Кризис трех лет - формирование целостного феномена "Я сам". Предметная деятельность дошкольника, значение игры в его развитии. Влияние социальных институтов на развитие личности. Психологические новообразования дошкольного возраста, готовность к школе.

Анализ динамики психического возрастного развития личности в дошкольном возрасте; характеристика основных кризисных периодов. Структура формирования сюжетно-ролевой игры. Особенности эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, когнитивной сфер.

Игра - ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста. Структура развернутой формы сюжетно-ролевой игры. Изобразительная деятельность ребенка, ее роль в общем психическом развитии ребенка. Психологические новообразования дошкольного возраста.

Методы научно-психологического изучения детей дошкольного возраста. Психологическая характеристика деятельности ребенка в дошкольном возрасте. Игровая ситуация и действия в ней, оказывающее постоянное внимание на развитие умственной деятельности детей.

Влияние факторов личностного сходства и личностной валентности на отношение к представителю своего пола. Рост выраженности негативных личностных черт улучшает отношение к "плохому" человеку у юношей и ухудшает отношение к "хорошему" человеку у девушек.

Другой в персонологической перспективе. Значимый Другой как отраженная субъектность. Сценарные решения в соотношении Значимых Других. Эмпирическое исследование сценарного решения "не быть похожим на Другого" в динамике реализации потенциала личности.

Анализ элемента формирования личности человека: готовности к принятию, развитию и поддержанию приятельских отношений, дружбы и любви. Особенности правильной подготовки ребенка в сфере человеческой коммуникации, воспитания в духе толерантности, этики.

Социально-исторические и психологические закономерности дружбы. Особенности девичьей дружбы. Возрастные, половые и индивидуально-типологические вариации дружбы. Грани между "юношеской" и "взрослой" дружбой. Любовь романтическая и страстная: как сохранить.

Дружба как тесное, длительное и разностороннее общение. Понятие дружбы, её значения и свойства. Психология дружбы, ее морально-этические стороны и нравственная ценность. Значение индивидуальных моральных качеств человека в процессе возникновения дружбы.

Описание дорожно-транспортное происшествие как определенного вида стрессовой ситуации, наносящей психологический вред пострадавшим и тем, кто оказывает непосредственную медико-психологическую помощь на месте ДТП. Необходимость психологической разгрузки.

Основные аспекты бога познания, мудрости, космического равновесия, проводника в мир мертвых Тота, его сопоставление с древнегреческим Гермесом. Анализ данных аспектов в контексте аналитической психологии Юнга, параллелизм мифологических представлений.

Сутність, феноменологія, механізми становлення духовної ідентичності особистості. Базисні мотиви буття сучасного індивідуума. розмежування типів свободи та визначення суті духовної рефлексії. Вплив духовності на внутрішній світ людини та її життя.

Духовна спорідненість українських та китайських національних традицій у психології художньо-проектної творчості індоєвропейської філософсько-світоглядної культури. Етнічна учнівська наступність в художньо-проектній культурі на прикладі К. Білокур.

Вираження духовності у потребі пізнання світу та соціальній потребі жити, діяти для інших. Розвиток емоцій та почуттів як необхідна умова психічного здоров'я. Формування сучасних ідеалів краси під впливом моди і засобів масової інформації. Ознаки краси.

Розгляд парадигм вивчення природи людської особистості. Аналіз проблеми надання психотерапевтичної допомоги адиктивним особам. Представлення авторської програми християнсько-орієнтованого змісту, спрямовану на духовну реанімацію адиктивних осіб.

Соотнесение проблем психологической и духовной безопасности человека. Анализ требований Закона Божьего в качестве первоосновы духовно-нравственной безопасности и благочестия человека. Суть идеи преемственности гуманитарного знания и духовного знания.

Составляющие духовного здоровья и духовного мира человека. Способы удовлетворения духовных потребностей. Роль способностей в трудовой и учебной деятельности. Значение чувств и эмоций в отражении внешнего мира. Жизненные цели как важное условие развития.

Исследование научной и йогической литературы по перинатальной психологии. Анализ переживаний, восприятия и мышления индивида в измененном состоянии сознания в разные периоды перинатального развития и в период, предшествующий вхождению души в тело.

Аналіз особистісного морального становлення молоді в Україні. Причини особливої уваги вчителів і практикуючих психологів до обдарованих дітей. Підвищення духовного розвитку психологів під час фахової підготовки. Вивчення самоактуалізації студентів.

Характеристика поглядів науковців на духовний світ особистості. Визначення основних духовних потреб людини та різних поглядів на духовні цінності. Спрямованість духовного споживання та її визначення суспільними умовами і духовними запитами людини.

Сутнісні характеристики образу людини культури у психолого-педагогічному контексті. Роль таких чинників, як родина, культура, освіта в утворенні особистості нового типу. Культурно-ціннісні настанови особистості, що визначають спосіб її буття у світі.

Духовна сутність мови й мислення, наслідки неправильного сприйняття й реалізації сказаного. Руйнівна дія слів і думок з негативною семантикою на людину та позитивний вплив одухотвореного слова на неї. Збірний образ мовця, який може змінити своє життя.

Роль духовних та моральних цінностей у професійній діяльності психолога. Визначення духовних та моральних цінностей, необхідних для більш ефективної роботи психолога. Духовні цінності та їх потрібність людям незалежно від їх індивідуальних ознак.

Характеристика підходів до проблеми дослідження особистісної зрілості, визначення духовності як її інтегральної психологічної ознаки. Ступінь конвергенції життєвого шляху особистості з історичним шляхом, розгляд духовності як принципу саморозвитку людини.

Наратив як засіб саморозвитку та духовного становлення особистості. Сутність самоздійснення особистості як аскетичне устремління до вдосконалення. Творча діяльність людини в різних сферах суспільного буття, самоусвідомлення правової відповідальності.

Духовність як інтенціональне джерело суб’єкта саморозвитку. Особливості і закономірності її прояву в різнорівневих феноменах потребово-мотиваційного й когнітивно-компетентнісного блоків структури особистості, дослідженням яких займається аксіопсихологія.

Аналіз специфіки розуміння духовності як особливого виду релігійної творчості в рамках концепції психології творчого сприймання. Призначення продуктів релігійної творчості як галузі точних смислів і текстових значень знаку, зображення чи образного ряду.

Обґрунтування застосування технологій для підвищення свободи вибору поведінки у стресовій ситуації. Пошук прийомів, способів і засобів, які допомагають людині справлятися з життєвими труднощами, підвищуючи ступінь її свободи вибору при зіткненні з ними.

Обґрунтування проблеми духовно-морального занепаду суспільства як одного із основних чинників формування суїцидальних тенденцій у середовищі сучасної молоді. Опис некрофільних тенденцій сучасного світу, падіння рівня зацікавленості духовними цінностями.

Разработка образовательной программы. Контекст духовно-нравственного воспитания. Организационно-методическое сопровождение развития обучающихся. Содержательно-технологические основы организации внеурочной деятельности прогресса младших школьников.