса. Основные виды профессионального стресса и его причины. Дезадаптивные психические последствия профессиональных конфликтов и стрессов, их диагностика и профилактика.

Моделирование условий, от которых может зависеть контрастная иллюзия. Описание влияния этих условий на установку. Обоснование гипотезы о том, что дифференцированная маркировка стимулов уменьшает количество иллюзий и способствует адекватному восприятию.

Общие условия и конечная цель человеческой деятельности. Метод инстинкт-психологии и инстинкт-социологии. Модель причинного исследования. Принципы мысленного понимания реальности. Исследование праксиологии и истории как проявлений человеческого разума.

Розгляд феномена композиторської особистості в аспекті впливу вікової динаміки на еволюційний процес, характер креативної функції. Значення поняття "психологічний вік", який є барометром самовідчуття мистецької особистості на етапах її життєвого шляху.

Сущность понятия спор, его виды и проявления в процессе делового общения. Полемика и ее разновидности. Принципы техники убеждения. Многоуровневый процесс взаимодействия между людьми. Обмен информацией, восприятие и понимание партнерами друг друга.

Логические и нравственные принципы проведения деловой беседы. Пробуждение в собеседнике заинтересованности (передача информации). Детальное и убедительное обоснование. Выявление интересов и устранение сомнений (нейтрализация, опровержение замечаний).

Психологические аспекты деловой беседы как вида коммуникативного взаимодействия. Подготовка к деловой беседе, принципы и правила ее проведения. Организация и проведение переговоров: психологические аспекты. Методы обеспечения процесса переговоров.

Исследование отличий делового общения от обыденного. Рассмотрение форм, функций и этапов делового общения. Изучение видов переговоров, стилей совещания и методов их ведения. Анализ особенностей организационного поведения и служебно-деловой коммуникации.

Важные признаки используемых в учебном процессе деловых игр, характеризующие их дидактические свойства. Исследование проблемы формирования способностей к разрешению бизнес-конфликтов у студентов экономических специальностей на основе деловой игры.

Роль и место деловой игры в формировании коммуникативной компетентности будущих менеджеров. Разработка и реализация педагогического проекта (деловой игры) по совершенствованию коммуникативных умений, в частности развитие умений публичного выступления.

Управление карьерой персонала на внутрифирменном рынке труда. Этапы служебно-профессионального продвижения. Анализ управления деловой карьерой на примере предприятия и разработка мероприятий по совершенствованию развития деловой карьеры на предприятии.

Определение общения как сложного процесса взаимодействия между людьми, заключающегося в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Классификация невербальных средств коммуникации. Эффекты межличностного восприятия.

Характеристика основных понятий дисциплины "этика деловых отношений". Значение процесса коммуникации в деловом общении и его двухуровневая система организации, формы осуществления и роль обратной связи. Понятие "лидер", его основные функции и типы.