Операции процесса мышления. Направления исследования элементов мышления у животных. Способность животных к обобщению и абстрагированию. Виды орудийной деятельности. Освоение языков-посредников в процессе когнитивной деятельности. Виды обучения животных.

Описание результатов клинико-психологического исследования видов когнитивного дефекта при шизофрении на основе психометрических и нейропсихологических подходов к оценке когнитивных нарушений в сравнении с результатами нормативной группы сверстников.

Характеристика и сравнение когнитивного и бихевиорального подходов к пониманию природы психической патологии, роль макрострессоров в её возникновении. Механизмы формирования нарушенного поведения, оперантного обуславливания, когнитивного научения.

Отношения личности - целостная система индивидуальных, избирательных, сознательных связей с различными сторонами объективной действительности. Характеристика основных неблагоприятных психологических факторов, влияющих на кредитное поведение человека.

Анализ развития учения об умственной отсталости. Личность матери воспитывающей ребенка с умственной отсталостью. Изучение связи родительских представлений психического развития умственно отсталых детей с психологическими характеристиками матери и семьи.

Вероятностная модель анализа информации, ее закономерности и порядок формирования. Эвристикосистематическая модель Ш. Чейкен. Экспериментальные процедуры проверки когнитивных моделей, их сравнительное описание и критика. Условия выбора стратегий.

Формирование когнитивного стиля под воздействием правил структуры познавательной сферы человека. Определение когнитивного стиля в психологии для обозначения характеристик восприятия и запоминания информации. История развития, основа феноменологии.

Концептуальні погляди на когнітивні аспекти природи віри. Аналіз віри як когнітивного феномену із позиції філософських узагальнень. Взаємозв’язок віри, когнітивних процесів і основних компонентів особистості на основі існуючих психологічних концепцій.

Нейропсихологія і логіка виводу в соціально-когнітивних теоріях. Структуралізм і функціоналізм в динаміці розвитку інтелекту особи. Соціально-когнітивна теорія аналізу ситуаційної поведінки. Взаємодія активного агента і об’єкта як інтелектуального агента.

Обґрунтування необхідності включення до програми підготовки майбутніх фахівців з соціально-психологічного супроводу у мегаполісі блоку дисциплін. Особливість озброєння студентів знаннями з психодіагностики та психокорекції сучасних залежностей містянина.

У статті висвітлено загальні риси явища когнітивного дисонансу в межах ситуації перебивання в мовленнєвій взаємодії та запропоновано шляхи подолання цього стану. Сформульовано основний принцип подолання когнітивного дисонансу в ситуації перебивання.

Модернізація вищої освіти і соціального середовища життєдіяльності майбутніх спеціалістів. Визначення рівня професійної ідентичності студентів-психологів за методикою У.С. Родигіної. Вивчення принципів ділової етики, оволодіння професійною термінологією.

Зміст когнітивного компонента професійної ідентичності студентів-психологів. Дослідження динаміки її формування під час навчання у вищому закладі з використанням опитувальника професійної ідентичності студентів - майбутніх психологів У.С. Родигіної.

Двовекторне дослідження мовних здібностей людини, аналіз їх розвитку в історичній та онтогенетичній парадигмах. Репрезентативний огляд теорій моделювання мовлення. Авторський підхід щодо моделювання мовленнєвих процесів на основі ідей О.О. Леонтьева.

Розгляд когнітивних стилів як теоретичних конструктів, що стосуються опису стійких форм мислення. Стильові параметри когнітивного аспекту особистості. Індивідуальні вподобання щодо способів сприйняття, категоризації, селекції, аналізу стимулів середовища.

Місце і роль когнітивного стилю в контексті базових структурних утворень особистості. Основні умови, при яких розвиток когнітивної складності та диференційованості свідомості майбутніх психологів мають суттєвий вплив на їх професійне становлення.

Дослідження проблеми чинників, проявів і способів корекції суїцидальної поведінки у підлітків. Чинник наслідування поведінкових взірців, які поділяються субкультурою, як домінуючий чинник суїцидальної поведінки. Рівні розвитку особистісної рефлексії.

Розкриття сутності поняття "когнітивність організації", закономірностей його появи та застосування у новій економіці. Визначення основних характеристик групової когнітивності та окреслення методологічних підходів до оцінки її основних параметрів.

Когнітивні основи дискурсивних стратегій подолання комунікативних збоїв з точки зору прагматики та з урахуванням функціональних особливостей ментальної архітектури людини. Відкриття у сфері когнітивної прагматики, нейрології і теорії емоційного інтелекту.

Характеристика и оценка необходимости этических принципов в психологическом консультировании и психотерапии на современном этапе. Проблема конфиденциальности в работе консультанта. Этический кодекс практического психолога, принципы его формирования.

Диапазон сенсорного восприятия человека, его границы. Механорецепция и ее четыре основных качества. Чувствительность к вибрации, методы и приемы, цели и задачи ее исследования при обследовании больных. Тонкость различения деталей тактильных стимулов.

Характеристика работы кожно-механического анализатора, которая осуществляется на разных уровнях чувственного отражения – от простейшего уровня тактильных ощущений до специфически человеческих осязательных восприятий, обеспечивающих познание.

Загальне поняття про особистість, характерні її ознаки. Колективістська психологія українців у народних прислів'ях. Сутність організаторської, виховної, стимулюючої функції. Характер взаємин особистості і колективу. Види колективу і їх функціонування.

Количественный анализ полученных результатов является одним из главных этапов психологического исследования. Использование статистики в психологии – это необходимый компонент в процессе обработки и анализа данных. Применение статистических методов.

Психология и поведение отдельного человека как личности. Социальная психология и разработка проблем малой группы. Эмпирические исследования, тренинг и психокоррекционные воздействия. История зарубежных исследований и эффективность индивидуальности.

Вплив кольору на психіку людини. Особливості використання різноманітних кольорів в інтер'єрі приміщення. Червоний: любов і матеріальна сила. Жовтий: мудрість і пізнання. Помаранчевий колір - найкращий антидепресант. Синій - вишуканий, холодний, спокійний.

Вплив кольорів на психологію та фізіологічні функції людини. Значення жовтого кольору для активізації розумової діяльності, його використання для оптимізації навчального процесу. Дидактичні властивості зорового сприйняття кольорів з наочних посібників.

Методи дослідження особистості в сучасній психології. Вивчення взаємозв'язку кольору і психіки людини. Життєвий шлях та досягнення Макса Люшера. Суть процедури тестування. Визначення сум колірних колонок. Використання тесту при роботі з дальтоніками.

Анализ понятия коллектива в социальной психологии и этапов развития коллектива: классификация групп, коллективистское самоопределение; уровни группового развития (коллектив, просоциальная ассоциация, асоциальная ассоциация, диффузная группа, корпорация).

Сущность и организационные основы функционирования коллектива. Основные факторы формирования коллектива. Этапы и уровни развития группы как коллектива. Социально-психологическая структура коллектива и формирование его морально-психологического климата.